2023年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题活动实施方案版【8篇】.docx

2023年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童相 伴成长”主题活动实施方案2023年学前教育宣传月我园以“倾听儿童相伴成长”为 主题，围绕宣传主题，根据本园教学实际困难，科学观察了 解幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长，不断提高教 师专业能力。亲子活动是以亲缘关系为主要维系基础，以幼 儿与家长互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的多种能力, 帮助孩子初步完成自然人向社会人的过渡的一种活动。我园 决定开展亲子运动会，请家长到幼儿园来进行集体的亲子活 动，从而使家长对亲子活动目的、准备、过程，如何引导活 动有了更详尽的了解。家长通过观察、亲身体验，感受如何 引导孩子参与亲子活动。制定方案如下：一、宣传月活动目标：1、通过撕、揉、捏、团报纸，发展幼儿的小肌肉动作。2、培养幼儿初步的环保意识。3、进一步体验游戏活动的快乐。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、发展幼儿的动手能力。二、宣传月教学重点、难点通过报纸游戏加强幼儿们的环保意识三、宣传月活动准备：废报纸若干，lOXlOcm左右的小方布块每人一块，皮筋 若干。四、活动过程（一）开始部分，组织幼儿：1、师生一起做手指游戏。2、游戏“小小脑袋藏起来二（二）撕报纸：教师讲解、示范方法，引导孩子将报纸撕碎。告诉幼儿 报纸不能随便乱扔。特制定本方案：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、什么是幼儿园宣传月活动？幼儿园宣传月活动是由幼儿园创造一定的条件，为增近 家长与幼儿倾听陪伴，以亲缘关系为基础，以教师为主导、 教师与家长共同组织幼儿活动的一种幼儿园教育方式。宣传月教育是幼儿、家长和教师三者互相配合，互相协 调的过程，在这过程中，老师既是玩教具、游戏的提供者， 也是知识、技能的传授者，同时还是家长和幼儿活动的指导 者。家长在活动中应是活动参与者，同时也应是教育方法的 学习者，家长要把学到的方法和经验运用到自己孩子身上。孩子在活动中既是游戏的参与者，学习者，又是适应集 体教育环境，学习交往的实践者一以及体验活动的快乐者。活动注意事项：1.全体领导和教职工均要以高度的责任心对每个幼儿的 安全负责。对幼儿加强安全教育，抓好安全管理，确保外出 活动万无一失。2、出发前要集队做好安全教育及宣布活动安排。各班清 点人数上报分管领导处。3、做好家长的宣传工作，请家长配合学校向幼儿进行有 关安全教育O4、到达目的地后要组织和开展活动，不要随意“放羊二5、教育幼儿不要到危险的地方玩耍，特别是山水及偏僻 的地方。6、分散自由活动时，要求幼儿三五成群，不要个别行动， 教育幼儿发现问题或发生事故时要及时报告，老师要加强巡 视，分管领导要做好监控，发生事故要采取应急措施。7、家长来接孩子老师要求家长出示接送卡才能让家长接 走孩子。未持卡接孩子要及时登记。8、活动结束要在规定的地点按时集中，清点人数，待幼 儿全部安全接走后由班主任上报给本年级组长，老师才能离 开。9、各班班主任要带好本班幼儿情况登记表，必要时及 时与家长取得联系。10、请交警队派交警分别在老车站十字路口、禺客隆十 字路口、西门准转盘，协助老师让幼儿顺利到达目的地。二、幼儿园宣传月活动的特点(1)多元主体性。在幼儿园宣传月活动中，教师、家长、 幼儿都是活动的主体，都应积极参与活动。(2)多向互动性。多元主体性决定了幼儿园宣传月活动的 多向互动性，师幼间、宣传月间、幼儿间、教师与家长间积 极交流、互动。(3)全面教育性。幼儿园宣传月活动的目的最终要落实到 幼儿身心的健康和谐发展上，因此，其目标应是关注幼儿的 全面发展。三、幼儿园宣传月活动的教育价值(1)对教师的教育价值教师可以通过对宣传月互动的观察，更清楚地了解到幼 儿的个体发展特点和个体需要，及时了解到家长的儿童观、 教育观及对孩子的指导方式方法。并及时调整自己的教育理 念与方法，更好地做到因材施教。(2)对家长的教育价值宣传月活动中，家长能更直接地了解到自己的孩子在集 体中的表现，正确评价孩子的发展水平。通过与孩子互动， 可以增进宣传月间的感情交流及合作。