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2022年六年级读后感范文 第一篇：六年级读后感 六年级下册第三单元习作要求：通过本册课本的学习写一篇读后感，课也行，课外书也行，要表达自己的真情实感和独到见解。 读鲁滨逊漂流记有感 六班赵涣璋 这个假期我读了(原来自.oor.c)鲁滨逊漂流记这本书，获益匪浅。 一六五九年九月三十日，一个人在一次航行中上遇到了可怕的风浪，翻了船，除他之外无一人生还。他流落到了孤岛上，靠着惊人的毅力与志气活了下来，二十八年后，他依靠自己的才智逃出了孤岛，这个人就是倒霉而又幸运的鲁滨逊·克罗索。 在荒芜人烟的孤岛生活了28年啊！多么惊人的一个数字！可见鲁滨逊是何等的英勇。初到孤岛的他是无望的，他说：我成天哀思着我这凄凉的环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所嚼.但是，渐渐地，他独特的特性体现了出来，对生活充溢希望，不再成天沉醉在自己设计的悲观中，起先一心一意的支配自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；种了小麦、稻子.就这样，他用自己的双手，创建了自己的小王国。 鲁滨逊还是坚毅的人。他曾经这样说道：我的脾气是要决心做一件事情，不胜利决不放手的，我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不愿被淹死，只要我还能站立，我就不愿倒下.他没有助手，工具不全，缺乏阅历，所以做任何事情都要花很大的劳力，费长的时间。连做一块木版都要四十二天。他作的很多事情都是白费劲气，没有胜利，但他从来不灰心 悲观，总是总结了失败的阅历又重新起先。辛勤的劳动换来了令人欣慰的回报，他最终变得有船用，有面包吃，有陶器用，有种植园，有牧场，有两处较豪华的居处. 这些没有一件不是费了许多力气、克服了很多困难才得来得的。 读完之后，我不禁反省自己：假如我流落到孤岛，能活几天？一天？两天？我又能干些什么？会劈柴？会打猎做饭？我连洗自己衣服还笨手笨脚的呢！再说了，没有一个人讲话，多孤寂呀！我准会憋死的！可见鲁滨逊是多么乐观向上！我觉得人应当学习他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都坚毅地活下去，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃！我们要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创建财宝。 读卢沟桥烽火有感 六班刘浩琳“卢沟桥事变”大家都清晰，是抗日斗争时的一场战役。今日，我读了这篇章后，才明白，当时，中国的军队誓死护卫中国土地的那种精神是多么珍贵，多么值得人们赞扬。当大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹向小鬼子的头上砍去时，我们能深深感受到他们不畏艰险、英勇坚韧的精神。 “卢沟桥事变”标记着中华民族抗日斗争的起先。从今，中国人民团结起来一起同仇敌忾抗击日本侵略者。日本侵略者野蛮侵占我国领土的滔天罪行，我们是不会遗忘的。震惊世界的“南京大屠杀”更是我们心中不行磨灭的一道深深的疤痕。 我们的祖国有光荣的历史，也有屈辱的过去，正是我们的祖国在很多方面落后于其他国家，才会受到日本帝国主义的侵略和蹂躏。不过现在不同了，我们的祖国现在正像条巨龙腾飞在世界的东方，经济建设快速发展，人民生活不断提高。祖国的改变吸引了多数外国人的眼球。但是无论今日的生活多么优越，我们都不会忘掉国耻，忘掉日本帝国主义曾在我国犯下的种种罪行。 让我们这些少年儿童，恒久牢记祖国的沧桑，发奋为建设更加漂亮的祖国而学习，每天向上。 读丑小鸭有感 南街小学六一班张晶晶 同学们，你们读过安徒生的丑小鸭吗？我今日读完了这个故事，它留给我的印象很深。 信任许多同学都知道这个故事，故事中丑小鸭到处受到别人的欺压，在它的成长过程中大家都觉得它很丑陋，不但不和它玩，而且还常常打它、骂它。丑小鸭受尽熬煎，差点儿冻死。在寒冷的冬天里，它冻晕了，风和日丽的春天来临时，丑小鸭竟然变成了一只白天鹅? 这个故事告知我们：一个人长得丑，并不代表他的心灵不美；一个人长得美，但并不代表他的心灵美。