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二年级语文工作计划模板合集八篇二年级语文工作计划篇1一、学生基本情况本学期有学生名，其中男生名，女生名；按年龄划分，不足六 周岁者人;就测试成绩而言，上学期成绩不理想的有等几名学生。通过上学年的教学发现：不足六周岁入学的儿童，无论在习 惯养成、知识基础还是接受能力方面都与城市六周岁半入学的孩 子存在显著的差距。通过教师延长学生学习时间的方法来提高学 生成绩，效果是事倍功半。另外，学生的家庭教育也亟需加强。二、教材分析本册教科书有8个单元，均包括“识字”“课文”“语文百 花园”三个部分。“识字，继续坚持“多认少写、识写分开”的原则，要求学 生认识450个常用字，会写248个字；采用的形式一是安排在课文 中识字；二是专设识字课。三想在语文百花园中相机安排了巩固拓 展识字的练习。在教学中，要把指导学生掌握识字方法、培养主 动识字兴趣、养成在生活中多途径识字的习惯作为教学的重点。阅读课文教学有8个单元，共33篇，其中5篇为儿童诗，2 篇为古诗，1篇为课本剧，1篇为神话故事，其余皆为童话或故事。1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层 次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、 内容、方法和手段的改革。同时，配合学校管理制度，组织教师 多写并写好随笔与反思。2、要求每一位教师认真阅读有益报刊杂志等书籍，及时写好 读书笔记，及时完成每月的教学反思。认真组织参加各级各类教 学评优活动。3、学期初研读语文课程标准和语文教材，把握好年段特 点；工作中传阅教学期刊杂志，吸取教学经验；教研时选取精品 专题文章，进行参与式讨论学习；同时充分利用网络的力量，学 习参与各教学网站尤其是区教研中心网，提升组内教师理论水平。4、教学常规抓平时，利用学校每月组内教师自查和互查表, 互相监督、提醒，做好常规工作。另外统一常规中要有组内特色， 个人特色。5、在上学期有效识字教学专题研究的基础上，再把专题细化, 识写结合，指导每位学生写一手漂亮的好字。6、配合学校做好师徒结对工作，充分发挥青年教师的聪明才 智，以各种活动为契机，结合日常听课调研活动，并提供平台给 予锻炼的机会，让青年教师在区、校各项活动中崭露头角。二年 级语文工作计划篇4一、班级概况经过一个学期的学习，学生的学习习惯有了很大的改善，有 着很强的上进心和集体荣誉感。学习方面已经有了一定的学习习 惯，大部分学生能较自觉完成学习任务，具备了初步阅读、观察 和表达能力。二、教材分析教材由“培养良好的学习习惯“，“识字”、“课文”组成。 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有 词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。三、教学目标1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学 习用品的习惯。（2 ）继续培养专心倾听的'习惯，养成认真写铅笔字的习惯。（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通 话。（2 ）认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表3、识字写字(1 )准确认读4 0 6个生字。(2 )掌握本册课文安排的2 7个常用偏旁。(3 )能按笔顺正确书写，能按字的结构特点把字写端正、 写匀称。(4)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规 则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。(5 )养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、 端正、整洁。4、口语交际(1 )能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的 事。(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯 的话。(3 )能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。5、阅读(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定 的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2 )能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。(3 )能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。（4）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心 自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐 于与人交流。（5 ）诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，感受语言的 优美。四、教学进度安排培养良好的学习习惯（3） 1课时识字1-4课10课时课文1-11课35课时识字5-8课10课时课文12-23课36课时综合练习8个25课时二年级语文工作计划 篇5一、指导思想以现代教育思想、现代教育理念为指导，认真贯彻落实小语 新课程标准为契机，认真贯彻落实学校新学期工作意见，以学校 办学目标为指针，继续以“构建有效教学”为主题，加强师资队 伍建设，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，健全 质量调控机制的建立，切实提高语文教学质量。加强学生的德育 教育，思想教育。培养学生良好的品德和行为习惯，构建和谐的 校园环境。本学期，我们教研组以学校教研教学工作计划为指导，按照教研室统一部署，主要围绕以下几方面开展长期、扎实的教 研工作。以新课程改革为重点，确立科研兴校，科研兴教的思想， 坚持 教育科研与教育、教学实践相结合，开展有计划的教育科研 活动，增强学校教师的教科研意识，提高整体教师的教科研水平， 为全面提高学校的教育质量提供保障。二、工作重点（一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程 改革。1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促 发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评 议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要 切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、 适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激 活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入 弹性灵活的生成。