而且家长亲自参与幼 儿园的教育活动，对幼儿园教育及幼儿教育的目标、内容、 方式方法将会有更准确的把握，更有的放矢地进行家园合作。 另外在互动中，教师还可以促进家长的幼儿教育理念的提升 及方法的更新。(3)对幼儿的教育价值家长的到来，能让孩子感受到幼儿园如家庭般温暖，会 产生更强的安全感和大胆探索的勇气；同时，因为教师与家 长都是幼儿生活中最重要的成人，他们都同时关注着自己的 活动和表现，这会让幼儿产生较强的成就动机；幼儿在安全 的心理氛围下，易于产生自由感、也乐于与同伴互动，进行 合作学习。四、宣传月活动的类型1、观摩式的宣传月活动例如：半日开放、汇报表演等2、互动式的宣传月活动例如：宣传月运动会、宣传月音乐游戏等3、助教式的宣传月活动我们即将开展的成果汇报活动是综合式的宣传月活动， 包含观摩式和互动式。五、开展幼儿园宣传月活动的几点建议1、先进行教师培训幼儿园成立“宣传月活动研究课题组。选送课题组成员 到外地参观学习，把学习内容进行了录像，进行分析学习研 究，并请专家来幼儿园集中培训通过培训、开展教研，以 多种形式帮助教师了解宣传月活动的溯源、宗旨，学习如何 组织宣传月活动。教师提高了业务素质，同时又不断改进宣 传月活动及建设。2、让家长有所认识对幼儿家长进行宣传月活动的宣传，主要是通过召开家 长会、家园联系手册、宣传橱窗向家长介绍宣传月活动目的、 意义及一些在家中和幼儿交往应注意的问题，如：对幼儿提 出的所有问题，都要耐心和诚实地作答等等。3、活动前充分准备教师都把活动的地点、内容、形式、注意事项以表格的 形式提前分发给参加活动的家长，以便于家长对活动做到心 中有数。同时做好宣传月活动设计要以游戏为主要形式，做 到既生动活泼又符合幼儿身心特点。我们在设计每个宣传月 活动时，应考虑到幼儿的心理、年龄特点尤其是认知特点， 将活动课程生活化、游戏化，使宣传月活动成为幼儿感兴趣 的活动。4、宣传月活动的过程应借助游戏的特性，安排尽可能多 的肌肤接触从某种意义上讲幼儿需要的是爱而不是知识和技能的灌 输。宣传月活动中游戏的主角只能是幼儿，家长是活动的参 与者和合作者。宣传月活动中游戏应体现宽松、平等、低要求、多赞许。六、如何做好宣传月活动策划1、宣传月活动策划的目标指向是孩子的快乐与发展。2、宣传月活动策划与园本课程相吻合。3、宣传月活动策划要有宣传效应。4、宣传月活动策划要有主题。5、宣传月活动策划要有超前性。6、宣传月活动策划要兼顾全体。七、宣传月活动策划的格式1、活动背景或者设计思路2、活动主题和宣传口号3、活动目标4、活动准备：节目的准备和要求、服装道具和音响的准 备和要求、材料的准备和要求、环境和场地的准备和要求、 人员的准备和要求、经费的预算、活动准备的步骤和时间要 求。5、活动的程序6、活动的扩大宣传途径与措施八、常见的宣传月活动策划（一）成果汇报宣传月活动策划（二）六一宣传月活动策划（三）新生宣传月活动策划（四）主题宣传月活动策划（五）宣传月运动会策划总之，宣传月活动以其生动、活泼、有效、实用的教育 形式，为家长和孩子提供了丰富的教育环境、和谐的心理环 境以及家长经验交流的机会，是幼儿园教育的延伸。今后我 们应该义不容辞地引领家长更好地走近宣传月教育，倡导宣 传月互动，增强家园合力，共促幼儿成长。但愿今天的分享对你有帮助。2023年全国学前教育宣传月活动方案一、指导思想以科学发展观为指导，以XX关于当前发展学前教育的 若干意见为纲要，贯彻落实樟树市关于学期教育宣传月 活动实施方案的通知的文件要求，现结合我园实际，制定 本方案。二、活动主题倾听儿童、相伴成长三、活动时间：2023年5月XX日至6月XX日。四、领导小组：组长：XXX副组长：XXX、XXX、XXX成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX五、活动安排1、成立宣传月领导小组，并制定了宣传月活动实施方案, 布署落实学前教育宣传月的活动安排。2、组织全体教职工会议，传达关于学期教育宣传月活 动实施方案的通知的文件精神，进一步学习国家相关政策 文件，明确“快乐生活、健康成长"的宣传月活动主题，帮助 教职工了解宣传月的内容、形式，组织教师撰写学习笔记、 集体交流等。3、在宣传月活动期间，利用幼儿园门上LED显示屏、在 幼儿园醒目位置悬挂宣传标语，营造宣传月氛围。以、照片、 文字等多种形式布置制作宣传栏。4、通过短信、致家长的一封信等方式向家长宣传规范办 园行为，避免小学化教育，促进幼儿健康成长等先进的学期 教育理念和科学育儿知识。