2023年重庆市中考语文真题A卷(Word版无答案).docx

机密2023年6月12日H：00前重庆市2023年初中学业水平暨高中招生考试语文试题（A卷）（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项：1 .试题的答案书写在答题卡上、不得在试题卷上直接作答。2 .作答前认真阅读答题卡上的注意事项。3 .考试结束、由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。一、语文知识及运用（30分）为了深入传承汉字文化，学校将筹建一面“汉字文化墙”，请完成14小题。 任务一：设计“回文图”1、填写汉字“回文图”中空缺的字音、字形。（4分）任务二：编写介绍词汉字博大精深，是华夏民族创造的令人的文化瑰宝。汉堂,，纵鹭匹壬壬时光，横越数万里广袤土甩 让所有南腔北调、方言异音的海内外中国人几都能作乡音晤谈 般的亲切问候。汉字起源甚平，经过数千年的送红形成了丰富的字体与书风。这种 问候所展现的民族向心力与文化聚合力，是其它文字所不及的。从字体的古今演变中， 7"八 八八八 xvw 八 八"<ysx%xvz/wxvzw/>z>zzxzzvzszzszszvz>szwzx/i/>zvz>z>zx-v>z>z>vz>z>zzyz>vzvvAz>zx'>zvsz'>zsz/>z*yvzsz>zv/>z>y>zs/>>zvzsz>1z/>zszvz>zszvz（/>«zz（zvz>>/ivwzvx/1vzvz>zvxMrwzvsvz>*sz%zw>o>sx«>z'八八八可以就探古人生活与文化的点点滴滴。因此我们可以说：“汉字是全球华人共同的乡音。”>Z1ZZS/1Z>ZS/1ZWZW/>ZW/>ZSZZZSZ/>ZW/>ZW/>ZNZ*ZW*ZZNZZ1ZS/1V*Z>yxZ>Z>XZZ>ZZWZ>Z>Z>Z*ZSZ*i*1Z>Z1XZWSZWZSZ2.填入语段横线处最恰当的词语是（）（3分）A.叹为观止 B.富丽堂皇 C.附庸风雅D.眼花缭乱3 .语段中画波浪线句子语序排列最合理的一项是（）（3分）A.B.C.D.任务三：创作汉字诗4 .参照示例，从下面的各选汉字中任选一个为文化墙创作一首小诗。可从字形分析哲理， 也可用意象表达情思，句式不限。（4分）备选汉字：人旦 云灯示例一站着是1示例二 雨 夜中的雨小诗创作倒下也是一丝丝的织就了诗人的情绪5.根据傅雷家书骆驼祥子的相关内容，回答下面的问题。（8分）（1）教材建议傅雷家书的阅读方法是选择性阅读，请你为小渝推荐书中最值得阅读的 部分，并说明理由。（4分）（2）老舍曾评价祥子：“在新环境里还能保持着旧习惯。”你是否赞同老舍的看法？试举例 说明。（4分）6.综合性学习（8分）年级将开展“天下国家革命文化”综合性学习活动，准备推出一期主题展板，请完成以 下任务。【栏目设计】（1）展板需围绕“革命文化”设计几个栏目，请你补充出来。（4分）栏目栏目二：革命故事荟萃栏目三：【前言撰写】（2）请根据“革命文化”的主题，为展板撰写一段前言。（80字以内）（4分）二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗词积累。（10分，每空1分）7.古典之音，萦萦在耳，请按提示填空，（10分）古典之“音”百鸟在 鸣©在河之洲”（诗经二首），鸟鸣引发了爱情的希冀，回响千年；“，闻道龙标过五溪”（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄），鸟鸣寄托着友人的牵扯，直抵人心：“感时花溅泪，"（杜甫春望），鸟鸣承载着诗人的忧悲，感人至深。流水汤 汤“，山岛竦峙”（曹操观沧海）。沧海的水波见证了曹操的雄心：“不闻爷娘唤女声，（5）（木兰诗），大河的流水伴随着英雄的出征；“峰峦如聚，山河表里潼关路”（张养浩山坡羊潼关怀古），黄河的浊浪激荡着作者的悲愤。