小学五年级语文阅读解题技巧(总复习).docx

小学五年级语文阅读解题技巧（总复习）考察能力点1、基础知识题2、内容理解题3、思维拓展题主要题型解题方法题型：一、段意、主要内容的归纳段意概括：1 .过渡句：一般也是段意，承上句是上段段意，启下句是下一段段意。2 .段落中心句就是本段的段意。主要内容归纳：什么人在什么时间什么地点做了什么事情结果是什么？ 格式：（什么时间、什么地点）+什么人+什么事+结果是什么二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。A写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；B写景的话主要赞美对景物的喜爱和赞美之情，或表达了对大自然的热爱之情。C写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜爱；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议 论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是 借物喻理。三、理解关键语句的含义及表达效果所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细 的揣摩。分为三层意义：1、表层意义，即字面意思。2、句内意义，即句子的语境意义。3、深层意义。四、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；统领全文；开门见山；引起下文;2、文中：承上启下；总结上文；引起下文 3、文末：总结全文；点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头五、修辞手法的运用和作用：1、比喻、拟人：生动形象；2、排比：有气势、加强语气等3、设问：引起读者注意和思考；4、反问：强调，加强语气等；六、联系上下问解释词语的意思：方法L顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话方法2：找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺七、选择正确的读音一般出现的是多音字。八、标点符号的作用1、“一”的作用解释说明；话题的转换；篌示话语的中断；时间或声音的延续。2、 ”的作用文的省略；0U举的省略；兑话断断续续。3、''的作用茎接引用寺殊含义懿示强调寺定称谓九、给文章加上恰当的题目1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险） 2、根据文章的中心，用中心词作为题目。十、文章的写作顺序1、时间先后顺序。2、游览的顺序。3、事情发展的顺序。4方位顺序十一、填上合适的关联词1、并歹!J一面一面一会儿一会儿既又2、递进不仅而且不但而且不仅还3、选择.不是就是或是或是宁可.也不4、转折尽管可是虽然但是却然而5、假设如果就假使便要是那么6、条件只要就只有才无论都不管也7、因果 因为所以由于因此既然那么，.答题技巧1、文章开头、中间段句、最后的某一句话在文章中的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题：从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领 全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面XX内 容的描写埋下伏笔。中间某段的问题：在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段句的作用是：首尾呼应、总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题 目相照应。2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、 渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌 倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从 文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。（中心思想）对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进 行回答：''通过故事，歌颂（赞美）了表达了作者的思想感情，揭示了的 深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一 句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式：叙述、描写、说 明、议论、抒情。特别是描写中又分为人物描写、景物描写和场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使 文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果 文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加 了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。 其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。比喻的作用有三点：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事 物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者 对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感 亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强 烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质 和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是 提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美， 读起来朗朗上口。6、文章中某个句子有什么表达效果？表达效果包括：表达方式、表现手法、描写方法、修辞手法。L 表达方式（表现方式）：叙事、描写、抒情、议论、说明、表达效果表现手法：借景抒情、欲扬先抑、融情于景、托物言志、反衬、 对比、以物喻人描写方法：人物描写、环境描写、场面描写修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问