5、通过网站及时更新学前教育宣传活动，提高学前教育 宣传月活动在全社会的影响。6、召开全园家长会，全方位地向家长深入宣传规范办园、 科学保教的理念;组织全园家长开放半日活动，积极为幼儿营 造愉悦、轻松的教学环境，改变传统教学模式，寓教于乐， 为学前教育发展营造良好环境，共同促进幼儿快乐生活，健 康成长。附：学前教育宣传标语1、大力实施学前教育三年行动计划2、普及学前教育，奠基教育未来3、将学前教育抓在手中，将孩子成长挂在心中4、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子5、规范办园，科学保教6、献出你的爱心，为学前教育添砖加瓦7、家园共建，为学前儿童营造健康成长的教育环境8、学前三年，关系一生9、支持科学化保教，自觉抵制“小学化”2023年学前教育宣传月活动方案按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“倾听儿童, 相伴成长”为主题，提高广大一年级教师倾听儿童意识，采 取有效教研，消除儿童从幼儿园到小学的畏难情绪，努力化 解幼儿园和小学学习方式、教学内容、学习习惯、空间环境 等方面的差异，促使幼儿很好地适应小学生活，为儿童的终 身发展奠定坚实基础。特制定本方案。一、指导思想加强幼儿园和小学课程之间相互衔接的，调整一年级课 程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度，保证儿童学习 内容的连续性，让儿童在心理上形成熟悉感，减少不适应感， 促使儿童较快地接受新的学习内容，从而避免因课程断层或 重复让儿童产生焦虑。二、工作思路小学低年级是从直观形象思维为主转向抽象思维发展的 关键时期，也是从游戏为主的学习转向规范的课堂学习的过 渡阶段。学校要进一步加强教育教学管理，规范教学行为， 切实做好小学起始年级零起点教学。具体为：执行“零起点” 教学，严肃课程计划，完善“综合活动”方案，注重对一年 级新生良好学习习惯的养成和学科学习方法的习得，让学生 学会学习。通过开展新生及家长亲子培训活动、新生的全覆 盖的家访、一二年级任课教师的专题培训、常规教学研究课、 入学准备综合展示活动等环节，加强一年级新生的行为规范 养成，指导学生迅速适应小学学习生活，减轻学生学习负担。三、具体措施（一）加强学习培训，提高思想认识组织教师认真学习相关文件精神，从根本上转变教育观 念，端正教育思想，让老师充分认识到“实施零起点教学” 的重要意义，积极营造氛围，形成共识；同时根据学校实际， 组织一、二年级教师开展专题培训，尤其是对一年级准备期 教学要求进行解读学习，剖析小学低年级语文和数学教学 要求的调整意见等文件，并根据学习培训作出反馈、分析、 研究，制订相关的实施措施。（二）严格相关计划，依法规范办学严格招生制度，学校在招生过程中，坚持免试入学，并 通过家长会、入学演习等形式做好倾听儿童，切实做好儿童 入学后的过渡和适应教育。严格课程计划，把规范落实课程 计划作为规范办学行为的重中之重，不随意提前教学进度、 不随意增加教学内容、不随意拔高教学要求，让学生喜欢学 习，增进情感，培养良好的学习习惯。严格教学规范，一年 级新生入学后必须坚持零起点教学，各门课程要严格按照课 程标准和教科书的规定目标进行教学，不得自行增加教学内 容、提高教学要求、加快教学进度。（三）强化教学研究，提高教学效益1 .强化校本教研活动。以教研组、备课组为团队，抓好小学语文、数学等学科 教师培训。认真细致地组织好有关专题培训。加强教师的学 习和研讨，要求教学活动方案的设计应根据学生的年龄、心 理特点及他们的生活经验，设计出丰富多样、有趣、有意义 的活动内容，提高孩子的学习兴趣，让他们有兴致地投入到 学习活动中去。2 .强化日常教学活动。要求一二年级任课教师全员参与课程实施，集体备课，认 真上课，做到专课专用。备课要求：要凸现学生年龄特征以及教学要求，不随意 拔高，在备课中要顾及学生的情绪、兴趣、层次，注重活动 的合理性，提高学生的参与性。以活动、游戏、情景创设等 形式组织教学，激发学生的学习兴趣，寓教于乐。另外，备 课不仅仅是备课本，还要备常规教学，备姿势指导，备习惯 养成。因为，好习惯才能成就好知识。上课要求：以学生为主体，应合理把握授课时间与学生 活动时间的比例，应给予学生充分活动时间，引导学生在活 动中知道并逐步掌握基本的习惯要求和行为准则，使学生在 行为、情感、兴趣等方面有所收获。切忌急于求成，简单灌 输，每节课应留出1015分钟练习时间，让学生独立完成作业。