2023学前教育宣传月活动实施方案三篇样本.docx

学前教育宣传月活动总结为深入贯彻落实36岁儿童学习与发展指南和幼 儿园工作规程，全面提高我园科学保教质量，根据关于 开展2023年学前教育宣传月活动的通知、以及关于宣传月 活动计划，我园在宣传月主题游戏一一点亮快乐童年下， 开展了丰富多彩的活动。第一阶段：召开动员会，成立宣传领导小组，宣传工作 方案。第二阶段：根据宣传计划和实际情况，采取多种形式进 行宣传，抓好活动的落实。第三阶段：本次活动月结束后，将活动开展情况，总结 及图片及时整理报送上级相关部门学前处。一.召开园级专家团队成员会议，商讨制定活动方案, 成立宣传小组。二.学习指南及规程，组织教师进行宣传月园 本教研活动游戏对幼儿有哪些价值。三.开展游戏一一点亮快乐童年主题征文评选活动, 要突出“以游戏为幼儿园基本活动”的要求，体现幼儿自主 游戏、快乐游戏及教师的支持、指导。四.面向家长的宣传老师要让幼儿认识任务的含义，意识到老师或成人信任 你，才给你布置任务，培养幼儿乐意接受任务的意识，并且 帮助他们在实践中学习并掌握完成任务的本领。第三，培养独立性和生活自理能力。要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成老师布置的力所 能及的事情。同时，特别要注意培养幼儿的时间观念和劳动 观念。请家长配合幼儿园的目标要求，培养幼儿做力所能及 的家务劳动，如扫地、拣菜等。第四，培养幼儿大胆与人交往的能力培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如：叫孩子学会 谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些 事情看起来很小，但却有利于创造友好合作的氛围，有利于 增强孩子们的交往能力。家长们也应多让自己的孩子与不同 年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩 子成为一个乐于交往和善于交往的人。第五，提高幼儿解决问题的能力幼儿园是培养幼儿独立解决问题能力的好场所。我们应 该主动从幼儿学习生活的细节上入手一一如自己遇到难题 时怎么办？如何收拾玩具及学习用品？如何分碗筷、倒垃圾? 同时，让孩子学会准确表达自己的意见，能够妥善地解决同 伴之间的矛盾。在活动中，特别是自由活动，尝试着放手让 孩子们自己去解决问题。第六，进行安全意识教育，增强自我保护能力。离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会 大环境，会遇到很多不安全因素。老师就更应该教孩子很好 地保护自己，例如告诉孩子，不随便与陌生人说话，遇到困 难如何求助等等。另外，还要教育他们懂得和遵守交通规则, 注意自身安全。1 .组织家长观看游戏发生快乐奠基人生视频。2 .制作指南宣传版面，通过微信、学习版面向全园 家长以及社会宣传指南，为家长答疑解惑，帮助家长学 习理解指南，提高科学育儿能力，杜绝小学化倾向。五.选取“区域活动中游戏”的照片、文字等资料，以 制作公众平台为重点，对全园家长进行宣传月主题：游戏一 一点亮快乐童年及指南理念的宣传。六.开展以观摩幼儿的体育游戏为重点的家长开放活动, 活动中给家长制定温馨提示，如何观察孩子游戏，将活动进 行记录等，引领家长按照指南的理念去观察和评价自己 的孩子，树立正确的育儿观。七.引领家长开展“浓浓端午情萌萌粽飘香"端午节主 题活动。根据指南的引领，制定端午节活动方案，让家 长了解主题活动以游戏贯穿，让家长通过了解孩子在幼儿园 和在家参与包粽子、系长命缕等活动，体验节日习俗，感受 节日的气氛。八.邀请家长进行亲子六一演出活动。结合今年教育宣 传月主题宣传，我园教师放手给孩子与家长，让孩子和家长 们通过亲子游戏、亲子制作、制作环保服装、丰富多彩的运 动游戏，给孩子自己的节日自己做主为自信，快乐开心地庆 祝自己的节日。九.游戏是自愿、自由、快乐的活动。36岁儿童学 习和发展指南指出：“遵守幼儿的发展规律和学习特点， 珍视幼儿生活和游戏的独特价值。”使游戏能给幼儿带来欢 乐和满足。在宣传月期间，园领导带领全体教师深入学习指南 和幼儿园规程等学前教育政策文件，进一步提高了教职 工的综合素质。通过学前教育宣传月活动，使社会各界进一步了解和理 解学前教育发展政策，引起家长和社会对幼儿教育关注和重 视，使科学的学前教育走进千家万户，为学龄前儿童的健康 成长创造良好的社会环境，进一步推动了学前教育事业的发 展。学前教育宣传月活动工作总结根据关于开展学前教育宣传月活动的通知的文件精 神，为深入贯彻落实相关文件要求，我校幼儿园积极开展以 快乐生活、健康成长为主题的学前教育宣传活动。通过 开展一的活动，大力宣传学前教育政策，幼儿园的保教工作, 家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者走 出误区和困惑。现将活动情况总结如下：一、成立领导组，专人负责我园对宣传活动高度重视，精心组织，成立了 “快乐生 活，健康成长”学前教育宣传月活动领导小组。制定了活动 方案，幼儿园教师能根据方案制定计划，积极实施，取得了 良好的效果。二、明确宣传工作的重点内容我园本次学前教育宣传月活动紧紧围绕“快乐生活，健 康成长”的主题，大力宣传教育规划纲要和学前教育规划等。 使居民了解学前教育是当前国民教育的重要组成部分，把学 前教育放在了更加重要的位置，了解当前发展学前教育是公 益性和普惠性相结合等相关政策及精神。宣传管理制度，促进规范办园。重点宣传幼儿园工作 规程、幼儿园收费管理暂行办法、幼儿园教育指导纲要、 3-6岁儿童学习与发展指南、关于规范幼儿园保育教育 工作防止和纠正“小学化”现象的通知等一学前教育法规、 规章制度及地方相关管理文件，坚持科学保教，规范办园行 为。宣传科学育儿知识，纠正“小学化”倾向。广泛传播先 进的学前教育理念和科学育儿知识，提升广大家长的育儿信 心和能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动。宣传正 确的育儿观、教育观和质量观，增强规范办园、科学保教观 念，提高幼儿在园生活质量。三、运用各种方法全方位多角度强化宣传效果我园围绕活动主题，组织开展主题活动，面向家长开展 多种形式的科学育儿宣传指导。通过展板、发放传单、家长 开放日等形势，大力宣传学前教育的方针政策、发展形势以 及对学前教育的管理、规划等；大力宣传加快发展学前教育 的重大意义，大力宣传学前教改发展的做法、成效和经验， 力争形成全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。让家 长、社会了解幼儿园坚持科学保教，规范办园的行为。幼儿园通过家长开放日、家园联系栏、发放宣传单、咨 询活动等形式，面向家长及村队群众开展科学育儿宣传活动, 广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教 育“小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施， 帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制 各种违反幼儿身心健康的行为。通过本次宣传月活动，使我村社会各界进一步了解和理 解幼儿教育发展政策，特别是学前教育的中长期规划。进一 步引起家长和社会对幼儿教育关注和重视，进一步端正了家 长和社会对幼儿教育的观点，进一步引导全社会树立正确的 教育理念，防止和纠正幼儿教育“小学化”倾向。更是让全 社会了解学前教育发展现状、未来，让幼儿家长和幼教工作 者掌握科学保教知识，让孩子快乐生活、健康成长。使本次 宣传月活动基本达到了预期的宣传效果。2023年学前教育宣传月活动方案按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“倾听儿童， 相伴成长”为主题，为了促进幼儿的健康成长，进一步加强 家园联系，充分发挥家园教育合力，提高教育的针对性、实 效性.同时，根据班级幼儿的具体情况以及阶段的教育任务, 有计划、有系统地设计和组织内容不同、形式各异的家长会 是班主任工作的一项重要工作。家长会的创新、实效不但能 让家长了解学校教育，走进班级教育，理解并主动配合班主 任工作的，还能营造宽松、和谐的教育、沟通氛围，共同为 孩子的健康成长创建“绿色”环境.因此，幼儿园对幼升小 家长会做出如下安排：一、活动主题倾听儿童，相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、幼儿本身应做好以下准备：1 .生理准备：进入小学后，儿童的生活条件和教育条件都将发生新的 变化，幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此, 即将进入小学的幼儿应该具有一定的生活自理能力。(1)具有良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等卫生 习惯。(2)能自己整理自己的仪表，注意保持仪表整洁。