5.3展开与折叠（1）教案（苏科版七上）.docx

课 题：展开与折叠散学目标I1、 经历图形的展开与折叠的活动，发展空间观念，积累数学活动经验。2、 了解圆柱、圆锥、棱柱的侧面展开图，能根据展开图判断和制作简单的立体模型。3、 通过观察发现、大胆猜想、动手操作、自主探究、合作交流，在学习中体验至IJ：数学活动充满着探究和创造，以提高学习兴趣。教学过程1、前置准备:(1)在棱柱中，任何相邻两个面的交线都叫做。棱柱的所有_都相等。棱柱的 相同。的形状都是长方形。(2) 一底面是正方形的棱柱高为4cm,正方形的边长都为2cm,则此棱柱共有 条棱，所有棱长之和为 cmo2、自主学习pl4 “做一做”，并把结论写下来(1)°(2)°(3)o3、合作交流完成pl4 “想一想"，你有什么新收获：4、归纳总结：5、当堂训练： (2)如图某些多面体的平面展开图，把多面体的名称写在横线上<i<i课后反思2、我的不足：课下训练AACD4、下列几何体能展成如图所示图形的是A、三棱柱B、四棱柱C、五棱柱D、六楂柱5、如图，把一个圆锥的侧面沿图中的线剪开，则会得到图形A 、三角形B、圆C、圆弧D、扇形A 、三角形B、圆C、圆弧D、扇形6、一个多面体的顶点数为v,棱数为e,面数为f,下列四种情况中肯定不会 出现的是。A、v、e、f都是奇数 B、v、e> f都是奇数C、v> e、f两奇一偶D、v、e、f 一奇两偶中考真题如图，一个3X5的方格纸，现将其剪为三部分，使每一部分都可以折成一-个无盖的小方盒，问如何剪？