四年级上册小学英语《Lesson 16》获奖教案人教(精通)版三年级起点-四年级英语教案.docx
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四年级上册小学英语《Lesson 16》获奖教案人教(精通)版三年级起点-四年级英语教案.docx
课题 Lessonl6教材分析:本课教学内容为人教精通版英语小学四年级上册第三单 元第 16 课时',单词:tomato carrot cucumber 句型:(l)What' s that in English ?(2)It' s a/an.学情分析:本课授课对象是小学四年级学生,他们从三年级上学期 开始学习本套教材,对英语有较为浓厚的兴趣。四年级学生由于年龄 小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、角色 扮演特别感兴趣。本课的教学设计注重从学生的学习兴趣出发,努力 为学生创设学习语言的环境。采用游戏、竞赛、角色扮演、小组合作 的学习方式,完成学习任务,使学生在学习的过程中培养合作意识, 同时让学生通过唱、听、说、演等多种方式学习和使用英语,逐步形 成综合语言运用能力。教学目标:1、能够听、说、读、写单词tomato,并能在四线 格中规范书写。能够听,说,认读单词carrot, cucumber.2、通过设置情景学习,能听懂、会说本课会话内容,并能够在 真实的情景中运用所学对话。培养学生观察力和想象力拓展学生的思 维,及运用语言的能力。3、通过有节奏地说唱歌谣的形式重点巩固句型及本节所学的单 词。4、通过不同形式的活动,培养学生合作意识和竞争意识。5、拓展了解更多的水果和蔬菜,并体会良好饮食的重要性。教学重点:1、New words: tomato, carrot, cucumber.2、 New sentence: What's that in English? It's a/an教学难点:学生能够在真实的语言环境灵活的运用本课内容,与 其他同学或家人进行交流。教学准备:希沃白板5、希沃授课助手、准备好的四线格、单词 卡片、各种蔬菜和水果实物及图片、ipad。教学过程:Step 1 Warming up and revision1、师生问好,齐唱英文歌曲。"Fruit song”(设计意图:通过相互交流和演唱英文歌曲,营造学习英语氛围, 既复习旧知,又为后面的新授做铺垫。)2、打地鼠游戏:快速出示以前学过的水果和蔬菜,看哪个学生 答得快。3、看图猜单词游戏(设计意图:运用游戏活动,使学生的注意力在最短的时间里被 激活,激发学生学习兴趣。这样既复习了旧知,在为新课铺垫。)Step 2 Presentation1、教师出示蔬菜水果超市场景,创设情境,教师介绍昨天自己 在超市买了一些蔬菜,并问学生想不想知道老师都买了什么?(设计意图:入境入情,激发学习兴趣,调动学习欲望。)学习 单词tomato拼写单词并掌握西红柿的复数形式。2 教师由"What' s this in English? ”引申"What' s that in English? ”并教授新句子。(用手势理解朗读并记忆)学生新词“carrot”,句型:"Do you like carrots? ”并作肯定和否定回 答。(设计意图:培养学生的观察分析判断能力,激发学习兴趣。了 解名词变复数的读法及规则。)3、由学生回答 1 like carrots. 导入新词"cucumber” T: You like carrots, I like cucumbers.4、运用句型两人进行问答练习。“What's that in English? It' s a / an. ”(设计意图:巩固重点句型,达到熟练运用。)5、教师根据有节奏的韵律说唱歌谣。(设计意图:伴着有节奏的音乐,学生读起来郎朗上口,激发学 习欲望,轻松现固所学重点单词及句型。6、学生运用自己带来的蔬菜或水果两人一组做问答练习。What7s that in English? It' s a / an.(设计意图:现固新知,强化训练。)7、教师询问学生还知道哪些有关水果和蔬菜的单词吗?(设计 意图:拓展学生的知识储备量,激发学习欲望。)8、教师创设情境,自然引入本课对话数学,提出问题,播放录 音。(设计意图:呈现情境明确目标,让学生真实的体验生活,来帮 助学生自然地简单地理解课文。)Step 3 Practice1、教师再放录音,让学生边听边模仿对话。2、教师领读,学生跟读并理解对话内容。3、小组用ipad练习角色扮演并表演对话。每组表演结束,教师 都奖给该组奖励水果或蔬粟,看哪组做得好。(设计意图:由于学生比较喜欢玩平板,因此让学生通过平板进 行英语学习能更好的吸引他们的注意力,让他们在团队中进行交流合 作的技能得到提高,进而培养学生良好协作的竞赛意识)4、教师创设情景,让学生运用ipad播放Let' s play,用所学 到的知识自己编排一个小对话。以小组形式进行表演,并给予该组奖 励。(设计意图:创设鲜活有趣的语言情境,学生能够借助角色扮演, 更加深刻的理解所学语言知识,并且将这些知识转变为自己的语言技 能,使每个学生能够体验到成功的喜悦。)Step 4 Assessment1、教师设计几组PK练习题。(设计意图:设计趣味性极强的游戏,让孩子们爱上英语课,既 激发孩子们的斗志又现固本课重点知识和综合运用语的能力。)2、师放录音,生利用ipad做听力练习。(设计意图:激发学生兴趣,激活学生新思维,拓展巩固所学新 知。)3、教师出示画面,教育学生多吃水果和蔬菜,养成良好的饮食 习惯。Step 5 Homework一星作业1 .Read the dialogue2 . Copy the word of tomato five times and remember it.二星作业1. Act out the dialogue with your partner without books.2. 能用 What' s this/that in English .?语句提问三星作业1. Make a new dialogue3. 能用 What' s this/that in English .?语句提问,并简 单对话。板书设计:FruitLesson 16Whal's that in English?It's a/an.tomato 图片-carrot 图片 cucumber 图片Vegetablepicturepicture