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐 地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设 的目标。2、认真学习语文课程标准等教育文件，转变观念。要潜 心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程 标准的目标、内容和要求。继续注意转 变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走 向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”； 科学 观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三 维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程 的具体行为，整合优化教学过程。3、加强课改过程管理。各备课组的教师要积极切磋教法学法， 积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼 和总结经验。充分发挥校内骨干教师的导航、引领作用，同时要 努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学 习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，初步尝试网络教研、 在线探 讨，整体促进教研组业务水平的提高。4、本学期以集体备课为单位，按“备课一一上课一一说 课一一评课一一结课”的程序，逐步完善主题式教研氛围，促进 学校语文薄弱环节的发展。通过“校公开课”系列活动和“互听 互评”活动，提升教师群体水平。（二）、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字， 培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修养及运用 祖国文字的能力。加强学生的小练笔，使阅读与习作紧密结合， 促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。2 .重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、 按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措 施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3 .加强教学质量监控。教研组将配合教导处多次、小范围地 进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛, 以促进学生素质全面发展。（三）、加大力度，催长骨干，加强师资队伍的建设。1、加强教师的培训。教研组将在教导处和教研中心的指导下 定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课 堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，配合学校管理制 度，组织教师多写并写好随笔与反思。2、重视学科骨干、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做 好推荐开课、讲学培训、外出参观学习等催长活动。同时也要重 视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意 教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进 教师队伍建设。3.不仅要求教师立足自己的实践平台进行课题研究，还要求 每一位教师认真阅读各自订的有益报刊杂志等书籍，及时完成特 色教案和教学反思。认真组织参加各级各类教学评优活动，为青 年教师的脱颖而出提供更多的机会。三、工作目标1、通过实践新课程，使新课程的理念转变成教师的内在观念, 形成新的教育教学理念，具体指导课堂教学，提高课堂效率。2、通过教学研讨，理论学习改变“高耗低产”的课堂教学现 状，提高课堂效率。3、在教研活动过程中，提高教师教研能力，积累经验。4、在课题研究的过程中提高教师的科研能力，使科研能服服 务于课堂教学。四、活动方式新课程理论的学习，以集中学习和个别自学相结合的形式展 开，使新课程理念逐步深入教师的思想领域。理论学习的同时， 并充分利用“学术沙龙”和学校的教研活动，将新课程理论与课 堂实践结合起来，以课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，使 理论的学习更富有实效性。二年级语文工作计划篇6一、班级概况分析：我们班有学生40名，经过了一个学年的语文学习后，我班 的大部分学生喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们 学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹 端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记， 多练，多用，但也有一部分学生上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，但儿童, 可塑性很大，相信他们能学好语文。二、教材分析：1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式 点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示 台等内容都围绕着本组的专题安排。2、识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专 题，而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导 学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经等。3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。 新选的课文有描写自然现象的秋天的图画，有反映学生生活的 一株紫丁香、一分钟，有表达爱国情感的欢庆、我们成 功了等。4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启 发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、 写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展 的练习；调动学生积极思维的练习。5、突破传统教材的呈现方式，增加了亲和力。本册教材在呈 现方式上有很多创新和突破。首先，编写角度由服务于教师的“教 本”变为“学本”。其次，教材的呈现方式，有利于引导学生发现、探究。再次，在“语文园地”里设有“展示台” 一栏，给学 生提供展示学习成果和才能的机会。6、教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中主动识 字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。