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班主任工作的基本策略班主任工作的基本策略文/王淑娟1、深化了解同学动态，把握同学反馈信息了解同学是班主任做好班级工作的前提。了解同学就是猎取同 学学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况，因此，班主 任在工作中要能深化到同学中去，常常到同学中走一走，看一看，谈 一谈，以高度的责任感和至诚的心去接近、关怀、爱护同学。从中把 握、了解同学的思想动态和同学需要解决的问题，平常要认真观看， 留意调查讨论，擅长体察同学的心情，接受同学反馈的各种信息，做 到教有对象，育有目标。其次，加强与同学的沟通，促进同学进展。为了使同学更好地 进入学习状态，加强与同学的沟通、沟通，了解同学的内心想法，准 时加以引导，是非常必要的。班主任接管班级后应当在最短的时间内， 本着强的责任心与每一个同学进行了有效的交谈，依据了解到的状况, 有针对性的工作，准时稳定同学的心态，加强同学对自己的信念，这 对同学今后的进展、进步，将起到了很好的作用。古语有句话说：” 因材施教作为当代老师的我们更要应当在充分了解同学的基础上， 依据同学的实际，依据同学本人的心理状况开展工作，使自己能够依 据同学不同的实际状况进行教育。不同的同学，他们生活的家庭环境、 原来就读的学校以及周边环境是不一样的，所以他们形成的共性品质 也不尽想同，这就要求我们在做同学的思想工作之时对这一切做充分 的了解，都能做充分地考虑，只有这样同学感觉到你到处为他着想时, 他才能接受你的教育，才欢迎你，反馈率才能提高。2、具备沉稳气质，注意克己冷静班主任在抓班级管理和常规教育中，通常要处理同学中消失的 各种不良现象。如何处理好班级同学中消失的不良现象，甚至是严峻 的违反了同学行为规范，造成不好的影响的现象呢？首选是班主任思 想上要高度重视，行动上要亲自过问，具备沉稳气度，快速了解发生 事情的经过。要允许同学有“偶然的错误发生和存在，在处理过程中 擅长从不良大事中找出同学的闪光点，擅长关心同学分析、查找解决 问题的方法，特殊留意维护同学的自尊心。把批判教育的责任担当起 来，处理问题要克己冷静，教育中遇到困难时，可以向班级组长、学 校领导汇报，取得关心和指导，不要把同学直接推向学校主管部门， 造成同学心理上的过大压力，往往使教育表现得苍白无力，限于逆境, 甚至产生负面效果。3、批判时贯穿“爱T教育时体现,“判班主任在日常班级管理中表扬往往少于批判，在批判中肯定要 出言谨慎，要把"恨铁不成钢转化为“爱'铁能成钢。贯穿“爱字，要精 确 把握同学的心理，在批判教育后通过了解，同学反映能接受 老师的批判，但盼望老师也确定他们的优点，不要挫伤他们的自尊心。 教育引导时重视体现“情，字，”晓之以礼、动之以情、导之以行、持之 以恒、明之以纪，的科学方法，爱护好同学的信念，使同学得到最真 实的教育。4、教育面对全体同学，杜绝偏“爱，现象有一位闻名的教育学家曾说过：”美丽的孩子人人都爱，爱不 美丽的孩子才是老师真正的爱做老师的就应当公正地对待每一个 同学，让同学享受到公平的权利。每个班级中都存在着不同程度的同 学，表现突出的是“优秀生'和'低差生T班主任都把"优秀生看成掌中 之宝，而对待"低差生'的教育不够急躁甚至放弃。要充分熟悉到转化 一名“低差生困培育一名优秀生是同等重要的。同一班级的同学，各方面的差异是明显的，这种差异是一种客 观存在，它是班主任有针对性进行思想教育工作的动身点，但决不是 班主任对同学实行不同”标准，和”政策，的依据。不能由于同学的家庭 经济条件不一样、社会背景不一样、学业成果不一样，而实行不公平 待遇。否则会极大地损害了同学的自尊心和自信念；同时也降低了班 主任在同学们心目中的威信。实际上，不管处在哪个层面的同学，他 们都有一个共同的心理需求：盼望受到他人的敬重，盼望班主任在交 往中一视同仁地对待他们。实际上，班主任公平地对待每个同学，这种公平，是一种人格 的公平，它并不排斥班主任在详细的施教过程中的因材施教、有的放 矢的思想教学工作。作为交往者，班主任假如不懂得同学的这种心理 需求或是理论上知道而没有在教育过程中加以实践，则必定会导致思 想教育工作无法开展。5、用良好的形象感染同学班主任老师是同学的榜样，我们都知道”身教重于言教，因此 我们时刻留意自身对同学的影响，到处做到以身作则。平常我在班级 常常强调：“要讲卫生，不能任凭乱扔垃圾。