《赶圩归来啊哩哩》小学音乐教学设计.docx
?赶好归来啊哩哩?学校音乐教学设计一、导入新课:同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着 不同的风俗。每个民族的歌舞都有着独特的魅力。二、初听范唱:1、今日我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲?赶哥归来啊哩哩？（出示课题）这毕竟是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中。同学们可要认真听好师：你看，第4小节有一个什么记号？（同学可以不由自主地说出来）对，波音。准确的说，这是一个上波音，它应当和哪个音结合起来呢?谁知道？（举手示意同学）3。那你能唱一唱吗？（依据同学表现：唱的不好也没关系，重要的是参与的过程。）生：232 （可能消失速度较慢的状况）师：速度再快些就好了。不过，已经很不错了。来，大家跟老师来唱一唱。（连教唱两遍）6 232 12 25 6你们能不能把这句的歌词填上去？（师弹奏这一句）11、师：下面，同学们随老师的伴奏在心里默唱第一局部。（师弹奏第一局部旋律）12、师：你感觉这首歌用什么样的心情和音色来演唱比拟适宜呢?生：轻快、跳动、活泼地、有弹性地师：说的真好，那就请你们带着这些心情有表情地来演唱歌曲的第一局部吧！（师弹奏第一局部旋律）学习其次局部13、师：啊，听了同学们的歌声，老师都沉醉了。卜面，我们再来认真倾听歌曲的其次局部。（播放其次局部）师：这两个乐句的歌词完全一样，你听听旋律上有什么相同点和不同点？生：这两个乐句的第一小节完全相同。不同的是：第一个赶仔归来啊哩哩比拟高其次个赶坪归来啊哩哩比拟低师:答复的特别精确?。随老师的琴声将这两句分别练习练习。师教唱：2 65 6542 2,再教唱：赶灯归来啊哩哩师：最终这一小节，音的跨度比拟大，（师教唱，并用手示意音的上下）师教唱：63 3 635 66再教唱：赶坪归来啊哩哩师：最终这个啊哩哩要唱的饱满有力。14、我们完整的演唱其次局部。大家要留意：唱高音时，气息肯定要 充分饱满，声音一下子弹出去。15、我们再来完整地听一遍。重点听听彝家姑娘用什么样的声音、什 么样的心情来演唱其次局部的。生：音调高、欢快、热闹师：其次局部是歌曲的，彝家姑娘用高亢、光明的声音抒发了彝族人 民对幸福奇妙生活的赞美之情。你想想：我们现在的生活怎么样呢?生：幸福、美满师：确实。正如歌中其次段唱的那样，（师唱：蜜一样的啊哩哩，好 生活啊哩哩）那你们能不能用这种高亢、光明的声音抒发出对奇妙生活的赞美之情呢？生：用喷亮的声音说能16、师：从大家洪亮的答复中，老师已经听出了你们的自信。预备好了吗？师喊口令：123起：（师弹奏其次局部。）17、师用赞美的口气说：特别好。让我们带着喜悦的心情，用轻松富有弹性的声音连贯的演唱第一段。（师完整弹奏第一段旋律）18、这四段的旋律完全相同，后三段大家能不能随范唱轻声唱一遍。19,现在,让我们好，大家带着甜美的心情来演唱歌曲的后三段。1组领唱其次段2组领唱第三段3组领唱第四段，副歌局部我们集体 用光明的声音演唱。歌舞是彝族人民表达欢乐心情的一个主要方式。学会了彝族的歌，我 们再来观赏彝族的舞。四、学习彝族舞蹈1、简介彝族舞蹈彝族的舞蹈颇具特色，形式多种多样，有跳歌、跳月、打歌 舞等等，其中阿细跳月是最流行的舞蹈之一。在田间村头，在 皎洁的月光下，在熊熊的篝火旁，小伙子们都会吹起短笛，弹起三弦， 姑娘们和着节拍，翩翩起舞，跳到酣畅时姑娘们会顺手摘一片树叶含 在嘴上吹起奇妙的曲子。你们瞧，彝家姑娘和小伙子们跳的多欢乐呀 （播放舞蹈?阿细跳月？）今日，老师也为大家带来了一段彝族舞蹈，同学们想不想观赏?同学们边观赏边要留意观看这个舞蹈最大的特点是什么？2、师表演彝族舞蹈。大家喜爱吗？有谁发觉这个舞蹈最大的特点是什么？大家争论争论（同学争论）师小结:对，彝族舞蹈最大的特点就是脚上的动作特别丰富，有抬脚、 跺脚、吸腿、跳转等等。3、教授舞步（播放歌曲）现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗?对，彝族。唉？你知道赶好是什么意思？赶好就是我们这儿说的赶集。2、简介彝族（播放课件，背景音乐?赶坪归来啊哩哩？）下面，老师就带大家一起走进彝家山寨，去感受彝族的风土人情。彝 族主要分布在云南、四川、贵州。大家想不想跟老师学习几个简洁的动作？好，请起立。教授三步一跺、三步一跳、吸跳师边讲解边示范:三步一跺是彝族舞蹈最根本的舞步。双手叉腰，第一拍右脚向旁迈一步，其次拍左脚跟上，第三拍右脚再迈出一步，第四拍左脚靠上去，用力跺一下。（师喊口令：1234）反向左脚先迈出，1234,右脚用力跺一下。大家留意：身体和脚的协作要协调，酸部得随着节奏自然的摇摆。下面，大家跟老师重点来学习一下髅部的摇摆。右一左一右一一左一右一左一一来，脚步与魏部协作起来试一试。（师喊口令：1234）三步一跳就是在三步一跺的根底上稍加变化。