现在的社会，许多人长得很美，但你们知道他们是干什么工作的吗？去赌博、去卖假货?他们用美去糟蹋自己的一生，值得吗？许多人去追求外表美，追不到，他们就说上天不公允！有的人去整容医院整容，痛得是自己，换来的又不是自己真正的肉体，就更不能和别人比了。比美有什么用呢？我们要比自己的才能，比自己的心灵美！我知道，一个人长得丑陋，被人讪笑时，真恨不得挖个大洞把自己埋进去，憋死算了。但是，父母辛辛苦苦把我们养大，莫非就为了哪些赞美语，就放弃自己的生命吗？在那个时候，我们应当学会坚毅，说不定将来会干出一番大事业呢！ 读聂将军与日本小姑娘有感 六班曹鑫龙 聂将军与日本小姑娘这篇课讲的是在抗日时期中两个失去父母的日本小姑娘被中国军队救出，而聂将军却无微不至，细心地照看这两个日本小姑娘，并把她们两个送回日军指挥中心。 谁会信任一个八路军的将军会细心照看两个侵占自己国家的人的后代呢？ 聂荣臻聂将军就是这样的人。从中我们可以体会出聂将军是一个爱恨分明、胸襟宽厚、有着国际主义精神和至人至义的高尚品质的人。谁听了这样的一个故事都会被感动的。 聂将军曾经说过这样一句感人的话：“虽然敌人残忍的杀害了我们多数同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是斗争的被害者。我们肯定要的照料，不能损害日本人民和他们的后代。”从中可以体现出聂将军是一个心胸宽广、特别慈爱的人。是聂将军谛结了中日人民的友情。他是我们中华民族的榜样，我们应当以聂将军为荣。学习他那种至仁至义、爱憎分明的高尚品质。 我们现在生活在和平的世界里，就应当学习，长大为国家多做点贡献。永元的记住聂将军这个抗日英雄。把他的这种高尚品质发扬下去。 其次篇：六年级 读后感 读后感 读仲淹的故事有感 作者：罗丽芳 读完仲淹的故事一，我的心久久不能安静，被仲淹那种勤奋学的精神深深打动。 课写仲淹刻苦求学，每天鸡鸣即起，每天只煮一锅粥。仲淹非常珍惜时间，不把时间奢侈在任何地方。与仲淹比起来，我真是太不懂珍惜时间了。 那是一个风和日丽的星期六，在家里我不用煮饭也不用洗衣服，所以我就睡到中午太阳照屁股才起床。起床后吃完早点，妈妈叫我去放牛，可是我说：“不去，我懒得动。”然后妈妈骂了我一句就走了。 妈妈走了以后我就去找小伙伴到田里游戏，还去河里捉鱼。快天黑了，我回到家里，奶奶已经把饭菜做了，我兴致勃勃地吃着，吃完又去看电视了。每到周末，我都是这样度过，每天什么正事也不干，虚度光阴。 读完仲淹的故事以后，我每天都很早就起来了，干一些我力所能及的事，因为我知道，假如现在成天这样虚度光阴，将来只是一个一事无成的人。仲淹也是付出了很大的努力，才得到了回报。 功夫绝不会负有心人，我现在只有学习，将来才能过上华蜜的生活。 读体育课有感 作者：石金凤 读了体育课这篇课，我不禁被中的人物所感动，他们是那么的有信念，他们是那么的坚毅。 章里的加伦身体很强壮，而涅利却长得很瘦小。当涅利用他那瘦削的手抱住横木时，很多人都在下面发笑。当他爬到一半的时候，就连老师都不信任他时，他却没有放弃，仍在坚持着、努力着，认定目标往上爬，一刻也没有停止。 可是想到自己，便会有一丝丝的惭愧那是个天气晴朗的日子，我们在室外上体育课。老师叫我们集体跳绳，选了两个同学去摇绳子后，同学们都接二连三地跳进翻动的绳中，又潇洒地跳出去。可我却不敢跳，生怕同学们讪笑自己，便说自己不会跳。 尽管在老师的一再督促下，我进去跳了，但我当时的心情是极不情愿的。而中的涅利却不是这样的，尽管同学和老师都不信任他，但他还是坚持着，始终坚持到最终。想到这些，我确定今后我要像涅利学习，做一个自信、坚决的人。 读顶碗少年有感 作者：罗芹 顶碗少年这篇课描写得很感人，很让人深思。中那位少年面对第一次和其次次失败时，他毫无动摇之心；面对第三次失败时，他心灰意冷，失去了信念，但由于那位白发老者赐予他激励，他重新站起来，最终他最终胜利了。当我读到他胜利时，不禁为他感到傲慢、骄傲。 中最终一段写得很深刻，写出了每当人失去了信念的时候，再坚持一下，就会取得胜利。这使我联想到我们做事要有毅力，而毅力不是天生就有的，往往是从困难中磨炼出来的。 中那位白发老者究竟对那位少年说了什么呢？我想可能是一些激励吧！我钦佩那位少年，因为他只要听到别人的激励就能在跌倒后重新站起来。这又使我联想到了学习，爸爸妈妈关切我的学习，但爷爷奶奶却对我的学习毫不过问。