三、学习目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音， 结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立 识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、留利、有 感情的朗读课文。能背诵指定的'课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅 读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法, 养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和 叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真各单元主题为：（1）热爱祖国；（2）革命传统、爱心；（3）明理；（4）爱 科学；（5）保护环境和可爱的小动物；（6）优秀品格；（7）快乐的冬 天；（8）中外优秀传统文化。语文百花园共八个，安排有语海畅游、读读背背、口语交际、 自主积累、写话和综合性学习六个方面的学习活动。三、基本任务1、继续复习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面更加 熟练，能借助拼音和字典学习生字；区分本音和变音；熟练掌握大 写字母，会使用部首查字法查字典。2、认识常用汉字450个；会写248个字，做到书写规范、端 正、整洁；掌握汉字的基本笔画；能够利用已学过的.生字识记新字; 指导学生分散写字，掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好 的书写习惯。3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系 生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积累词语（在阅 读中积累词语）。学习通过朗读体验课文的基本情感（能够想象课 文描写的情境），自得自悟，背诵指定的课文。4、认识逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不同的语 气（能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气）。5、能够使用普通话进行口语交际，语言文明，态度大方（口听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交流。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。再写话中乐 于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 二年级语文工作计划篇7一、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、 合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养 创新精神和实践能力，促进学生的全面发展，人教版小学二年级 下册语文教学计划。教科书以专题组织单元，设计了八个专题， 围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。每个专题的内涵都 比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值 观的培养和提高，提供了广阔的平台。二、学习目标1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音， 结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音， 认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言 表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的 写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有 感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的.课文片段。在 教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅 读中主动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 养成爱护图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认 真听别人讲话，能听懂主要内容。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中 学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗 号、句号、问号、感叹号。学习写日记。三、使用本册教材应注意的问题1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系：教师在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作， 为后面的学习做好准备。2、识字和写字教学应该注意的问题:在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一， 切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。 第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的 字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免 学生疲劳，写字不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一 堂课中去。要注意写字的质量。二年级语文工作计划篇8一、指导思想为依据，应该遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特 点，致力于构建开放以的，富有活力的课堂，全面提高学生的语 文素养。二、学情分析本学期，我班学生人数与上学期基本持平，优生人数和学困 生人数基本不变，因而在这样的情况下，我的教学思想重点仍然 以提优辅差为主。上学期，我的教学重点放在如何提高学生识字 量和阅读能力上，鼓励学生利用生活常见的字多认字识字，鼓励 学生多阅读，以提高语文素养。经过一个学期的努力，许多学生的阅读能力和写话能力有所 提高，总体成绩有了进步。本学期，重点培养他们的阅读能力， 在上好每一节课的基础上，让学生自有阅读，自有吸取课外营养，提高学生的学习兴趣。三、教材分析（一）、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整 合的方式安排了教学内容。1、春天里的发现2、奉献与关爱3、爱祖国、爱家乡4、用心思考、勇于创造5、美丽神奇的大自然6、培养优秀的品质7、正确看待问题，善于思考8、走进科技的世界每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习 惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台（二）、本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排 了 4篇略读课文。