5篇中班语言领域活动方案合集.docx

精选5篇中班语言领域活动方案合集幼儿喜好仿照或重复成人的语句，为了让幼儿在留意力集中时间 较短的状况下获得最佳的倾听效果，老师要擅长利用各种方式引导幼 儿留意倾听，以下是细心收集整理的中班语言领域活动方案，下面就 和大家共享，来观赏一下吧。中班语言领域活动方案1活动目标：1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲解并描述图片 内容。2、感受与体验作品中主角乐于助人的好品质，鼓舞幼儿乐于帮 助他人。重、难点：1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲解并描述图片 内容。2、用完整的话说出河马帮助了谁及所用的（方法）。活动打算：课件、幼儿用书活动过程：一、干脆导入：出示课件图片：小挚友们好，今日老师给大家带来了一些图片,请你看一看图上都有谁?有什么特点? 与幼儿一起朗读这首儿歌。2、老师引导幼儿视察身边其他的交通工具，了解其作用。二、区域活动一一语言区：老师供应玩具飞机，引导幼儿边玩飞 机边朗读儿歌或仿编儿歌。美工区：老师供应彩色纸、颜料、橡皮泥等，引导幼儿（折 纸）飞机、画飞机等。家园共育亲子活动建议1、家长可以与幼儿一起朗读儿歌飞机 天上飞，并用身体动作把儿歌表现出来。2、家长有机会可带幼儿到飞机场，视察真的飞机。中班语言领域活动方案51、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。3、乐意参与嬉戏，体验嬉戏的乐趣。观赏诗歌，理解诗歌内容。有感情地朗诵诗歌。大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中, 小树叶，音乐磁带或CD。一、观赏诗歌，理解含义。诗歌小树叶会说话你听!哗啦啦，哗啦啦！风大了，风大了，小树叶，会说话。你听!沙沙沙，沙沙沙，风小了，风小了，小树叶，会说话。你听!哗哗哗，哗哗哗，下雨了，下雨了，小树叶会说话。风住了，雨停了，小树叶，不响了。1、议一议师：你们听说过小树叶会说话吗?小树叶会怎么说话？引导幼儿猜想并表述。2、听一听师：今日，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫"小树叶会说 话。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。协作乐曲秋日私语，老师有感情地朗诵诗歌，并配以体态 语及音量的改变。3、说一说师：小树叶会说话，它说了些什么?似乎告知我们什么？为什么会这样说?幼儿回答与诗歌有关的语句，老师就将诗歌中匹配的语句朗 诵出来。二、学习诗歌。1、幼儿跟着老师朗读。老师引导幼儿用动作、音量的改变表现大风小风中的树叶。2、师幼对念。老师：现在我们来玩一个嬉戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很好玩。第一次老师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，其次 次角色互换。3、配上背景音乐，有感情地完整朗诵。三、嬉戏"小树叶。老师发指令，幼儿依据指令做相应的动作。1、老师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦的声音。2、老师做刮小风状，幼儿渐渐地跑，发出“沙沙沙的声音。3、老师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷的声音4、老师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。四、仿编诗歌。1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。2、引导幼儿依据已经学会的诗歌进行仿编。3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验胜利的乐趣。精选5篇中班语言领域活动方案合集二、展示我想帮忙课件，引导幼儿看图说话。（一）幼儿自主阅读小书3-5分钟。（二）引导幼儿视察和表达。1、出示图片1,提问：画面上有谁?他们在干什么?河马怎么想 的？幼儿尝试说，老师小结：正值丰收的季节，公鸡正在啼叫，鸡妈 妈正在下蛋，羊儿与牛儿正在忙着割草，动物们都很劳碌，只有河马 弟弟正张大嘴巴打着哈欠。2、出示图片2,引导幼儿（说说）画面中发生了什么事？。小鸡怎么办?他们能得救吗？3、出示图片3,猜猜"河马会怎么帮忙呢?（师：河马用嘴含住小兔，躲过了饿着肚子的狐狸。）