《快乐的泼水节》小学音乐教学设计.docx

?欢乐的泼水节?学校音乐教学设计学校论坛，后得到南京徐红梅等老师的点评和关心，并最终形成此稿。编者赵洪啸教学目标：1,学问目标:能精确?，有表情的演唱歌曲欢乐的泼水节，并能结合 不同的艺术表现手法来演绎歌曲.如，舞蹈，器乐伴奏等.2,力量目标:通过歌曲演唱，培育同学的音乐表现力量，想象力量，通过 小组合作，培育其团结协作的精神.3,情感目标:了解少数民族的节日活动，激发起同学进一步了解的愿望, 探究傣家人民生活习性的爱好，以及对音乐的亲近感.教学重难点：重点:对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的把握.难点:人人都象只小水鸟的节奏把握教学预备：1,学具预备:打击乐沸才智节奏卡2,教具预备:钢琴小桶水泼水节影音资料3,媒体选择:多媒体课件教学过程：一谈话导入节奏训练8，1,倾听歌曲欢乐的泼水节2,生说自己心中的泼水节3,看泼水节的影音资料,说眼中泼水节的感受.4,嬉戏节奏桶老师讲解嬉戏规那么每个小组都可以获得一个小桶，但是小桶里都有张节奏卡，只有通过 小组成员都拍对才可以获得哦!小组长过来领一下，小伴侣们可以通过 争论,合作一起留下小水桶.争论好的请马上坐正. 师来回指导巡察.怎么样，有信念吗?现在请小伴侣看大屏幕，大屏幕上肯定有你们小组 的节奏卡吧，好现在听刘老师和谁在一起?师拍节奏，生抢答,组长贴节奏卡,前面3组抢答，最终一组自答.二学习歌曲.20，1,听着乐句,摆造型.说感受.2,找相同的节奏型把它读出来，比一比谁找的最快.3,按节奏读其次段歌词师伴奏.4,老师有感情的范唱,要求同学利用身体创新伴奏方法.5,同学互学,自学.“感谢，你觉得老师哪句唱的最好听?能把它哼出来吗?老师觉得你都可 以做小老师了教一教大家好吗?师时刻为声伴奏，卡好音准.还有谁，你记住了哪一句，做小老师好吗?你还觉得哪句最难?谁能关心他?6,随琴试唱第一段.那让我们把第一段来演唱一遍吧.7感情处理8,跟伴奏自学其次段9,找出难点，师生共同克服.10,跟琴完整接龙演唱.三，拓展与延长1观赏图片,师配乐讲解.2,乐器伴奏老师给每个小组都预备了一个百宝袋请组长安排一下(小组分发 乐器)让刘老师看一看咱们唱的好还是奏的美丽.生跟歌曲边唱边用乐器伴奏.3创作圆圈舞1)这首歌有四句，每个小组选一句话创编动作，看哪组创编的多小组展现,师生共同学习评价.随音乐跳圆圈舞，女生站里，男生站外，第一段后交换.2)空着手真没意思，请小伴侣门回到作为上找找老师带给的其次个 惊喜,让我们说起祝愿的话，洒起祝愿的礼花吧!随音乐起舞.