1、卡罗尔和她的小猫2、充气雨衣3、玩具柜台前的孩子4、阿德的梦。（三）、“语文园地”包括四一一五个栏目（四）、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅 读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。（五）生字表1、是全册要求认识的字，有400个。生字表2、是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的 字，分别在每一课的课后练习中标明。3、除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要 求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经 验，在同类事物的列举中认字。（六）教学目标1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音， 结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字 能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书 面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学 生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指 定的课文和自己喜欢的课文片段。初步学习默读，做到不出声， 不指读，一边读一边想，思考简单问题。在阅读中主动积累词句、 自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成 阅读练习，参加学校的学科竞赛。能与他人交流自己的感受和想 法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、 问号和感叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真 听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故 事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐 于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习使用逗号。10、对周围事物额，并能表达自己的感受。四、学生发展目标学生进入二年级后，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、 端正，但仍有部分孩子需要加强规范，这个学期继续抓紧在已认 识汉字的基础上复习巩固，防止回生是本学期的重点。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课 文，能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法， 这学期加强学生学会积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句 等，并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容的能 力。在口头表达方面，锻炼孩子们上课积极发言的习惯。在本学 期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配 乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读 正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体 验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表 达出来。五、教师发展目标从课堂纪律上，通过每个孩子不同的性格给予耐心地指导； 从课堂教学方面，积极备课，采取各种教学方式激发学生对语文 学习语文的好奇和热情，在他们能掌握的范围内多加入课外知识, 激发他们对外界事物的兴趣及热爱；从课后辅导方面，多辅导基 础较差的学生，帮助他们提高信心，多与孩子交流。认真批改作 业，多研究教材及教法，从而加强自身的素质及教学能力。六、整体上提高教学质量的主要措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在 游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写 字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分 朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环 境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容, 设计教学方案，创造性地使用教材。4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认 真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实 践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学 生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活 中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词, 利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合 练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积 累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作 释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。齿清楚，声音洪亮，态度大方，有礼貌）。6、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号。 句号等标点（能够根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句 连贯的话回答问题。能够按照一定的情境或图意用几句连贯的话 讲一件简单的事情）。7、积极参加语文实践活动，在活动中培养自己的创新精神、 实践能力好合作能力。8、写自己想说的话，自由表达想象中的事物。9、培养勤于积累的好习惯，掌握积累的方法，能主动自觉地 收集信息，从而丰富语言。拓展知识。四、主要工作1、主持召开家长会。结合科任教师召开家长会，向学生家长 介绍新教材特点、教材教学要求，介绍二年级学生身心及学习特 点，征求家长意见，提出家教建议。2、识字、写字：每天一节；写字比赛每月一次。3、阅读：每天开展“小小故事会”活动；每天一节阅读课， 做好阅读指导。4、写话：读写结合；注重方法指导，保证至少每两周一次。5、美文背诵比赛：第15周。