课堂作业要及时批改和反馈、订正，提倡当堂面批和个 别辅导。重视养成学生独立思考、书写工整、及时订正等良 好作业习惯。3 .强化团队合作。开展一、二年级课堂教学研究课、示范课教学活动，通 过引领、模仿、实践等环节提升教学实效，并以参与式研讨 为主要形式集中和分学科组交流、讨论、合作探究，在体验 互动中切实提高教师实施“零起点”教学的能力.同时利用校 园“工作群”、教师博客、备课组教研活动等平台，强化各 科教师的沟通与交流，研究教学中的经验与困惑，及时调整 教学设计。（四）严格作业制度，减轻学生负担要从激发小学低年级学生的学习兴趣和习惯养成出发， 科学合理地设计练习、形式多样，提高练习的有效性和趣味 性，不搞机械性的重复训练。要保证多数学生能在课内完成 书面作业，其余学生也能在校内完成。不布置书面家庭作业. 严格控制学生作业量及教辅资料征订，控制学生作业总量，不 准超量布置课内外作业,确保学生有自主学习时间、空间。一、 二年级不布置书面家庭作业。（五）实行动态监管，提高执行效益深化“一日巡课”制度，突出行政值周、值周教师的巡 视、督察、指导，规范学生的大课间、课外体育活动、音体 美等课程的严格执行，深化教学五认真调研，及时了解学生 的课堂学习行为、作业布置等情况，并及时反馈跟进，优化 课堂教学的执行效益。（六）夯实课外活动，营造快乐氛围丰富校园活动。以大课间为主平台，以音乐、美术、体 育课为主阵地，结合学校书香工程经典诵读、名著导读课程 的开展，充分发挥体育、艺术、科技2+1+1和社团的作用， 让学生结合自己的兴趣爱好，快乐参与，为低年级学生提供 丰富多彩的校园活动。（七）优化评价方式，引领学生发展把评价纳入学校的学位晋级制度，并根据课程的目标内 容，合理设计评价目标、内容与方式，对学生学业水平采用 等第制和评语相结合的评价方式，学业成绩、学习表现、学 习动力等评价结果采用“优秀、良好、合格、待合格”等四 级评价，并从学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等 方面选择若干要素进行评语描述。采用“课堂即时评价、亲 子合作评价、学校综合评价”等方式，通过口头激励性表扬、 “五角星”“小红旗”等物品评价、观察评价、星级评价、 学习之星等多元评价，鼓励学生，并适宜指出学生做得不理 想的地方，提出希望，优化学生的行为表现、学习兴趣和情 感沟通，让学生快乐进步。不组织任何形式的小学一至三年 级学科“统测”。（A）开展亲子培训，营造良好氛围多与对应幼儿园沟通，开展切实有效的倾听儿童活动，并 确立在开学前召开新生家长会制度，向家长说明零起点教学 的意义和相关要求。同时，在学期中通过一年级亲子培训、家长学校、QQ群等平台，向家长宣传“零起点”教学要求， 开辟“家长须知”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信 息交流，取得家长的支持与配合，以达到家校合一的教学效 果。2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 主题活动实施方案2023年学前教育宣传月我园以“倾听儿童相伴成长”为 主题，围绕宣传主题，通过幼儿与成人之间的共同生活、交 往、探索、游戏等，是其学习的重要途径之一。亲子活动是 以幼儿和家长的互动游戏为核心的，因此，我园准备开展亲 子运动会，让家长一起参与幼儿的活动，通过观察和亲身体 验，更加重视与幼儿之间的互动联系。制定方案如下：一、宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日二、宣传月结合主题工作目标：1、努力营造家园合力的教育环境，提高亲子关系、师生 关系、家园关系的亲密度和融洽度。2、结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿 园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式，办好家长学校。3、增强对家庭、社会的服务功能，明确服务意识，扩大 服务范围，提高服务水平。三、具体措施：（一）更新观念，转换角色，营造家园合力的教育环境 第一，真正把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，高 度重视，坚决抓好落实。要建立健全幼儿园家长工作制度， 学期末将家长工作列入教师考核的重要内容，真正使家长工 作做到规范化、制度化、经常化。第二，要把家长和教师作 为共同促进幼儿发展的主体来看待。