爷爷奶奶，每当我难过悲观的时候，请您们别不理我，就算担心慰我，也不要不理我。这是我对你们的一个小小的要求，假如你们在我心灰意冷的时候激励我，当我难受时劝慰我，我就心满足足了。 那位顶碗少年给我的启迪是：一次失败，并不代表恒久会失败。阳光总在风雨后，不经验风雨，怎能见彩虹？我信任明天会更。 第三篇：六年级读后感 小学生怎么写读后感 写“读后感”要做到四点：一、读懂原抓中心：一本书和一篇章可“感”的点许多，必需指导学生从众多的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强，最擅长写的感点，作自己读后感的切入点。三、读感结合有侧重：指导学生处理写读后感时“读”与“感”的关系，做到二不二要。四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活实际，写出真情实感。 在读过一篇章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教化、启迪等写下来，写成的章就叫“读后感”。读后感的基本思路如下： (1)简述原有关内容。如所读书、的篇名、作者、写作年头，以及原书或原的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后的争论作铺垫。这部分肯定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、的详细内容，而是要简述与感想有干脆关系的部分，略去与感想无 关的东西。 (2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇章的中心论点。“观点句”在中的位置是可以敏捷的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最采纳开宗明义的方法，把观点写在篇首。 (3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是争论的本论部分，是对基本观点的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有劝服力。这个过程应留意的是，所摆事实、所讲道理都必需紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。 (4)围绕基本观点联系实际。一篇的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必需擅长联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经验，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当留意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要擅长敏捷驾驭。比如，“简述原”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，假如在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经验，就不必再写第四个部分了。 1、读<凡卡>有感: 我一口气读完了凡卡这篇课，泪水模糊了我的眼睛，我哭了，我为九岁的凡卡过着非人的生活而感到苦痛，我仿佛看到了凡卡又在挨打挨骂。 2、红楼梦：看了许多遍的红楼,以前总是觉得林黛玉的一生是那么的凄凉,总也不忍看后几回中的黛玉焚稿,宝玉成亲.觉得那么残忍的结局,知道就够了,不想一遍遍去复习那种难过. 读詹天佑有感 我一个人坐在桌前，读着一篇感人的章，那就是詹天佑。詹天佑是我国爱国的工程师，在帝国主义的讥讽和讪笑下，他依旧坚持修建京张铁路，亲自勘测，和工人们住在一起。不管天气寒冷还是酷暑，他都勇于克服困难。只要遇到苦难时，他就想：这是我们中国人修建的第一条铁路，肯定要把它修，否则不但遭外国人讥笑，而且会使中国工程师失掉信念。 工程中最难事居庸关和八达岭，居庸关山势高，岩层厚。他实行了从两边往中间一起开凿，由于山泉太多，他带着工 人们一起挑水、排水。八达岭更是艰难，于是他确定从中间凿井，然后向两头施工，同时外面也向里面施工，这样工期缩小了一半。 