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班主任工作的点滴认识班主任工作的点滴熟悉各位领导、各位老师：你们好！很兴奋今日能在这里与大家一起学习、沟通。我参与工作的时间 不算长，阅历不够丰富，只谈谈自己的一点工作心得。有不当、欠缺 的地方还请各位老师不吝指正。班主任在班级管理过程中扮演着多重角色，在校领导眼中，班主 任是班级工作管理的执行者；在同学眼中，班主任是班级工作的领导 者；在家长眼中，班主任是班级工作的教育者，是孩子的其次家长。 可见班主任所处的特别位置，那么如何做好班主任工作呢？我在工作 中得到以下点滴熟悉和体会。一、与同学做伴侣，建立良好的师生关系师生关系是班主任工作的首要问题。苏霍姆林斯基认为：”世间 有两种爱最博大无私而令人敬重：一者是父母对子女的爱，一者是老 师对同学的爱。同学都喜爱平易近人、和气可亲的老师。作为班主 任要常常主动地接近同学，与同学谈心沟通，真心实意地喜爱同学、 敬重和理解同学。在上课时，老师”传道、授业、解惑*同学全神惯 注地倾听，老师为人师表，"诲人不卷,，同学遵守纪律，"学而不厌, 师生共同探讨，教学相长，共同进步；下课时，老师公平地与同学忘 乎所以地一起嬉戏，一起追赶，一起欢乐，让孩子可以尽情地释放天 真。同学感觉到老师是他们的伴侣，对话是公平坦诚的，也情愿主动 地亲近老师，向老师打快乐扉，在冲突和困难中，主动向老师寻求关 心。这种亦师亦友的师生关系是一种真正的人与人的心灵沟通，为班 主任工作顺当开展供应了基础。二、真诚地关爱每一位同学关爱每一位同学是我们做班主任的重要责任和核心任务。这就包 括关爱学优生、学困生和住宿生。看到他们的成长是多么开心的一件 事啊！1、没有真正的“后进生，信任你能行一个班级中有时会有这样一些同学：他们学习成果糟糕，不求上 进，还常常给老师惹麻烦，每当想起他们老师都感到头痛，甚至对他 们失去盼望。他们就是所谓的“后进生T他们真的是无药可治，没有 盼望了吗？我不这样认为，我们要把这样的同学当前的境况看成他们 成长中的冬天，时刻提示我们不要对他们放弃盼望，枯木尚有逢春时, 何况成长中的孩子！对此我们常常说："信任你肯定能行，这就要：1 敬重后进生的人格，让他们抬起头走路。爱迪生说过：”教育胜利的 隐秘在于敬重同学。建立了和谐的师生关系，对待后进生，我们要 常带微笑，切勿动辄训斥，要循循善诱，动之以情，晓之以理，使同 学开心地在学习上“望尽天际路1 2在班干部的任用上大胆启用后进 生，用其所长。后进生多为头脑敏捷的”机智鬼'，只因迈错了一步， 机智劲没用到正道上。因此，我在班干部的任用上打破传统，对唐天 等一些后进生爱表现、敢负责的特点，让他担当平安委员等，帮助班 主任处理平安工作，这对他、别人都是一次良好的教育机会。3肢解 目标，分层推动，激发动机，培育爱好。目标如同指路明灯，指引人 们前进；没有目标，人就象一只在海上漂泊的小舟，迟早会被海浪掀 翻。因此，在转化后进生时树立正确的目标，以激发其内驱力。但要 留意循序渐进的原则，以使后进生能通过努力学习就能达到不高不低 的近期目标，激励其向远期目标前进。比如我学习前辈的教学阅历， 对后进生先进行简洁的加减乘除计算，待他们娴熟了，再进行直接运 用公式的计算，最终进行较难的应用题的学习，这样经过一段时间的 渐进地训练，他们学习上有了点滴进步，对学习的态度顺了，再由顺 到习惯，至此，爱好渐渐产生，学习动机也不断加强。2、做更优秀的你，关爱学优生的健康成长“学优生'是在班级中学习成果优秀的同学，不论是在同学眼中还 是他们自己的心目中，他们都是出类拔萃的"白天鹅' 纵使他们很优 秀，但究竟是成长中的同学，在他们的身上仍旧存在很多问题，诸如 傲慢自满、情感脆弱、情感莫视等，要我们赐予最严峻的”心灵惩处 唤醒危机意识，同时赐予鼓舞和关爱，让“白天鹅'不仅漂亮，而且能 飞得更高更远。3、做好住宿生的管理在寄宿学校，班级中还有住宿生，这也是班主任工作的一部分。 看到他们小小年龄离开父母，来到学校独立生活很顽强，但他们的生 活力量还很差，这就要教育住宿生要遵守宿舍制度，听从管理，爱惜 公物，坚持做好内务和卫生，随时接受检查。渐渐培育同学学会生活 的力量和良好的生活习惯。三、建立优秀的班干部团队，班级各项管理合理有序建立一支精干、和谐、富有创见和战斗力的班干部团队是做好班 主任，管理好班级，开展班级活动的保障。在配备班干部时，采纳刚柔相济、男女搭配的方式。比如，班长 选用工作热忱高、组织力量强、有主见和号召力、办事坚决、心胸开 朗的男生，负责班级管理中的各项工作；学习委员选用严谨细致、有 创见，擅长收集反馈教学信息的女生，负责帮助老师监督管理同学学 习，在老师不在时留作业，指导同学学习；体育委员选用活泼开朗、 坚决干练、有指挥才能的男生，负责组织开展有意义的体育活动；卫 生委员选用责任心强、仔细细致、不讲情面的女生，负责监督搞好班 级各项卫生，并在下课时做好物品的摆放等这样做可以优势互补，各 司其职，才能形成团结协作的班干部团队，组织带领全班同学乐观有 效地开展学习与活动，使班级工作更加有序、合理。四、借鉴他人阅历，活学活用要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断 的完善。比如，在与前辈谈天时，他们传授的管理班级和转化后进生 等阅历令我获益非浅，之后，依据我班实际状况付诸实践，有明显变 化。除了学习同事的阅历，另一提高班主任工作力量的绝好途径是从 名家的讲座、各种书籍和报刊杂志中猎取丰富的理论学问，比如听任 小艾、魏书生等讲座，看当代班主任等杂志，让我都大有所获。 工作中遇到的问题，往往在听到看到的有关学问时迎刃而解。我深感 活学活用班主任工作的阅历，能使我们的工作更轻松而高效。五、师长沟通，给孩子双重教育学校是教育的主阵地，班主任是同学在学校的主要的教育者，虽 然在学校接受到阳光教育，但还不够，同学的有些行为还要同学家长 和班主任老师一同教育、订正。建立同学家长通讯录，家长和老师随 时沟通、沟通，准时了解同学的状况，让同学接受家校双重暖和教育, 健康成长。总之，在过去的一年里，我的工作和其他班主任一样琐碎繁杂， 我得到了学校领导和其他老师的支持和关心，在此说一声感谢。都说 当班主任累身累心，但我要说，当班主任我累并欢乐着。最终我以小诗假如我能使一颗心来结束我的演讲，以此来共 勉。假如我能使一颗心免于悲伤，我就没有虚度此生；假如我能使苦 痛的生命有所安慰，在酸辛中获得温情，或是让一只昏厥的知更鸟， 重新回到窗中，我就没有虚度此生。感谢大家！