在共同教育幼儿的问题（三）团纸球：引导幼儿将碎纸屑全部揉抓在手里，要 求地面干净无纸屑。（四）玩纸球：将纸球用方布包起来，启发幼儿用多种 方法玩纸球。（五）教师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。 蹲下，起来，慢跑，扭腰等。1、教师首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起 模拟掩饰过隧道的清景。其他幼儿认真看。老师问，隧道里面黑乎乎的，你们怕不怕？（幼儿回答, 不怕）你们想不想参加这个游戏啊？（幼儿回答，想）下面 我们一起看看谁是一个小勇士好不好（幼儿回答，好）此时 幼儿以急不可待的想参加到游戏中去。2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两 排，按顺序每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子稍微向前倾 斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另 一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看那个小组最先 完成，就发给他们一个小红旗。让后幼儿换角色进行游戏。3、开始游戏幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配 合下，幼儿紧张而忙碌起来，当隧道的小朋友努力的支撑着, 并嘴里一起喊着加油！ ！ ！过隧道的幼儿紧张的，有序的， 匆匆的穿越隧道，小眼睛还不是看看另一组的小朋友，害怕 被他们争了先。4、一轮完成后，幼儿换角色进行游戏。教学反思1、应该对幼儿们进行分组游戏。2、在游戏中应该邀请小朋友和老师一起游戏。2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 主题方案上，双方要互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通，同心 同德完成育儿的使命。第三，在家园沟通问题上，教师要切 实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真 心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长 解决在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思考，对家长产 生的急躁情绪及冲动要冷静思考，学会体谅。只要我们态度 诚恳，方法得当，就一定能赢得广大家长的拥护、支持。相 信通过老师的努力，一定会营造出一种相互尊重、平等合作 的家园共育新天地。（二）注重家长工作的实效性家长工作必须讲求实效， 不搞形式主义，目前，家园合作尚不够深入，较多地停留在 表面。表现在家长虽然每天进入幼儿园，进入班级，但来往 的多、参与的少；间接参与较多、直接参与不够，尤其是很 少深入到幼儿园教育过程的深层次紧密配合课程。为此，幼 儿园的家长工作应让家长深入教育过程，并将之与提高家长 的教育水平、改善家庭教育有机地结合起来。本学期，将充 分利用家长学校、家长园地、家长长工作的实效性。（三）善于做个别家长工作由于遗传、环境和教育不同， 孩子发展状况各不相同，家长的素质、教养水平也大相径庭, 因此教师做家长工作，帮助家长提高教育水平也要象教育幼 儿一样“因人而异”，根据家长不同的性格、不同的素质， 采用不同措施。同时教师要具有敏锐的洞察力，能透过幼儿 的情感、态度、言行，察觉到家长在教育上的问题，有针对 性地开展个别化家长工作，继续做好家访工作，做好家访记 录，特别是新生首次家访。（四）开辟家园合作的有效途径充分发挥网络家园通优 势，交流沟通的作用。1、根据家长的需要，利用家园通和家长交流幼儿的学习 情况以及幼儿园最近的教育信息。将幼儿园的教学活动计划， 以及孩子的作品发给家长。让家长能更加主动、更加直接了 解孩子的情况，涉及幼儿园的管理、教学、卫生保健工作的 调整、通知，我们都及时与家长互通信息，使家园联系更加 快捷、频繁。2、家长开放日活动家长开放日活动是我园的老传统。家 长通过观摩可以从中具体了解幼儿园教育工作的内容、方法; 可亲眼看到自己孩子在各方面的表现，得知孩子的发展水平 及与伙伴交往的状况，特别是可看到自己的孩子在与同龄幼 儿相比较中显示出的优势与不足，从而有助于家长深入了解 孩子，与教师合作有针对性地教育孩子。