4、出示图片4一一6,引导幼儿细致视察，鼓舞幼儿大胆、清晰 地用自己的话讲解并描述画面内容。图片4：小鸡做嬉戏时不当心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡, 帮助了小鸡。图片5：牛儿的马车拉不动了，河马用头帮牛儿顶着车，帮助牛 儿回了家。图片6：小动物们快乐地围着河马，向它道谢，说：“河马你真 棒!感谢你的帮忙，我们今日真快乐。河马也兴奋地说："我也很兴奋 能帮忙!三、完整看（故事）动画。这些图片看完了，我们给这个故事起一个好听的名字，就叫我 想帮忙，完整的看一看这个故事吧（播放故事动画）。提问：你们喜爱河马吗?假如你是河马，你会帮助自己身边的人 吗？四、出示老师自拍的孩子们在平常生活中帮助老师和小挚友的照 片，鼓舞幼儿乐于助人。（幼儿帮老师擦桌子、某某帮 同伴穿衣服、幼儿帮老师整理书 包）小结：希望小挚友在以后的生活中，做一个乐于助人的好孩子, 让爱恒久充溢在我们的身边。中班语言领域活动方案2活动目标：1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。活动打算：1、（阅历）打算：幼儿已经知道敲门的（文明礼仪）。2、物质打算：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木 鸟和雷公公的声音，PPTo3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很 粗野、很急促，另一名的幼儿比较温柔、和缓。活动过程：1、以情景表演的形式引题：(1)师：今日小陈老师给大家带来了三位神奇人物，小挚友想不想知道是谁呀?好我们先请三位新老师来给大家表演一个故事，大家细 致看、细致听，看看谁对谁错。(2)看新老师表演一遍。幼儿分组探讨：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢?假如 你是老奶奶，你会怎么做?你们自己探讨，等等来告知大家。(4)引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方 式是没礼貌的。谁在敲门啊?你觉得他敲门的声音像什么？你们平常是怎么敲 门的?小陈老师现在请三位小挚友上来表演。2、小结：刚刚小挚友说的真好，到别人家里做客要学会用轻轻 的好听的声音敲门，笃笃笃(老师边说边做示范轻轻敲门的动作), 小挚友要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。3、播放诗歌音乐，老师示范朗读，播放PPT。(1)、老师示范朗读，强调常规幼儿细致倾听。师：现在老师朗诵，你们要细致听哦。(2)听完提问：哪位小挚友告知老师，故事里都有谁啊?发生了什 么事呢?雷公公是怎么敲门的呀?啄木鸟呢?老奶奶给谁开了门呀？、提问：你喜爱哪种敲门方式?奶奶最终给谁开门?为什么？嗯 那小挚友觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗？4、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。提问：(1)、雷公公的声音的怎样的?(很大声)，同时播放打雷的声音， 啄木鸟啄树的声音是怎样的?(轻轻的声音)，同时播放啄木鸟啄树的声 音。(2)、朗读“我装雷公公这一段时应当用什么样的声音、什么样的 语气?(语气很急，敲门时“轰轰轰的很大声)(3)、朗读“我装啄木鸟这段时应当用什么样的声音、什么样的语 气?(语气比较柔软，敲门时笃笃笃的声音比较轻)5、幼儿了解人物前后不同的看法与效果提问：我装雷公公敲门 “轰轰轰时，奶奶开门了吗?我装啄木鸟“笃笃笃敲门的时候，奶奶开 门了吗?这是为什么呢？6、组织幼儿分组表演雷公公和啄木鸟，让幼儿从中进一步体 验作品。(1)、幼儿分组表演，第一组幼儿表演雷公公，其次组幼儿表演 "啄木鸟，老师扮演奶奶。突出语气的改变。7、小结：我们在生活中应当像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门， 在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼 貌的小挚友。活动延长：(1)、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓舞幼儿表演 儿歌。(2)、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。儿歌：雷公公和啄木鸟我装雷公公，“轰轰轰!去敲奶奶的门。