青龙桥附件坡度特殊大，他与老工人商议，实行了“人”字形路途，将坡度削减了很多。京张铁路原安排六年，最终只用了四年就竣工了。很多外国游客都对这一宏大的工程赞叹不已。 读完了这篇章，我深深地体会到詹天佑的爱国情操，不怕困难，迎难而上的精神，他是一个名符其实、杰出的爱国工程师。我们做任何事情时，都应像詹天佑一样，以祖国为重，不怕困难，勇于克服，这样我们才会取得最终的成功。 时刻牢记爱国之心，对工作一丝不苟 读詹天佑有感 那一天，我兴致勃勃地把詹天佑这篇章读完。这篇章讲了詹天佑主持的京张铁路是怎样修筑的，说明白詹天佑是个杰出的爱国工程师。这篇课给我的印象是多深刻啊！ “遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，肯定要修；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信念。”读着读着，我不由地赞美，多爱国的詹天佑啊！他那剧烈的爱国心是无法用字表达出来的。在有困难时，他尽然还想着国家，想着要为祖国争光。他对工作极 端负责，要不，他怎么会提早两年京张铁路就全线竣工呢？詹天佑不但有对工作一丝不苟的看法，而且还有创新精神。从他设计的一种“人”字形线路就可以看出。詹天佑的创新精神来源于实践、勤奋。是啊，我们不正正须要这种精神吗？在现实生活当中，我们要以詹天佑为榜样！例如：有些人总以为自己很聪慧，很了不得，成天顾着玩，不把心思放在学习上或工作上。那些勤奋的人即使没有聪慧的人那样聪慧，但只要有坚毅的意志，不断地努力，肯定会赶上聪慧的人。不是有一句话是“聪慧在于勤奋”吗？我们还要多实践，多留心视察四周的事物，做生活的有心人，到时候，我们就会像詹天佑一样，有创新的精神！ 詹天佑，我要以你为榜样。我要像你一样爱国，为祖国作出贡献，要有勇于实践，创新的精神，做事要一丝不苟。我为中国有詹天佑这样的工程师而感到傲慢！ 读落花生有感 在我读过的章中，落花生是我最喜爱的章，在这篇短小精悍的章中，包含着一个意味深长的哲理，令人回味无穷。“人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有处的人。”这句话告知我们不要做只讲风光的人，而要做有真才实学的人，只有兢兢业业地做有益于人民一百零一姓的事，就是静默无闻也能够成为对社会有用的人。同时还暗暗 告知我们：“做人就要象花生一样，踏踏实实，做一个心灵美、语言美、品德高尚、学问渊博的人。”这才是我们从这篇章里最大的收获。名师点评：作写的很,语言通顺,表达正确,开头和结尾照应,阐述的道理明确.但是,做为一篇读后感写的不算胜利.因为读后感有特有的要素读过作品的名称,作品的主要内容,对自己最深的感受,通过感受给自己的启发和联想.或许你认为落花生这篇作品的内容不用介绍,大家一般都很熟识,但做为一篇作来讲,这不符合要求.还有联想的内容有点空洞,感觉不够详细.我信任你是可以写出很的作的,关键是你还没专心 第四篇：六年级读后感 - 1 - 1、穷人读后感 一个人生活过得不，全靠穷与富来确定。而有一件东西，是用金钱买不到的，那就是一个人的品质。一个人即使再有钱，但他的品质不，人们怎么也不会去爱戴他；一个人再穷，但他的帮助非常高尚，人们将会恒久记住他。 穷人主要讲的是：桑娜家里的经济条件不，一家七个人的吃喝全让渔夫一个人扛着。有一天，渔夫清早驾驶着小船出海，直到晚上还没回来。桑娜提着马灯走住门去，想看看丈夫的小船能否望见。桑娜想起了她的邻居西蒙正在生病，于是去探望她。谁知她的女邻居死了，就在死去的母亲旁边，睡着两个可爱的孩子。出于怜悯，桑娜把孩子抱回家收养。渔夫回来知道这件事后，和善的怜悯心驱使他们确定将这两个无父无母的孩子收养，生活虽然苦了点，但总能熬过去的。 读了穷人这篇章，我不禁想起了现在的社会不正是缺乏桑娜、渔夫这种精神品质的人吗？大街上，一些可怜的乞丐随处可见。穿着破烂不堪的衣服的他们央求人们施舍一点儿钱，维持生活。可那些人们不是不耐烦地躲开就是当旁若无人。那些没有怜悯心的人不想一想，只要人人都献出一点爱，世界将变成美的人间。只要你们都给一点点的钱就足够了，你一元我五角，那么那些乞丐就不会在大雪纷飞的日子里挨冻了。还有现在的一些干部，为了自己得到处，只知吃国家的饭，一点儿也不为人民的利益着想，甚至痴心到想从老一百零一姓那里捞一点“油水”呢。莫非现在电视上报道国家干部不称职，只为自己着想而从别的人身上捞钱的例子还不够多吗？ 