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班主任教育工作随笔班主任教育工作随笔一、学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。假如，这个大家庭中的每 一个同学都如兄弟姐妹般相互关怀着、关心着、照看着、鼓舞着，那 么他便是温馨的，暖和的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级 的呢？1、“偏爱后进生在班级管理中，我努力将自己”与人为善，的爱心和班集体"普遍 的友爱'倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集 体中，我总细心营造一种公平、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体 的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆 汲取这些后进生参加班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为 习惯。2、严爱优等生优等生，谁都爱他们。也正由于如此，优等生的缺点往往简单 被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这 类同学，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提示他们“做学问得 先做人，做一个正直的人，热忱的人，向上的人。优生不单纯是学 业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞 誉的同学，只能在理智肤浅的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克 服自身的弱点，扬起风帆前进。3、博爱中等生中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心 理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样 简单自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们盼望老师重视他们， 但又可怕抛头露面。对这类同学我把握他们的心理特点，调动他们的 乐观因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。二、建立竞争机制，形成竞争氛围让同学参加竞争是提高同学心理素养，增长其才能的重要途径。 在改革开放的现代社会，我们更应增加同学的竞争意识，培育同学的 自尊心、自信念、上进心和耐挫力。这样，才能使同学将来能适应社 会的进展。因此，我在班级中建立竞争机制，制造竞争气氛。1、人人都有一个竞争对手每个同学自找一名水平相当的对手（我依据同学的可比性，稍 作调整）。让每个同学在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，竞争 对手比学习、比思想、比体育。每次考试、竞赛之后，谁输，输了就 把个人竞赛中的“万里马送给对方，以便时时激励双方。2、组组都有一个追击目标除了个人竞赛，我在班上还实行“一帮一、一盯一、"最佳表现 小组，、”富有挑战小组，、”最佳合作小组，等，分别对得分最高的、竞 争最激烈的、小组最团结的三个小组进行嘉奖，鼓舞其他小组都朝这 个方向进展。并关心尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争，班级 中形成了一种相互监督、相互关心、你追我赶的氛围，充分发挥了同 学的主体作用，促进同学和谐、生动、活泼地进展。三、塑造自身形象，赢得同学信任孔子早在两千年前就说过："其身正，不令而行；其身不正， 虽令不从。因此我努力做到以下两点：1、好学上进，不辜负同学教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心 和忘我工作精神，也能给同学以极强的示范作用和影响，从而转化为 特别的感召力。因此，我不断地给自己充电，参与中文函授，参与计 算机考试，仔细钻研教材，努力让同学喜爱上课，喜爱学习。2、敬重同学，不远离同学俗话说：”严是爱，松是害，不教不管会变坏。'我努力做到真 心爱惜我的同学，严格要求他们，但是是在充分敬重同学的基础上严 格要求的。班主任工作细心而又繁琐，他是在宽阔的心灵世界中播种耕耘 的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春连续耕耘属于我们的 那片园地。我无悔，我兴奋，由于我是一个班主任。