二年级语文工作计划篇2深入贯彻关于基础教育改革与发展的决定和教育部基 础教育课程改革纲要（试行）的精神，认真研究语文课程标准, 努力贯彻县教育局教研室工作意见和学校教研工作计划，结合本 组科研课题“小学生语文学习方式变革”的研究课题，进一步深 入和落实教研工作。一、绕学校中心工作，提高语文课的教学质量1 .认真组织好课堂教学，不上无准备之课，按时上课，不迟 到，努力优化教学过程。向课堂四十分钟要质量，切实减轻学生 的课业负担，2 .积极开展社会活动，丰富学生课外生活，要合理利用课外 活动时间，不缺不差，做好后进生转化工作。3 .结合语文学科的特点进行德育渗透，关心爱护每一位学生, 做到导之以行，示之以范，言传身教。二、加强教科研工作，以研促教1、认真学习课程标准，研究教材的编写意图和内涵，掌握新 课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰 巨性、复杂性。进一步推进课程改革，把握课堂教学的内涵，努 力提高课程实施水平。通过各种形式的探讨交流、课堂听课等方 法，深入理解素质教育的观念，创新教育的观念，进一步掌握新 课程的理念。学会进行教与学的行为分析，逐步形成理论思维的 气质以及敏锐捕捉教育问题，透过想象看本质的洞察力，在实际教学过程中“以学定教”、随机处理教学问题，从而使自己的教 育教学能力不断得到升华，新课程的适应能力、创新能力不断得 到提高。2、通过比较，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的 关系。要让全组教师以新的教学理念来指导教学，积极开展，探 索体现新课程理念的教法和学法。3、按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改 革的.与研究。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要 注重学习能力的评价；注重学习过程的评价；注重面向学生现在 和未来的评价；注重对认知领域和情意领域的综合评价。继续开 展成长记录的评价方式，帮助学生对学习过程和结果进行评价评 价，促进评价的内化。4、以课程为抓手开展课题活动，以促进小学生“语文学习方 式转变的研究”为主课题，创设合适的外部环境，发挥学生的主 体作用，转变教师的教学方式，使学习过程更多地成为学生发现 问题、提出为体、分析问题、解决问题的过程，让学生独特而富 有个性地学习。5、参加学校的各项教研活动。开展“五个一”活动。即教师 每周有一次教学反思记录，每月最后一个星期五向学校提供一个 典型个案，骨干教师每学期上一节校级研讨课，其他教师上一节年级教研组研讨课，每学期完成一篇有价值的教学论文或经验。6、加强集体研讨。每周2小时的学科教研组活动做到有专题、 有记录、有实效，推行行动研究、问题会诊、案例分析、反思、观 摩讨论、讲我的教育教学故事等科学有效的方法；继续强化“集 体备课、资源共享、个人加减、教后反思”的教研风气；积极倡 导即时交流、即时研讨和即时反思。具体工作：三月份1、制定教研工作计划2、程瑛老师参加首届全国青年教师作文教学交流研讨活动。3、参加县小学中青年教师（35周岁以下）语文（阅读）、数 学课堂教学大赛活动；4、课题研讨课（金长娟、程瑛老师上课）。四月份1、课题研讨课（钱明珠、胡海华老师上课）。2、积极参加学校组织送教下乡活动。3、参加学校电教课开放周活动。4、期中考试。五月份1、交流自己在课题实验过程中的体会。2、参加学校召开课改教师座谈会，探讨学生成长记录袋的管 理和改进工作。六月份1、期末考试（考查）及数据统计、分析；2、课题阶段性评估（论文、课例汇编）。3、做好各种材料的汇总、课题研究数字的统计分析等工作， 完成语文课题组学年总结。二年级语文工作计划篇3一、指导思想：本学期，我们二年级语文教研组全体人员将在学校教导处计 划的引领下，以现代教育思想、现代教育理念为指导，认真贯彻 落实学校新学期工作意见，根据学校提出的教研要求，根据本学 科的教学任务，制定本学期教研计划，加强集体备课的实用性， 及时进行经验交流，让集体备课落到实处。同时在工作中加强学 生的德育教育，思想教育。二、工作目标：1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围， 不断提高教师的自身素质。2、加强理论学习，坚持学以致用，建设“学习型”教研组， 促进教师专业成长。3、认真抓好语文教学常规管理，重视学生的学习习惯的培养，提高学生的学习能力。4、继续有效识字小专题研究，拓宽学生识字渠道，识写结合， 力争人人写一手好字。5、充分了解二年级学生的心理及生理特点，制订出适合他 们的教学计划，力争使学生在掌握知识的同时，加强他们对语文 整体的感悟。6 .结合学校的“集体备课”活动，加大备课的力度，深入分 析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、 说、读、写的'能力。深入研究课堂教学模式，通过同上一节课、 同听同评一节课，提高组内教师的教学能力。7 .结合学校的工作内容，根据低年段特点，开展形式多样、 丰富多彩的学生活动，如：识字比赛、古诗文诵读比赛等。使学 生在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力；8 .期末复习阶段，教研组加强合作，共同寻找本学期教学中 的薄弱点，共同研究复习课的内容，注重精讲多练。9、培养学生良好的品德和行为习惯，构建和谐的校园环境。三、工作措施：（一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化活力课堂的研 究。1、要确立集体教研促发展的意识，通过教研组备课活动,多评议切磋，多交流碰撞，在交流中发现、研究、解决所遇问题。 要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学 习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验 的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地 纳入弹性灵活的生成。对于师生互动中出现的创造火花，教师应 敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越 预设的目标。2、加强过程管理。组内各位教师要积极切磋教法学法，充分 发挥校内老教师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设为 学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强 教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高。（二）、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字, 培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修养及运用 祖国文字的能力。加强学生的小练笔，使阅读与习作紧密结合， 促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、 按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措 施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。（三）、加强师资队伍的建设。