让这个世界多一点像渔夫、桑娜这样的人，少一点职位自己利益着想的人把！这样，世界才能到处充溢爱！ 2、人们常说一句话：钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。 是啊，一个人怎么可能不须要钱？假如让一群人选择两种生活，分别是富有/贫困。我揣测，全部人都会不谋而合，争先恐后地选择前者吧！但是，她桑娜，她没有这样做！要知道，她家? 桑娜的丈夫是一个渔夫，每天不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼。她自己也从早忙到晚的干活，还只能牵强填饱肚子。她有五个孩子，他们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去。吃的是黑面包，菜只有鱼。可是，她还是把已死的邻居西蒙的孩子抱回来养，她和她丈夫坚信：他们总能熬过去的！ 想想如今的社会，抢劫、偷东西、顺手牵羊、捡到别人的 “血汗钱”据为己有?这样的事每一天都在发生。他们为了眼前的利益，不顾后果，不顾别人的感受，实在太卑鄙了！说到这，我记忆的相册里有那么一张照片。 一次，正是过年的时候我去赶圩。望见一个模样大约2023 岁的小青年正在偷一个老爷爷的钱包。我急中生智，帮了老爷爷一把。 事后，我想：他为什么想坐享其成呢？他正值青年期，是人生中最美的时间。人们常说：年轻就是财宝。他又不残不疾的，完全可以用自己的双手创建华蜜、创建财宝。就算他不能有钱有势，但是，假如他劳动的话便可以养家糊口，甚至生活得更一些。 可是，他为什么不去劳动而偷别人的“血汗钱”？相比之下，桑娜夫妇与他的行为真是天壤之别！人家岁数比你大，他们家多么的困难，但还是把邻居家的“孤儿”抱回来养， 并且一点也不懊悔。他们完全可以束之高阁的，可他们没有这样做。他们那种“人穷志不穷”的精神真令人佩服。 直到现在我还不明白：有一些人为什么要像守株待兔中的农夫一样，想坐享其成呢？他们应当想桑娜夫妇学习，做一个踏踏实实的人，用自己的双手创建华蜜、创建财宝。 用自己的努力创建的果实是最香甜的。 3、在这学期的语课本里，有一篇令我很感动的课，名字叫穷人，是俄国闻名作家列夫·托尔斯泰的作品。 这篇章讲的是：渔夫的妻子桑娜自己已有五个孩子，日子过得紧巴巴的，当她看到邻居西蒙死了，而且身旁还有两个熟睡的孩子时，就坚决果断地把他们抱回家。经过丈夫的同意，他们准备把这两个孩子抚养成人。 课中给我印象最深的是桑娜想的一句话：那也活该，我自作自受?嗯，揍我一顿也！桑娜宁可自己挨揍，也不愿让西蒙的两个孩子饿死，充分地表现了她和善的心灵。渔夫说的一句话也使我感动：得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！这几句话是那么坚决，也表现了渔夫助人为乐的品质。虽然这些话都很朴实，但能体现他们的和善和宏大。 渔夫一家的生活那么困难，还去帮助那些更须要帮助的人，而我们呢？有些人有许多钱却不为那些有困难的人着想，渔夫和桑娜是我们的榜样，他们和善的心感动着我。 我们的生活富有了，但还是有很多失学儿童上不了学，我们应当像桑娜和渔夫一样，伸出救济之手，让他们也能学到学问、化，希望全部的人都充溢爱心，去帮助他们，让世界更美！ 别饿坏了那匹马读后感 1、一位残疾青年为了生存摆了一个书滩，他望见一个小学生因为没钱，所以只能在他的书滩上偷偷地看书，然后又偷偷地溜走时，他会在其次天给那个小学生一个宽厚的笑容，让小学生以后再来看书。后来这位残疾青年知道小学生的父亲让小学生扯马草换钱看书，就对小学生说，他家有马，把马草卖给他就行了。其实残疾青年家根本就没有马，他是为了让那个小学生安心看书才这样说的。 这个残疾青年的心灵真的很美，自己家本身就穷，还是残疾人，但还让那个爱看书的小学生白看他的书，让小学生学到学问。在那个时代里，有许多人都很贫困，但那个残疾青年却能做出这样的事情，真的很令人佩服。 在我们的现实生活中，不是也有与这位残疾青年相像的人吗？有的人，开了一家书店，当看到一些爱看书的孩子在偷偷地看书时，不会赶他们出去，而是很欢迎他们到来。因为这个开店的人懂得：开店不肯定是为了赚钱，而是为别人服务；然而有的人，开了一家书店，只要望见光看书，不买书，不给钱的人，就会把他们赶出去，一旦给钱买书，就会很欢迎。