第四拍右脚原地轻跳起来，同时左脚吸上来。（师喊口令：12 3跳123跳）来，我们随着音乐练习练习舞步。第一局部用三步一跺，其次局 部用三步一跳。4、彝族舞蹈另一个最大的特点就是有很多人在一起表演。他们都手 拉着手、肩并着肩，和着节拍，以整齐、有力的脚步声共同舞蹈，表 达彝族人民团结向上的精神面貌，构成一幅热忱奔放的画面。今日，我们也来扮演一回彝族的姑娘、小伙子，好吗？来，让我们随 着欢快、热闹的音乐，一起跳起来。女同学拉起一个内圈，男同学拉 起一个外圆。大家要特别用心，才能保证舞步协调统一。同学们预备 好了吗？音乐响起（背景画面：彝族火把节，人们围成圆圈尽情的跳舞（师在圆心领舞，动作要简洁，与同学的全都。）五、创编节奏（双响筒、沙锤、碰铃各2对）很多同学的舞姿真不错。不过，有个别同学跳起来确实很吃力。不过， 没关系，每个人的特长都是不一样的。我信任，这些同学的伴奏水平 肯定不会错。看，老师这里还有几种打击乐，没有用武之地，你们能 不能让他们发挥作用。1、师生创编节奏（师手持双响筒敲击）双响筒的音色特别干脆。用它敲击什么节奏，为歌曲伴奏呢?（师手持沙锤）看，这沙锤用在什么地方比拟适宜呢？（师手持碰铃）碰铃的余音较长，我们通常是两拍一击（三组打击乐节奏消失在歌谱的下方，用不同的颜色加以区分。）2、三种打击乐的伴奏谱已经出来了，谁能用打击乐为歌曲伴奏？（找 出六个同学用打击乐依据节奏谱伴奏。）其他同学用轻松富有弹性的声音演唱歌曲。7 结束局部这几个同学协作的相当不错。好，你们几个连续来担当伴奏。一组、 二组分别站在这两侧，担当领唱。三组、四组的同学拉起手，围成圆 圈，担当伴舞。各组预备好了吗？让我们和彝族的姑娘、小伙子们，一起尽情的唱吧、跳吧，唱出我们奇妙的心愿，跳出我们幸福的生活。课件画面：阿细跳月音乐：赶上于归来的伴奏。课堂小结:彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。奇妙秀美而广 袤富饶的土地哺育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和 朴实而多彩的民族文化。彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的 盛装，聚在一起，唱啊，跳呀。参与者从几十人到几百人不等，气氛 特别热闹。火是彝族追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的节日是火把节，火 把节多在农历六月二十四或二十五日进行，当夜幕降落，彝家村寨男 女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰收，生活幸福。人们围 着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。3、观赏完这段彝族的风情片，谁想谈谈你的感受?1同学观赏后，依据感受发表自己的见解：热闹、奔放、欢快、载歌 载舞)师小结：彝族人民热忱、奔放，能歌善舞。歌舞是他们表达欢乐心情 的一个主要方式。你听，就连赶珏归来，他们也是一路欢歌笑语。三、学唱歌曲:1、播放?赶好归来啊哩哩?两段师：你们说，这首歌曲的节奏怎么样呀？（提问几个同学）对，特别欢快、活泼，富有动感。那你们愿不情愿跟彝家姑娘一起去共享赶仔归来的那份欢乐呢？那好，彝家姑娘唱，我们就为她们伴奏，好吗?请大家拿出响板。2、师提问：你从歌中听到最多的一个词是什么？对，啊哩哩贯穿在整首歌曲当中。那你知道啊哩哩是什么意思吗?啊哩哩是彝族歌曲中常用的衬词，就像我们唱歌是常用的啦团葭 表示很欢乐的心情。3、下面让我们再来观赏歌曲的第一段，只要遇到啊哩哩，我们就用响板为它加上xx x的节奏，好吗？（播放第一段）4、同学们的节奏感相当不错，那么你们能不能用脚跺出这个节奏呢？好请大家站起来。（播放其次段）5、大家的表现棒极了。现在，你们能不能手脚协作起来?（播放第三段）6、啊，我看有的同学已经能边唱边跳了。下一段，咱们只要遇至广啊哩哩，就边唱边动起来，好吗？（播放第四段）哎呀，第一次和彝家姑娘合作，就协作得这么默契，你们可真了不起。7、来，大家放下响板，坐下休息休息。我们再来观赏一遍，你听听歌曲依据心情的变化可以分成几个局部？生：2个局部。师：这两局部在音高上有什么不同呢？（生：其次局部比第一局部的 音调更高一些。）学习第一局部8、师：答复的特别正确。那你们能不能随老师的琴声将第一局部轻声地唱一唱？9、订正：老师把前两小节唱一遍，你们体会一下这两个啊哩哩有什么不同？生：第一个高，其次个低。并且第一个最终一拍声音一下子挑了上去。师：你答复的太好了。正是这个上滑音的运用把彝族歌曲的味道表达 的淋漓尽致。大家能不能仿照老师来唱一唱？（老师用手势的上下变化指导同学唱：日落西山啊哩哩，散了坪了啊 哩哩）（或者在课件上消失旋律线示意图）假如声音再轻松一些就更好了。这下很有彝族姑娘唱歌的味道了。好，随老师的琴声再稳固两遍。10.解决波音:
