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班主任工作艺术：爱，换一种方式可能会更好班主任工作艺术：爱，换一种方式可能会更好文/邹晓光初见才智时，是一个灯火阑珊的晚上。那天，才智跟着他爸爸来 到我家，他穿着一件黑色的夹袄，深蓝色的牛仔裤，瘦瘦的脸上带着 羞怯的笑容，我仿佛看到了落在凡间的天使，那时，我的心里震撼了, 这么可爱的一个孩子，会是大人们口中说的不想读书，专和弟弟吵架 的孩子吗？那天晚上，他没回家，和我儿子一起，玩得特别快乐，甚 至还学儿子的样，乖乖的偎进了我的怀里。我既感动又兴奋，满怀信 念，认为自己肯定有力量管好并教好可爱的才智。没想到，两天后我就见识到了才智的厉害。那是由于他没有按时 完成作业，就跑出去玩嬉戏了。我把他叫进办公室，和他说，不完成 作业，就不能出去玩，并让他立刻把作业补好。他看了看我，什么话 也没说，就开头补作业。看他那么仔细，我又去忙别的事了，可是， 等我忙完了，再去看他的时候，却发觉，他还是写了八个字，就是我 在他身边时写的。也就是说，我走开以后，他一个字也没有写。我怒 了，把他叫到身边，狠狠的批判了他。可是他一副爱理不理的样子， 不跟你说话，不点头也不摇头。我气更大了，嗓门也不由自主地大起 来！他见我这样，才牵强点点头表示答应改正。这是我和他之间的第 一次碰撞，以我的强势小胜一筹。过了几天，数学老师跑来告状，说是才智的数学作业没有做完。 我特别生气，把他叫到办公室，强压住满腔怒火，问他："你为什么 没完成作业啊？他低着头站在那里，对我的问题不理不睬，就当没 听见一样。我有点忍不住了，声气提高了几度，”老师再问你一句： 你为什么没做数学作业？他还是默不作声，暗暗跟我较着劲。这时, 我忍无可忍，怒吼了："你不说是吗？看我怎么整理你！我做出了要 打他的样子。他有点可怕，但还是只字未讲。其实他心里也知道自己 因贪玩而落下作业未做是不对的，可就是拒不认错。说真的，我这时 也有点犯难：真打他吧，我没有那个权力，不打他吧，我又说了那句 恐吓的话，会不会因此而失掉我老师的尊严呢？正在这犯难时刻，旁 边的同事赶忙给我解了围：”暂且不要打他，先看他能不能把未做的 作业补上我赶忙见好就收：”赶快去把作业做好，等会再找你！， 他赶忙离开了办公室。我坐在自己的办公椅上，深思良久：我是不是 太看重自己的师道尊严了？怎么动不动就发火呢？孩子也是有自尊 的啊！我能否换种方式呢？像他这种父母离异而没人管的孩子，应当 更需要老师真诚的关怀和疼爱啊！人只要有心，机会总不会错过的。一天，才智病了：发烧，头疼, 咳嗽，看样子极不舒适。我赶忙把他送到医院，医生看了后给他开了 点药，并叮嘱了我服用的基本方法和一些留意事项。我对他关怀备至: 按时给他服药，不时询问病情，给他预备可口的食物。人非草木，我 明显感觉到，他对我的态度，好了许多。可事情并不是向着我想象的 方向进展，就在他的感冒好了不过几天，有天的其次节课下课时，突 然有同学来告状：”戴才智打人了！，我赶忙跑到教室，只见才智和一 位同学拉扯在一起，四周同学劝都劝不开。我强硬把他们拉开，可才 智气急之下竟然要动手打我。我又来气了！但突然又想到：等调查清 晰再做打算吧，他这样做应当也有他的缘由吧，我先把才智请到办公 室再说。可哪里请得他动！我说了多次都无动于衷。我只好让他站在 那儿，忙着调查事情的缘由。经反复询问四周同学，最终弄清了点眉 目：原来是才智嘴巴多事，才惹来了这场纠纷。我喊来了那位同学， 代才智向他道了歉，然后，在全班当着大家的面，给同学们讲“祸从 口出，的道理，以旁敲侧击地批判才智的不是。”江山易改，禀性难移'，"十年树木，百年树人教育人的事， 历来就不简洁，但我也坚信：“精诚所至，金石为开只要我心中的 爱始终不变，才智的健康成长之路确定也不会变的。因此，我经常找 他谈心，也和他一起做嬉戏，还给他买些小玩具什么的，只要我儿子 有的，确定也有他的一份。渐渐的，才智对我的敌意消退了，取而代 之的是，他把我当作了自己的母亲，有事没事，都喜爱到我身边转转, 还伸出他的手来抱抱我，我心中明白，这是一个缺乏母爱的孩子在向 我寻求母爱啊！为此我深深的感觉到：爱同学，不肯定要严峻，有时' 换一种方式可能会更好！