同时，家长在观摩 与参与活动的过程中，还可以观察到教师教养态度、教养方 法、技能。但是，对家长的参与活动，教师要作必要的引导， 告诉家长活动看什么，怎么看。比如要着重看孩子的主动性、 积极性与创造性，看孩子怎样与同伴相处，看孩子在原有基 础上的发展，不要总是把自己的孩子与别的孩子作横向的攀 比，以免产生消极的后果。本学期将举行全园性开放活动。3、家长助教探索家长助教是我们利用家长资源，实现家 园互动的又一项举措。我们要求教师就家长的兴趣、特长、 工作性质等进行全面调查。根据家长的特点，邀请某些家长 到幼儿园当“老师”，设计组织活动，使家长教育资源犹如 新鲜血液源源不断地注入到幼儿园教育工作中。4、家长园地本学期，我们将重视各种宣传工作，拓展原 有家长园地版面，鼓励教师根据班级、家长以及教学的需要 设计新颖的家长园地，形式多样，突出新意，增加互动内容， 办出特色和品位。其中“互动内容”主要是根据班级幼儿实 际情况提出各种家庭教育热点问题，再有针对性地吸引家长 积极参与讨论，并将好的文章张贴在联系栏中，实现家长教 育家长的目的。幼儿园要充分利用家长与社区的资源，争取家长在物质 材料上的支持、知识经验的帮助以及教育经验上的分享。要 达到这些要求，幼儿园家长工作就要做好家长委员会工作、 家长学校工作、班级家长工作等。2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 主题实施方案学前教育“倾听儿童相伴成长”要求，科学观察了解幼 儿作为转变教师观念、促进教师专业成长，幼儿园通过多种 方式，向家长推送幼儿心理健康维护常识。作为幼儿教师首 先要学会倾听，了解和解决幼儿需求，培养幼儿倾听习惯， 才能让孩子在自由天空中快乐地翱翔，才能更好地促进幼儿 健康成长。倾听是一把钥匙，一把打开幼儿心扉的钥匙。每 个幼儿都是一个完整的世界，没有重复，各有特色，让我们 用这把钥匙更好地沟通师幼间的情感，让彼此的心更融洽， 更贴近。创造性地开展班级工作，努力促进幼儿的健康、全 面发展，使孩子在园能得到身心的和谐发展。具体方案如下：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、宣传月活动要求、家庭环境，父母的教养、杰度和方式对孩子健康性格发 展作用是巨大的。民主、和谐的家庭气氛有助于儿童生活态 度积极、主动，他们能自觉地参与到家庭活动中。父母之间的互相爱护、关心、体谅；父母对长辈的体贴、 尊重、照顾；父母对孩子严爱适度，有要求，有疼爱，能够 使孩子正确地认识和评价自己，形成自尊、自信、自主、自 控、亲切、责任感等积极情感。然而，如果生活在充满不和睦、不健康的家庭环境中， 如家庭成员关系不和，经常吵架，不关心孩子。在这种环境 生活的孩子缺乏安全感，对人不信任，有的甚至会有攻击性 行为或暴力倾向。父母首先要做到自己有健康性格，才能去影响孩子。在 生活节奏日益加快的现代社会中，家长不仅要努力地为生活 而忙碌、工作，回家之后还要面对活泼、好问、好动的孩子, 这里请家长无论如何也要打起精神随时随地做幼儿的表率， 以耐心的态度引导他们，不要以粗暴缺乏耐心的态度对待他 们，让孩子在自由、宽松、平等的家庭氛围中尽情表现自己。二、尊重孩子是基石孩子虽小，也是一个独立的个体，有他自己的愿望、兴 趣和爱好。家长要慢慢学会洞察幼儿的内心世界，常用商量、 引导、激励的语气和孩子交流，多站在孩子的角度去考虑。万不可将自己的意志强加给孩子。也不能因为孩子小，认 为随意斥责或辱骂孩子无关紧要。更不要嘲弄、讽刺孩子。现在，孩子的学习、生活条件好了，但是他们的心理压 力、学习负担却重了，究其原因就是成人经常把自己的意志 强加给孩子，要求孩子要达到自己规定的目标，而且常用命 令、指责的语气对待孩子，这些都不利于儿童个性健康成长。 对孩子的一点一滴的进步，父母都应及时给予肯定和鼓励，增 加其自信心，保护自尊心。三、培养孩子生活独立是法宝现阶段的孩子，多数是独生子女，吃、喝、玩的条件都 是家中最好的。但是由于家长把握不了尺度造成过度保护， 认为孩子只要专心学习就行了，其它的，事都由家长包办代替, 导致孩子“饭来张口，衣来伸手”，根本没有生活自理能力。如果让孩子在生活上完全依赖成人，不仅直接影响孩子 的健康，也不利于孩子劳动习惯和文明行为的形成。四、幼儿活泼开朗和爱心交际能力不能乏交往能力对人的一生是很重要的，现在的孩子没有兄弟 姐妹，是家庭的中心。