（3）会动手整理好自己的物品（书包、铅笔盒等）（4） 了解身体主要器官及自身生长的需要，掌握自我 保健的有关常识和简单方法。能沉着地处理日常生活中可能 出现的紧急情况。2 .心理准备：目前，人们关注的主要是大、中、小学生的心理素质教 育，而对于幼儿园如何进行心理素质教育的研究还很少，对 于即将离开幼儿园进入小学的幼儿来说，这是他们人生的一 个转折点，他们由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成, 所适应的以游戏为主要形式的活动改变为学习为主要形式 的活动，课后还要预习、复习功课或做作业。因此，幼儿入 学前一定要具备一定的心理准备。（1）要有强烈的求知需要，我们将安排各种以探索为 主的活动，提供丰富的材料让幼儿大胆操作，将问题抛给幼 儿，发展大班幼儿发现问题，探索问题，解决问题的能力。（2）有一定的抑制控制能力，能控制冲动，上课不做 小动作，坚持完成规定的任务。许多研究都表明儿童的心理 理伦和抑制控制之间存在关系。抑制控制能力的训练不仅能 提高儿童的抑制控制能力，而且也能提高儿童对心理状态的 认识能力，这说明儿童的抑制控制能力可促进儿童心理理论 的发展。我们将从游戏、日常生活入手，培养幼儿的一致性、 坚持性，培养幼儿的抑制控制能力。(3)应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力， “做中学”理论活动中有两个环节“猜测或假设”和“记 录试验过程”对促进幼儿的思维发展具有极为重要的作用。 “猜测或假设”有助于激活幼儿的思维。动手前，先动脑, 幼儿的思维会处于一种激活状态，这无疑能对发展幼儿的思 维能力起到了重要的作用。其次，在探索猜测和实验结果是 否一致的过程中，幼儿学会了思考。所以我们应着重引导幼 儿去猜测，去假设以及引导幼儿记录试验过程，幼儿思维的 抽象、概括水平因此会获得发展。(4)应具备一定的社会交往能力。因为在社会交往中， 儿童会接触到不同的想法和观念，注意自己和他人的愿望、 信念等心理状态，并对这些心理状态进行思考。即将进入小 学的孩子们更应该加强幼儿的社会交往和言语交流，多向幼 儿使用心理状态的词语。如：想要、希望、认为、觉得、记 得、忘记等。四、认识幼儿园与小学生活的不同第一，正确认识幼儿园与小学的主要差异第一，生活环 境的变化。幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有 儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环 境。而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力， 而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到 枯燥。第二，生活内容的变化。小学学习是社会义务，是小学 生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根 据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。所以我们 老师和家长就要努力地让孩子对学习感兴趣。第三，师生关系的变化。幼儿教师像父母般地照料幼儿 并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、 亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教学上，对学生生活 关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感 到压抑和生疏。第四，教学方法的变化。幼儿园教学具有直观性、趣味 性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。而小学强调系统 文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋 刻苦才能完成学习任务。以上几方面说明，幼儿教师只有充分认识到这些变化将 给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、行为习惯等 方面为孩子做好入学前的准备。五、老师怎么做第一，培养幼儿规则意识，形成良好的生活、学习习惯 我们可以通过日常生活活动，培养幼儿理解每个活动的规贝L 帮助幼儿掌握执行规则的能力，鼓励幼儿在活动中发现规贝L 及没有规则带来的后果（破坏图书等）。第二，培养幼儿的责任感