有一天，我观察教室的 地面上有垃圾，就顺手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被同学观察了， 他们也都开头检查自己的四周是否有垃圾，并有同学在周记中写道： “老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾，我们更应当根据她的要求去 做。事后，班级卫生明显有了好转。又有一日，我正在教育同学要 有礼貌，见到老师或长辈要主动问好，班上突然有一个同学问我：我 们向老师问好，可是有些老师他却不回应我们，老师都没礼貌，凭什 么要求我们讲礼貌？这个同学的话听起来有些刺耳，但却提示了我们 为人师者一个道理：老师的一言一行都会潜移默化地对同学发生影响。6、制定一份可行的方案做任何工作都应有方案，以明确目的，避开肓目性，使工作有 条不紊。班主任工作也不例外。班主任工作方案有长期方案和短期方 案两类。长期方案是指该班同学从进校到毕业，完成整个学段学业的 全期工作设想；短期方案则包括学期工作方案和短期工作支配。班级工作方案的第一个内容就是要确定一个共同的奋斗目标， 这个目标能使个人和集体着力追求，为之奋斗，具有极大的导向和激 励作用。一个班级的共同奋斗目标对群体心理有制约力和凝集力，它 是班集体形成的基础。奋斗目标要以建立健康、乐观、乐观、向上的班集体，培育" 求实、勤奋、团结、友爱，的班风为中心，依据各个时期的不同要求 和各班的详细实际来确定。目标的确定过程，既是一个教育同学的过 程，又是组织班集体的动员过程。马卡连柯曾说：”培育人就是培育 他对前途的盼望。，确定了奋斗目标，就要有确保实现目标的措施，这也是班级工 作方案的重要内容。这里首先应提到的是班主任在确定奋斗目标的同 时，要制定一些合理的班级规章制度。班级制度的建立和实施过程， 实质上是将国家和社会规范转化为班级规范并内化为同学心理尺度 的过程，这些制度一方面为科学和公正地考核、奖惩同学行为供应依 据，另一方面为有效地刺激同学的心理动力供应手段。7、调动两个乐观性班主任自身的乐观性。班主任自身的乐观性源发于对班主 任工作的喜爱和高度的工作责任心，只有喜爱班主任工作，熟悉到了 这项工作的重要性，才会全身心投入地去做好这项工作。这要有赖于 班主任老师不断进行自身的师德修养。同学的乐观性。班级组织是社会组织的雏形，让同学在班 级群体生活中进行着社会角色的学习和熬炼是非常必要的，也是管理 好班级的有效方法。班主任要有意识地为同学供应这种自我熬炼和表 现的机会，诸照实行班干部轮换制度、实行值周班长制度、实行班级 活动主持人制度、实行见习班主任制度，等等。这些都是充分调动同 学乐观性的有力措施。8、开好三类会议、班干部会。经过同学民主选举或选拨出来的班干部是班 集体的骨干，是班主任的得力助手，是班级活动的核心力气，班主任 应当对他们倍加爱惜和着力培育，除了平常的个别指导外，开好班干 部会是加强班级干部队伍建设的有效途径。班干部会的主要内容通常 是三个：a组织干部学习，提高他们的理论水平。b总结前段工作。 对前段成果，班主任要借机对班干部进行鼓舞；对前段消失的问题， 班主任要主动担当责任，引导干部熟悉。c商讨下段工作。这里要突 出班主任的指导性作用。干部会的召开还必需留意：一是要定期，二 是要准时。、主题班会。班会是一个班的全体会议，它不同于思想品 德课和团队活动，它是侧重解决班级同学思想实际、学习实际和生活 实际中存在的各类问题，主题班会是其中的一种形式。班会每周一次, 主题班会每月召开1-2次为宜。开好主题班会应当留意：a主题班会 是针对班级中比较重大的大事，或意义比较深刻的问题而举办的，它 必需有“主题b主题班会要去掉"清帐会，的老一套，应不断创新，形 式多样，如：争论式、畅谈式、讲座式、演讲式、竞赛式等等，开出 自己的特色。c防止老师"一言堂T要体现同学是仆人的特色，议题 应由班委提出打算，尽量让班长主持。d主题班会要富有时代感。、同学家长会。定期召开同学家长会，是实施教书育人、 全面提高同学素养的重要举措，如何开好家长会，是家长会的召集人 和主持人班主任应仔细考虑的问题。我认为家长会要摆脱事务性的俗 套，把它开成具有肯定质量的研讨会。这就要求：a会议要有明确详 细的目的。b会议参与者要有广泛的代表性。C会前要有充分的预备。 d会中要有集思广益的民主气氛。会后要有畅通的信息沟通渠道。最终，我以魏书生的一段话作为结束语：“世界或许很小很小， 心的领域却很大很大。班主任是在宽阔的心灵世界中播种、耕耘的职 业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上， 把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以便我们无愧于自己的同学, 以使我们的同学无愧于生命长河中的这段历史。,