因此容易养成任性，自我为中心等缺 点，也不擅长于与同伴交往，作为父母要多带孩子和其他小 朋友接触、交往、多观察、少干涉，让他在逐渐的交往中学 会适应、积累经验、学会交往。活泼开朗的性格对于孩子的一生都是有利的，孩子在学 习、生活中会遇到一些挫折。这时，父母不应用指责、批评 的语言，而是多用鼓励的口吻引导他们，让他们始终保持活 泼、开朗。特别对于孩子爱玩、好动的天性，不要一味地去压抑，要 让孩子保持天真、活泼的天性，留有一个快乐、无忧的童年。孩子健康性格的培养非一朝一夕之事，需要家长长期坚 持才能过到。2023年学前教育宣传月活动计划，组织全园教师认真学 习指南，让教师们明确“倾听儿童相伴成长”的宣传月 活动主题，帮助教职工了解宣传月的内容、形式。同时，组 织教职工观看了 “学前教育宣传月公益回顾”和“学前教育 宣传月专题访谈”等宣传片，组织开展家园互动亲子活动， 增加家长倾听及陪伴，特制定本方案。宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、宣传月工作首先班级常规管理依然不能放松，这也为幼儿培养好的 生活习惯打下了良好的基础。讲究卫生，行为礼貌，团结友 爱是每周每天在一日活动之中的，让幼儿习惯成自然。合理 安排幼儿每日活动，动静交替，室内室外互补，根据季节变 化进行调整。在幼儿自理能力方面逐步加强，教育小朋友自 己能做的事情自己做，自己会做的事情不懒惰，在幼儿园的 好习惯在家也要保持。对幼儿之间的纠纷采用适当干预，指导 干预和不予干预的方式帮助幼儿学会解决纠纷和困难，学习 与同伴有好相处。1、树立健康的观念，以“倾听儿童相伴成长”，作为班 级工作的首要任务。本学期本班三位老师将一如既往，团结一致，同心协力。 以幼儿身心充分发展为前提，让幼儿在健康安全的环境中， 尽情游戏。我们将全面改变教育观念，充分地尊重幼儿，使 其发展应有的主体性，让他们主动、积极、创造性的活动，身 心得到健康的发展。以故事、游戏、及教师自己绘制的，让 幼儿知道一些日常的安全知识。并在一日生活中培养幼儿良 好的自由活动、入厕、入寝、上下楼梯的良好习惯。知道不 能跟陌生人走、不能玩火等常识。2、通过形式多样的游戏活动，进行良好的常规培养。从上学期幼儿的生活和学习活动中，我们发现本班幼儿 活泼好动，对幼儿园的生活环境已经比较熟悉，也习惯了幼 儿园的生活制度，对周围环境、成人及同伴的陌生感和恐惧 感明显减少，在园时对家长的依恋感也相应减少，因而我班 的幼儿在日常生活中自由放松，活泼好动。本学期我们将抓 住本班幼儿活泼好动，情绪发展不稳定、不易控制等特点来 制定一系列的活动培养良好的活动常规，并作为本班工作的 重点。(1)、我们将以幼儿崇拜的人物为榜样，讲述多个具有 良好品德习惯的故事为幼儿树立良好的人物形象的榜样，培 养幼儿活泼开朗的性格，要求幼儿能大方友好的与同伴、成 人进行交往。(2)、加强活动区规则。我们根据各活动区的特点，结合 教育常规要求制定出相应的规则。如：阅读区我们将每次活 动限6人，看书时要求他们保持安静，不大声讲话，不影响 他人；认真看书，看完一本再拿一本，不与别人争夺图书； 注意用眼卫生，保持良好的坐姿；看完后能及时整理，摆放 整齐等。以“兔宝宝”的长耳朵等一系列故事培养。(3)、通过午餐前后的自由活动时间开展“小小演员”的 活动，让幼儿轮流上台表演讲述故事、儿歌、歌曲等，来锻 炼幼儿的胆量、音量。通过分组活动、语言活动等教会幼儿 正确发音，提供幼儿多说话的机会，让他们能用较完整的语 言完整表达自己的意愿。要求家长每天与幼儿多交谈，让幼 儿说说幼儿园发生的事、幼儿园学的本领等多种形式提高幼 儿的口语水平。(4)、开展“小小值日班长”的活动。教师与幼儿共同制 定班级值日生制度，让幼儿明确值日生的职责，加强对值日 生工作的管理，培养幼儿对集体、对同伴的关心。(5)、我班将对幼儿的常规发展进行评价，制定表格并定 期不定期地对幼儿的常规发展情况作记录。开展形式多样的 评比活动，加强常规训练，培养幼儿良好的行为习惯。开展 “小小能手”活动，培养幼儿主动收拾玩具，主动把椅子归 位等良好习惯；开展图书小帮手的活动，让幼儿自己动手修 补图书，培养幼儿共同阅读图书、爱护图书的习惯。我们将 每周定期评比好孩子，以张贴照片、发红花、点圆点等形式 让家长及时了解孩子在园的表现。二、宣传月教学工作每周认真备课，提前拟定各项计划，形成教学供案，制 作教学教具。准时按课表上课，按策略进行活动，更加幼儿 学习情况随时调整策略和行为，课后认真反思，总结经验，保 证每节活动的质量。课后及时复习，对个别有困难的小朋友 多给以帮助。