敲了老半天，敲的越是响呀，里面越是（没声音）。我装啄木鸟，笃 笃笃!请奶奶给我开开门。奶奶奔出来，像闪电一样，欢兴奋喜打开 门。活动（反思）活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言 回答问题，但分组探讨仿照时，孩子们的心情已经起先激烈了，在还 没听清晰我交代的要求就起先探讨，在让孩子们学习诗歌时，我有些 操之过急，驾驭诗歌的状况下，就急迫的转换到下一个环节，以至于 有些孩子们仿照时出现不会仿照的状况，这也是我没有考虑周全，不 能只看到那些实力强的孩子，而要顾全大局。中班语言领域活动方案3活动目标1、理解诗歌美丽的意境，感受帮助他人的欢乐。2、驾驭诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌活动打算1、创设诗歌的情境：供应荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶 伞等；2、多媒体课件、下雨录音、音乐动物狂想曲。活动过程一、创设嬉戏情境，激发幼儿爱好老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。导语:(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!(2)青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。2、分析理解诗歌内容：提问：(1广刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?小雨点落在地上的声音是怎样的？小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙？得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?四、观赏诗歌，体验帮助别人的欢乐1、老师朗诵诗歌。2、提问：想一想青蛙”呱呱的(唱歌)声似乎在说什么？小雨点的“滴嗒嘀嗒好听的伴奏声是送给谁的？为什么要送给荷花姐姐？五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。2、再次朗诵，探讨：你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么?3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。3、分组仿编，鼓舞幼儿与同伴探讨沟通。4、共享创编内容。5、探讨："平日生活中你帮助过谁，心情怎样?中班语言领域活动方案4活动目标1、了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能。2、理解儿歌内容，并能有感情地朗读儿歌。3、感受大家共同嬉戏的乐趣。活动打算"儿歌欢乐读J飞机飞上天教学动画（中班下交通 海陆空）o活动过程一、（谜语）导入，激发幼儿的爱好。一一小挚友，一起来猜一个谜语吧!要细致听哦!不是蜻蜓不是鸟, 穿云破雾上蓝天，万里行程一日到。（飞机）一一小挚友，我们一起去 听一听关于飞机的儿歌吧！二、播放儿歌，引导幼儿理解儿歌内容。（选择“儿歌的动画图 标）一一儿歌里说了什么？（飞机飞行。）一一飞机飞行的是时候，它四周 的天空会发生什么改变?（有白线）三、播放动画，引导幼儿了解飞机的 主要组成部分、外形特征及功能。（选择"介绍的动画图标）1、播放到 "飞机的主要组成部分时暂停。一一小挚友，大多数的飞机是由哪五个部分组成的?（机翼、机身、 尾翼、起落装置和动力装置。）2、播放到“机翼会产生升力，帮助飞 机飞起来时暂停。飞机有大有小，它们的机翼有什么作用?（机翼会产生升力， 帮助飞机飞。）3、播放至/能够帮助人们快速到达目的地时暂停。一一小挚友，请你来表演一下飞机是怎么飞过高山、河流的。4、播放到结束。什么状况下飞机不能飞行?（遇到大雨、大风、暴雪、多雾等 恶天气时。）一一小挚友，你喜爱飞机吗?为什么？四、老师引导幼儿朗诵儿歌。1、老师引导幼儿分句朗诵儿歌。一一小挚友，一起一句一句的读儿歌吧！2、老师引导幼儿完整的朗诵儿歌。提示：老师可以引导幼儿自由地用身体动作表演儿歌。五、组装大飞机，引导幼儿边念儿歌边嬉戏。组装飞机：一个幼儿扮演飞机头，两个幼儿扮演机身，向外举出 两只小手作为机翼，一个幼儿扮演机尾，向后面伸出双手作为尾翼。嬉戏规则：几架大飞机同时动身，比一比哪一架大飞机最先到达 终点。活动评估1、能够流畅地朗诵儿歌。2、能说出飞机的主要组成部分、外形特征及功能。活动延长一、日常活动1、老师播放飞机飞上天的教学动画，