沙场之 声“，”（李贺雁门太守行），激战又起，号角催征，响彻云霄：“ ，”（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之），战马奔腾，箭矢如雨，震天动地。（-）阅读下面的文言文，完成811题。（15分）曹刿论战左传十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？ ”刿 日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人J对曰：“小惠未遍，民弗从也J公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信对日： “小信未孚，神弗福也J公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。"对曰：“忠之属也。可 以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可J齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师 败绩。公将驰之。刿曰：“未可下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈, 故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之8.下列文言文句子和成语中加点字意思相同的一项是（）（3分）A.曹刿请见见缝插针B.弗敢加也雪上加霜 C.下视其辙如出一辙D.公问其故故弄玄虚9 .用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）小信未孚，神弗福也。（2）彼竭我盈，故克之。10 .下列对选文的理解与分析不当的一项是（）（3分） A.选文开头点出“远谋”，后文多次写曹刿的“远谋”，“远谋”二字乃金文“眼目”。B. “将鼓”“将驰”刻而出庄公的急躁冒进：“未可”“可矣”体现出曹刿对战况的精准把 掘，表现了他高超的军事才能。C.选文将曹刿与乡人进行对比，以突出曹刿爱国、护国的责任感和政治热忱。D.全文剪裁合理，笔墨精练，详写战争起因、曹刿首论，略写战争经过、取胜原因。11 .曹刿和毛遂皆“古今奇人”，他们“奇”在哪里？请结合选文和链接材料分析。（5 分）【链接材料】曹刿请见，毛遂自荐，皆古今奇人也。草茅下士，朝不列，燕不与，急国家之难， 奋义来前。刿一出而齐师败，遂一出而赵纵合。有此识见，故能鄙夷一切。刿曰“肉食者 鄙，未能远谋"，遂曰“公等碌碌，不足比数”，直将千古庸流，一齐抹倒，有志者可 以知所自处矣。（节选自清代高建章、高麟超左史比事）注毛遂：战国人，秦军围赵时，毛遂自荐，促成楚、赵合纵抗秦。朝不列，燕 不与：不能位列朝廷之上，不能参与朝廷宴会，指地位低下。比数：凑数。庸流：庸 人。抹倒：否定。三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面的文学类文本，完成1216题。（22分）战马魂蒙福森东汉时期，伏波将军马援率军平乱，途经龚州，其渡江之处名“将军古渡”，久负盛 名。虽历经千年，至今古韵犹存。历代文人墨客在将军古渡留下了不少诗作，摘录一二佳句：“汉将征边地，威名重伏波“试看将军滩上水，犹留豪气击鸣鼓J古渡不远，有一处空旷开阔的草坪，马援曾在此操练士兵。遥想当日，旌旗招展，战 马嘶鸣，声震四野。草坪中有一处泥潭，深可及腹，宽数丈，野草覆盖，人所不知。马援坐骑名火龙驹，皇帝亲赠，多年来，随他南征北战，保家卫国，开疆辟土，立下 赫赫战功。那日，早操练毕，马援下马，解鞍卸甲，任由火龙驹在草地上吃草。忽闻火龙驹陷入泥潭之中，马援大惊。火龙驹拼命挣扎，可泥潭像一个囚笼，牢牢地困住了火龙驹。到了中午，骄阳似火，大地如炙。很快，火龙驹耗去了力气，浑身汗津津的，疲惫不 堪。马援想尽了种种办法，依然无法把火龙驹救出来。从黄昏到傍晚，从傍晚到深夜，从深夜到黎明，马援一夜不眠，坐在泥潭边，默默地 陪伴着火龙驹，眼看着心爱的坐骑慢慢耗尽了力气，却一筹莫展。