每月/召开一次部分家长谈话活动，针对幼儿存 在的情况和家长们共同探讨，找出原因和解决问题的方案。 四月开展家长半日观摩活动，进行教学展示，做好充分的准 备，组织好活动每一环节。在新纲要指导思想的引导下， 以幼儿为主体，促进每个孩子富有个性的发展。三、宣传月游戏活动游戏是小朋友最喜欢的活动方式，也是幼儿园组织活动 最好的形式。中班的小朋友喜欢什么游戏内容呢？根据平时 对本班幼儿的观察和了解，我创设了以下游戏项目：1、懒羊羊超市：小朋友们可喜欢喜羊羊和灰太狼的 故事了玩具和衣服上都有喜羊羊的图画，我们班有部分孩子 交往能力较弱，有的胆小，有的表达能力不强，开展这个游 戏可以让小朋友在相互交往中促进语言和个性的发展。2、美羊羊理发店：收集和提供各式各样的发卡，头花, 夹子，可为自己和别人设计发型，进行装饰。3、喜羊羊小吃店：为幼儿提供各种食品，通过为顾客服 务培养幼儿的语言交往能力。四、家园共育教师要认真细致地做好家长工作，使家长能主动、积极 的配合支持幼儿园各项工作的开展。1、开学第一个月组织开家长会。2、每天及时公布当日学习内容，并利用每天下午接孩子 时间与家长交流、沟通，使家长及时了解班级动态、教学活 动、幼儿在园情况。四月份的最后一周开展亲子游戏和半日 开放活动，让家长更清楚了解幼儿在园的一日生活。3、利用家访和电话家访等方法与家长沟通，及时掌握孩 子的特点、喜好，了解幼儿的个体差异，更好的加以引导教育。4、本学期继续坚持运用家园联系园地、家园联系手册、 家长留言薄等，辅助做好家园联系工作。5、向家长推荐教育、育儿资料，家园共同克服育儿中遇 到的难题。充分挖掘家长、注意发现与利用家长特有的教育 优势，鼓励家长积极参与活动及我们的教学，对幼儿进行教 育。6、充分发挥家长委员会的作用，对中班教师队伍进行监 督，督促我们进行家长沟通工作。五、具体活动安排二月份1、各班做好开学准备工作。2、各班制定班级计划、游戏计划。3、有效开展一日活动，细化常规。4、各班搞好室内外环境创设5、正常开展民生学校。6、学习优秀教师事迹。7、开展主题活动亲亲热热。8、青年教师大比武报名。三月份：1、社会活动组内试上选拔。2、第一次晨间活动探讨。3、三八妇女节的庆祝活动。4、开展家长会。5、第一主题的总结实施第二主题春天的童话。6、深入学习纲要中的目标。7、教育博客的更新展示。四月份：1、第二主题的总结实施第三主题：蔬菜大结合。2、深入学习纲要中的内容与要求。3、组织幼儿进行春游。4、“我和孩子的故事”征集。5、青年教师优质课选拔。6、游戏观摩研讨。7、读书笔记交流。五月份：1、五一庆祝活动。2、第二主题总结实施第三主题奇妙的信和第四主题爬呀爬，飞呀飞。3、第二次半日开放活动展示。4、深入学习纲要中的指导要求。5、“我和孩子的故事”演讲。6、参观邮局。7、幼儿讲故事比赛。六月份：1、实施第六主题快乐的夏天2、角色游戏观摩。3、“纲要解读”交流会。4、课件展示评比。5、南北幼儿统计。6、幼儿常规评比。七月份：1、各项期末工作归类总结上交。2、幼儿暑期安全教育。2023年学前教育宣传月倾听儿童陪伴成长 主题活动方案稿按照通知中的具体精神与要求，围绕“倾听儿童相伴成 长”的活动主题，结合实际，制定切实可行的学前教育宣传 月活动实施方案，丰富宣传形式，明确宣传内容，加强宣传 督查，进一步优化学前教育发展环境，加强亲子间良好的互 动交流，增强情感联结，积极做好正面引导，在幼儿园倡议 下，家长们放下手头上的事情，心无旁鹫地倾听孩子的想法, 不评判、不指责、不轻视、不打击，给孩子营造一个自由而 受保护的空间，让他们可以尽情诉说，而自己则静静倾听。 营造良好的社会氛围。根据我园的实际情况特制定如下的实 施方案。宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日活动目标1 .多倾听乐意与同伴共同商量班级活动区域的调整方案, 并形成统一意见。2 .共同制订活动区域的规贝L并在活动中遵守。活动准备1 .区域设置调查表2 . 32开白纸若干、水彩笔、剪刀3 .彩色卡纸若干活动过程1 .谈话师：开学了，小朋友又回到了幼儿园，一起学习和生活 To我们的六个活动区又要开放了，这学期我们可以设置哪 些区域？这些区域可以安排在活动室的什么地方比较合适呢? 你觉得哪些区域可以保留？哪些区域可以调整？大家把自己 的想法大胆地说出来。2 .调查记录(1)师出示调查表，将幼儿所喜欢的区域名称及地点逐一 记录在表格内，鼓励幼儿大胆表达不同的意见。(2)师：大家说出了这么多自己喜欢的区域