《京剧音乐》教学课例分析.docx
?京剧音乐?教学课例分析?苍南县灵溪第一高中？一、教学理念：信息化是当今世界经济和社会开展力量的制造性工具。信 息技术与课程整合是我国面对21世纪根底教育教学的新观点，对它 的讨论和实施对开展同学主体性、制造性、培育创新精神和实践力量 根底的信息环境中实施课程教学活动。2、对课程教学进行信息化处 理后使其成为学习者的学习资源。3、利用信息加工工具让同学实施 学问重构。二、教学内容：京剧音乐。三、教学目标：1、了解京剧的根本学问。3、加强同学间的协作学习。四、教学重点：1、收集有关京剧学问及名家唱段2、观赏名家名段并学唱五、教学难点：将所收集的学问六、教学对象分析：京剧是国粹，但现在的同学大多敬而远之，高一同学已具备肯定的自学力量乐观性和相互协作，这种学习方法既可拓宽同学的视野，又培育了他们良好的学习习惯，从而到达落实教学目标。:/culture.qianlong /xq.htm:/ shidaiguocui /：/3721输入关键词“京剧搜寻，:/baidu/baidu:tn:qqdgword 凉剧。七、必备技能：八、教学过程：（一）创设情境，导入新课。1、师展现我国丰富的地方戏曲音乐，引领同学进入戏曲 天地（翻开），运用情境渲染，演示列举地方戏曲片段，从而引出新 课教学（京剧音乐）。2、呈示预先设计好的课件（变化纷呈的脸谱，不同行当 各具风格的唱腔，激起同学的求知欲，同学听赏、思索京剧音乐特 征。（二）引导探究，自主构建学问。1、师提出学习目标，通过屏幕播送引导同学扫瞄课堂学 习的主要内容（），并提出相关的一些问题让同学思索（如京剧的形 成、开展，京剧的行当、念白及唱腔，京剧的场面，京剧音乐各大流 派及代表人物等）。2、同学学问。3、老师参加到各小组中，指导同学同学将收集资料时所 遇的疑难置于校内BBS论坛与同学相互沟通，寻求关心，老师准时通 过屏幕监视器把握同学们学习状况，并给以指导点拨。4、同学把搜寻简洁的PowerPoint或Frontpage,实现学问 重构。展现沟通，并赐予点评、讲解。6、师呈现预先设计的课件，总结学问要点，加深同学对 新学问的把握。（三稳固练习，表演评价。A、练习题：（）1、区分以下人物所属行当？2、观赏京剧名家唱段，说说唱腔特点。3、观赏以下京剧脸谱，谈谈人物的性格。B、学唱片段：1、？甘洒热血写春秋?，思索：唱腔有何特点？生点击音乐并跟唱，师小结特点。2、全体齐唱。京剧是中华民族的珍宝，多年来经过艺术家的干锤百炼, 使它成为戏曲音乐中的一朵奇葩，我们华夏子孙应当熟悉祖先留下的 这份珍贵遗产，喜爱、继承京剧艺术，并把它发扬光大。九、本课教学模式:十、本课教学学问点：（一）京剧的形成、开展：京剧产生于北京，有近二百年的历史。清乾隆五十年（1790） 起，南方的三庆、四喜、和春、春台四个徽班间续进入北京演出， 又同来自湖北的汉剧合作，并受昆腔，秦腔影响，同时汲取当地民间 音乐，经过融合，形成了多声腔的剧种京剧。（二）京剧四大行当：生：男性角色，按年龄分：老生、小生、武生等。旦：女性角色，可分为青衣、花衫、花旦、武旦、刀马旦 和老旦等。净：又叫花脸是性格粗暴的男性角色，善恶忠奸都有。如铜锤、架子花脸、武净等。丑：行为、语言滑稽的角色。分为文丑、武丑、丑婆、彩 旦等。（三）京剧四大功夫：1、京剧的唱腔以西皮腔和二黄腔为主：西皮：表达轻快、活泼的气氛或是慷慨激扬的心情，具跳 动、刚毅、表现力强的特点。二黄：表达端庄、安祥或感伤悲愤的心情，听起来流畅舒 缓，起伏不大。2、京剧人物念白:念指人物吟诵诗句，富有节奏、韵律感、音乐性较强， 白指人物之间的对话，白分韵白和京白两种，韵白是 有声调、节奏、无韵的长短句，富有音乐感，京白是北京日常生 活语言，口语性强，生动活泼，花旦、丑角和插科打库时多使用。3、做：京剧是综合艺术包括文学、音乐舞蹈、美术、武术等多种 成分。京剧艺术具有虚拟性，以简洁的道具或动作表示简单生活的内 容。程式性：（1）关开门抬轿骑马虚拟性：（1）战场花园衙门4、打：京剧吸取传统武术功夫，形成打功。（四）四大名旦：梅兰芳：位居本世纪京剧四大名旦之首。他9岁登台，20 岁蜚声南北，25岁出国献艺。他在继承传统的根底上，对京剧表演、 音乐、剧本等方面进行，制造了雍容华贵的梅派艺术，把京剧推 向了一个新阶段，他唱腔咬字清楚，音色甜润行腔动听大方，屡次出 国访问，在国内外享有盛誉。保存剧目有：？贵妃醉酒?、？霸王别姬? 等等。程砚秋：假如说梅派艺术象牡丹花，华丽堂皇。那么，程 派艺术就象秋菊那样肤浅婉约。他的唱腔细腻，感情丰富，腔高那么 象行云流水，低那么象涓涓细水，擅长塑造悲剧中的女子。保存曲目 有?窦娥冤?、？英台抗婚？、？锁麟囊？。荀慧生：艺术风格象小家碧玉活泼可爱，表演时感情细腻 又活泼多姿，可谓美、媚、脆，保存曲目？红娘?、？尤三姐?、？玉 堂春？。尚小云：文武兼备使青衣旦角唱腔艺术从甜蜜、委婉的行 腔走向了剧劲激越。他塑造了如?王昭君？、？汉明妃?等一些奔驰疆场 的中国英雄和顽强不屈的豪侠烈女。（五）名段赏析：?打渔杀家？、？包龙图打坐开封府？、？霸王别姬？、？贵妃 醉酒?、？王昭君?玉堂春?、？锁麟囊?、？沙家滨?等。H一、课后反思：本课突出的亮点是同学的主体地位得到充分的表达，同学 在老师学问建构，这种新型的学习模式，使同学的学习由被动变为主 动，即允许同学的共性差异，同时又让同学在探究学问的过程中，体 验到与他人合作的开心，BBS论坛，发送Email,给同学阐述自己的 观点供应了宽敞经受了一次美的体验。缺乏之处：同学供应了宽敞的天地，老师必需监督同学，时刻围绕教学内容进行搜寻学问，以免同学做无关本课的事情。