燃烧的篝火，映红了马援的脸庞。他的脑海中，往事一幕幕地回放：大漠，风沙，古 道，草原，砂砾火龙驹驰骋沙场，迅疾如风；战场上，刀光剑影，血染沙场：殷红的 血，染红了火龙驹的躯休。那血迹，有马援的，有火龙驹的，有敌人的。天边露出了鱼肚白，绿野平畴，疏林野树，江水苍茫，江中一叶轻舟，随波逐流，与 往日并无二致。但，火龙驹的生命，却到了最后的时刻。马援老泪纵横。火龙驹也流下了泪水，仿佛亲人间的生离死别。马援，。也口刀害U。一位须发皆白的老人走来：“闻将军坐骑陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽来自北方草 原，自幼牧马，懂马，多年前随大军南下，今有一法，或可一用J“请问何法？”马援紧紧地抓住老人的手，心急如焚地说。老人说：“此法木必有用，但到了此刻，不妨一试J马援依老人之法，将所有战马云集于草地上。老人头裹红布，腰系红绸，手执长鞭，牵住其中一匹，跨身一跃而上。嗷呜声高喊，手起鞭落，抽打坐骑。坐骑奔跑起来了。其他战马也跟着奔跑起来。老人挥舞长靴，驱马绕着泥潭一圈儿一圈儿地奔跑。马群绕着圈儿奔跑，越跑越快。一时间，群马嘶鸣，响遏行云。马蹄翻飞，泥土飞溅，马蹄声急，声震四野。马群越 跑越快，越跑越急，风驰电掣，气势如虹。像一股激流，如暴雨，如闪电，如飞沙，如走 石，如飓风，如海啸，如天崩，如地裂最初，火龙驹茫然地望着它的同伴奔跑。后来，随着群马的嘶鸣，飞奔，火龙驹沉寂 的灵魂被唤醒了，激发了，一股与生俱来的力量，刹那间迸发出来。“唳”但闻其一声 嘶鸣，挣扎着，一跃而起。虽然，跃起一点儿，随即沉下，但它百折不挠，无所畏惧，不 断地跃起，沉下，跃起，沉下，跃起，沉下哪怕每次跃起，挪移只有一点点，但它依然顽强不屈，绝不放弃。马群依然在奔跑。火龙驹在跃起，沉下，跃起，沉下像在战场上，它和伙伴们，披荆斩棘，永不退缩。火龙驹一步一步地，终于，跃出了泥潭。蓦然，火龙驹鬃毛竖立，前蹄高杨，“唳一 一” 一声长啸，穿云裂帛，声震荒野。此时，一轮红日从地平线上冉冉升起，红彤彤的，远处的田野、山峦、树木、村落、 河流，殷红一片。“浮生几度，苍生困苦，功名付与酒一壶。醉怒吼，慷慨处，气吞万里如虎。十万弓 弩，欲遮天幕，百万同袍，不知归路”军营里，歌声忽起，慷慨激昂，悲壮苍凉。一年后，马援在征战五溪时，病逝于军前，壮志未酬，年六十四岁。火龙驹不饮不 食，日夜嘶鸣，绝食而死。（选自百花园2022年第9期，有删改）12 .读小说要读故事。故事叙述可以有不同的视角，请站在马板的视角，用第一人称来概 述故事。（4分）13 .读小说要关注“虚构中的真实:小说中的细节须符合生活的真实，本文哪些细节体现 了这一特点？请任找一例简要分析。（4分）14 .读小说耍体味有意味的形式。文中画波浪线的四个句子独立成段，如果将其合并为一 段，其表达效果有何差异？（4分）15 .读小说要领悟主题的丰富性。试归纳小说的三个主题。（5分）16 .读小说要细品结尾。有人认为，本文最后一段应该删去，你赞同这种说法吗？请简述 理由。（5分）（二）阅读下面的实用类文本，完成1720题。（18分）【材料一】在世界各国、地区或国际组织提出的21世纪人才核心素养框架中，几乎无一例外把沟 通与合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究报告指出：沟通与合作素养位列各 个国际组织和经济体高度关注的七大核心素养之首。人们经常把“沟通”和“说话”画上等号，仿佛说起话来滔滔不绝就是沟通，其实不 然。沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目 标。沟通的形式非常丰富，包括说话、写字、表情等多种因素（详见下图）。一个沟通素养 良好的个体，能够综合运用语言与非语言的媒介，有效地与他人或群体进行交流。设备有效沟通是一种人际交流过程，需要沟通双方最终达成共同协议。为了最终达成沟通 协议，需要注意三个策略：首先是沟通者要“深度理解”对方传递的信息、隐含的意图、 情绪、情感态度价值观等。