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班主任教育叙事：温暖每一颗心灵班主任教育叙事：暖和每一颗心灵作为一名新班主任，很简单把自己扮成“庙堂之上的'的“严师 以为这样就可以有威武了，能让同学敬畏三分。根据常理这样做是有 肯定道理的。在刚开头担当班主任的前几个月里，我就以自己所认为 的班主任的形象消失在同学面前，每天拉长了脸，特殊是对待差生、 淘气捣蛋的同学，没有一个好脸色，见到他们有什么不良行为，马上 当面呵斥，当时的自己还觉得自己工作做得很准时、仔细负责。可是 我没有体会到我在同学特殊是差生心目中的地位在一每天降低，渐渐 地我觉得与他们心灵的距离上越来越远。特殊是在一次"与你沟通，班 级活动中，许多同学都写到“老师你对后进生太苛刻了，所以他们都 不喜爱你.我突然幡然悔悟，假如长此以往，那么班级的这部分后进 生我是永久也转化不了得。古人云："亲其师，才能信其道在与元九书中说：“感人 心者，莫先乎情.我们所面对的同学是有人格尊严、有思维、有情感 的人。"情的投入是老师工作的内在要求，情到深处，同学的内心世 界就会向你放开，他有话情愿和你沟通，有困难情愿请你关心，有苦 闷情愿向你倾诉。你的"爱他能领悟，你讲的道理他能接受，你指出 的缺点他情愿改正，从而产生剧烈的情感效应。从那之后我开头着手转变自己，一点一滴地拉近与同学心灵的 距离。开头打心眼里关注他们，关怀他们，遇到事情不再是呵斥他们, 而是先站在他们的角度看问题，让其自己来陈述自己的问题，也就是 赐予他们发言权，不再是自己先劈头盖脸来一顿了。渐渐地，我发觉 这些问题孩子也不再是像以前那样讨人厌了，开头发觉原来他们每个 人身上都有闪光点。班级里有位女同学"晴,性格内向，孤僻，喜爱自己一个人独来 独往，学习习惯差，基础差，班级里的同学都不太喜爱和她一个组， 由于她每天作业上交都很困难。了解到这个状况,我开头每天来关注、 关怀她，由于她家远，每天需要走15分钟的路，坐40分钟的公交车 才能到学校，而且在家时不时还要挨打。了解到这一状况，我先把孩 子的妈妈叫到学校跟她沟通教育孩子的方式方法。每个母亲都盼望自 己的孩子能成才，这位母亲也是如此，只不过她的方式方法存在问题, 一味急于求成。而孩子是很反感这种方法的，所以有抵触心理，这样 母亲就会越来越埋怨，乃至于动手打孩子。这时我能够想象到"晴，的 内心是多么地苦痛，没有人理解她，没有人倾诉，没有人劝慰，有的 只是无情的冷漠，长此以往把自己封闭在黑暗的内心世界里。我开导 了其母亲，她的母亲含泪离去。对于“晴'我不准备找她劝慰她，我怕揭她伤疤，她会排斥我。 我就从生活中的点点滴滴开头，她忘带作业要去打公用电话，我就把 我手机借给她，她忘带钱无法吃饭，我就借钱给她。她作业不会，我 就找同学关心她，而且跟她组长提出要常常表扬她，只要有一点点进 步就要表扬她。由于基础差，所以成果特别差，为此她始终抬不起头 来，为此，我隔三差五地给她补习语文、数学，还让她的妈妈给她特 地找了个辅导老师，渐渐地我看到她脸上间或有了丝笑容，渐渐地她 遇到我会怯生生地挤出"老师好一次家长会上，我当着全部的家长表 扬了她，并且开完会后单独把她留了下来。她主动跟我说，老师，我 英语能跟上了，但是数学还是跟不上，你能不能跟我爸爸说说，找个 老师给我辅导辅导。一句简洁地话语，让我看到了“晴'内心乐观向上 的劲头，看到了她那颗紧闭地内心世界在渐渐地打开，我知道这一段 时间来我的努力没有白费，而且我也渐渐地喜爱上了这共性格内向的 孩子。从那之后，我常常地表扬她，小到值日、作业，大到考试，从 她脸上看到了自信的笑容，从她的身上看到了乐观努力进取的精神面 貌。可以说我做的这一切其他同学也都看在眼里，看到了她们对我 的信任，看到了她们对我的敬重，周记里同学写道：老师，您变了！ 您变得简单接近了。我能跟你说说心里话吗？老师，今日我遇到一件 事情我知道我与孩子的心灵距离越来越近了。那些学习有困难、性格有偏差的同学，其实他们更需要老师正 确的引导和暖和的鼓舞，来树立学习的自信。布满爱意的关切，会转 变一个同学的行为；反之，哪怕是一次不当的批判，也可能会严峻挫 伤孩子的自尊。每个孩子都有一座属于自己的乐园，我们不能发觉它, 那是我们还缺少一双才智的眼睛。我们要喜爱每一个同学，学习好的 要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。我们要信任：每一朵花都 会绽放熠熠光荣。用我们的真心去暖和每一个同学，去关爱每一颗稚 嫩的心灵，那么你将收获整片天空。