我想，久而久之，生意的那家店肯定是允许白看书是那家店，生意差的那家店肯定是只许买书的那家店。因为人们应当都喜爱能看书的地方买书啊！心灵美的人总会有报。 残疾人的心灵是美的，我们应当敬重残疾人，关爱残疾人，不能瞧不起残疾人。 唯一的听众读后感 1、在我们的童年里，有许多我们“心灵的听众”。读了唯一的听众这篇章，让我感受很深。 这篇章讲了父亲和妹妹觉得“我”拉小提琴夜曲就像在据床腿，他很懊丧，后来去森林里练习小提琴。在一天有一位很有声望的教授“指 点”，使“我”重新捡起希望，最终“我”竟然去艺晚会上表演?是什么让“我”这个“音乐白痴”变成了一位小提琴手？是使 “我”懊丧的父亲？还是认为“我”没有任何天赋的妹妹？不，是那位“聋”老人那个音乐学院最有声望的教授。假如不是她这个有意的“聋”，“我”能重新获得希望吗？一个“聋”字挽救了“我”那颗受伤的，懊丧的心灵。 我钦佩那位“聋”教授，是因为教授不仅是“我”唯一的听众，更是“我”“心灵的听众”！听着“我”拉着“据床腿”般的小提琴声，她不光装作聋子一般，还有特别温顺的话语来激励“我”：我才想你肯定拉的很不错，真不错。我的心已经感受到了，感谢你，小伙子。”多么和善的谎言，多么漂亮的心灵呀！ 在我们的生活中，心灵的听众不是许多吗？妈妈是我心灵的听众，每当我在生活中遇到困难时，他总是亲切的对我说：“不能退缩，要做生活中的强者?”老师是我心灵的听众，当我每次回答问题声音小的时候，她总是激励我，说:不用怕，英勇点，你能回答的?”同学是我心灵的听众，当我没了耐性的时候，同学总是对我说：“不用焦急，多干几次就了?”我们心灵的听众还有许多 、许多、许多?心灵的听众，你是懊丧时的微笑，你是气馁时的激励，你是灰心时的期盼，你是闪耀在人们心灵深处的启明星！ 我也要做他人心灵的听众，让我们的生活充溢爱，充溢微笑！ 2、一位用慈爱的眼神安静地望着我的老人，她的眼睛像深深的潭水?多么让我身心受到鼓舞啊！一位温尔雅的老人，一位自称耳聋却拥有如此和善心灵的老人，她仿佛能听见我心里竭力拉的曲子，献给我这位唯一的听众的曲子? 第一次我在吵杂的环境中看完这篇故事时，我仿佛走进了“我”的内心，感受到那种不被认可的自卑感，感受到老人的暖和，感受到音乐的乐趣。前面的那段话，是“ 我”心中的独白，他肯定在感谢着老人，在用完心血去为老人拉曲子。第八段前两句话，简直就是干脆的反应着主角渐渐建立起来的信念，那种努力的心情！被老人的一句话打动，而努力，多么美的冲动啊！“或许我会用去感受?”这句话印在眼帘，久久不能忘却！那位老人家为了激励“我”，每天早晨在公园等待我，专心去感受那“锯床腿”般的音乐。这样的一位老人家的谎言，又怎么会不宏大呢！老师教会学生学问，而家长则给孩子选择，可这位老人却给了一位对音乐充溢热忱的青年确定与信念，那是最重要的东西，对于他来说，没有比这些更能使自己有志气接着下去了！最终一段，那悠悠的字，淡淡的伤感夹杂的感谢，“我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那早晨里我唯一的听众?这是要专心去意会的字，让人激烈而感伤，那样一位老人，我能感觉到“我”心中那些满满却可能还没能说出口的感谢。 美的章让人难忘，而这样的谎言让我铭心！ 第五篇：六年级读后感4 观自古英雄出少年之岳飞有感 学校组织看电影自古英雄出少年之岳飞。 电影主要讲的是岳飞从小就天资聪慧，而且还特别勤奋刻苦，受到了学堂的周同老师的赏识。有一次老师的孙女周瑶被坏人抓去了，老师去救周瑶时不幸中了毒箭，危在旦夕。最终岳飞和伙伴们一起设计把大坏蛋史恭活捉了，顺当拿到了解药，医了老师。我觉得岳飞不仅是个勤奋学，英勇正义，聪慧的孩子，而且他还很孝敬长辈和师长，更重要的是能和小伙伴们团结相处，相互帮助，共同进步。 和岳飞相比，我感到很惭愧，我不太喜爱帮助同学，尤其是同桌，老是去欺压他。看过岳飞这个电影后，我就尝试去帮助同桌，我知道他是个小马虎，老是丢三落四的，忘东忘西，所以我就每次带东西都多带一份，怕他万一又忘了，能刚好借给他。遇到他不会的题目也试着帮他讲解，直到他明白为止. 现在，爸爸妈妈都夸我大了一岁，懂事多了。同桌也和我成了挚友。 第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 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