其次需要“有效表达”，沟通者在不同的情境下，运用语言及非 语言等多种形式，清楚地传达信息，表达思想和观点。第三，沟通者还需具有“同理心”。 同理心，是个体在人际交往中站在他人角度思考、处理问题，能够体会他人的情绪和想 法，理解他人的立场和感受。同理心比同情心包含更多的认知因素，而同情心比同理心包 含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本动机是利他，同情心的基本动机是利已。 利他动机，最终达到的目标是帮助他人减少痛苦而不期待奖励；利已动机，则想减轻自己 的压力，或者避免不利的感受，或者期待奖励。（改编自康翠萍等多人撰写的沟通素养：21世纪核心素养5c模型之四） 【材料二】沟通漏斗，是指工作、学习、生活中沟通效率逐渐下降的一种现象。如果一个人心里 想着100%的东西，当你在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的100%的东西时，这 些信息已经漏掉了 20%,那么你说出来的信息就只剩下80% 了。而当这80%的东西进入别人 的耳朵时，由于听众文化水平、知识背景等原因，信息量只存活了 60%。实际上，真正被 别人理解并消化了的信息大概只有40%。三天过后，等听众遵照领悟的40%的信息开始行动 时，信息量最终变成了 20%。三个月后，信息衰减得可能只剩下最初的5%了。因此，我们 一定要掌握一些沟通技巧，争取让这个“漏斗”漏得越来越少。（改编自中国知网沟通漏斗） 【材料三】有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感。有效 沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路，提供不同维度的思考方向和支架，它是帮助我们 刻意练习，以达到自如沟通的工具。有效沟通大纲沟通对 象姓名： 基本情况：主要特点：沟通过 程步骤策略具体内容第一步明确沟通目 标对方需要作出的决策：第二步研究沟通对 象对方需要知道、感到：对方在乎的具体因素：如何让对方内心认可：第三步作出最终决 策根据沟通反馈，“我”决定：（改编自罗颖、桑国元、石玉娟编著的50个工具玩转项目式学习）17 .根据三则材料，下列相关内容的理解或推断正确的一项是（）（3分）A.人际沟通非常重要，其本质在于个人信息的单向输出。B.同理心比同情心包含更多的认知因素，同理心的基本动机是利己。C.只要掌握一定的沟通技巧，就能完全避免“沟通漏斗”现象。D.借助有效沟通大纲，可以帮助我们理清沟通的思路，明确沟通的策略。18 .根据材料一、三的相关内容，解释什么是“有效沟通”。（4分）19 .相较文字表达，图示更为清晰直观。请根据材料二的内容完善下面的“沟通漏斗图”, 需根据数据间的相互关系，呈现数据及数据名称。（6分）20 .下面是小渝和妈妈的一段对话。请你根据这段对话，结合材料一、三的内容，联系生 活实际，给小渝提出三条建议，以帮助小渝更好地与妈妈沟通。（5分）妈妈：上了高中，你不能再参加绘画培训了。小渝：我要参加，我喜欢绘画！妈妈：绘画培训会影响学习！小渝：不，你不能干涉我的自由！四、作文（55分）21 .以下两题，选做一题。（55分）要求：不少于500字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大 写字母代替；不得抄袭。（1）阅读下面丰子恺的小诗，自选角度，自拟题目，写一篇文章。你若爱/生活哪里都可爱/你若恨/生活哪里都可恨你若感恩/处处可感恩/你若成长/事事可成长不是世界选择了你/是你选择了这个世界（2）学校图书室为促进书香校园建设，正在招募一批“小小选书师”，为全校学生挑选、 推荐有价值的书籍。你作为即将离校的初三学子，想为母校的阅读活动尽一份力，准备参 与学校“小小选书师”的招募，请你向图书室苏老师写一封自我推荐信。落款统一署名“小渝”，时间统一署6月12Ho注意：请在作文第一行居中写明“自我推荐信”。