幼儿园语言活动教案《大老鼠找小老鼠》教学设计和教学反思 (8).docx

大老鼠找小老鼠教学设计和教学反思一、教学目标：1 .认识并了解老鼠的生活习性；2 .让学生掌握和运用语言交流的能力；3 .培养幼儿的观察能力、语言表达能力和同理心。二、教学重难点：1 .培养学生的观察能力和语言表达能力；2 .激发学生的想象力和创造力。三、教学方法：1 .情境教学法2 .故事讲解法3 .组织游戏法4 .视觉辅助教学法四、教学准备：1 .教具：图片、老鼠玩偶、书2 .教材：小学堂3 .环境：教室五、教学过程：L课前准备（5分钟）1.1 观察老鼠图片，鼓励孩子们说出老鼠的形态特征。1.2 给每个孩子发放老鼠玩偶，让孩子们感受老鼠的毛发和角质等特征。1.3 准备讲述大老鼠找小老鼠的故事。2 .引入“大老鼠找小老鼠”（10分钟）2.1 通过图片和老鼠玩偶来引入大老鼠和小老鼠的角色。和孩子简单交流，引导 孩子们认识老鼠。2.2 讲述大老鼠找小老鼠的故事，让孩子们了解老鼠的生活有哪些特点和习 惯。3 .故事表演过程（15分钟）3.1 带头表演故事中的角色，鼓励孩子们观察，模仿和参与表演。3.2 调整故事情节，其中小老鼠走丢，大老鼠前去寻找，孩子们模拟大老鼠寻找 小老鼠的表演，让孩子们更加融入到故事情境中。3.3 鼓励孩子们继续模仿和发挥，使故事情节更加丰富生动。4 .语言活动（20分钟）4.1 让孩子们自由表达，以“老鼠”为主题，自由表达他们对老鼠的想象，让孩 子们发挥个人想象力和创造力。4.2 班内分组为孩子们提供支持和协作；老师鼓励孩子们与同学进行合作。5 .游戏部分（10分钟）5.1 孩子们分成两个组，每个组分别有一只老鼠玩偶。一组是大老鼠，另一组是 小老鼠。5.2 首先，大老鼠和小老鼠之间有五米远的距离，老师让大老鼠和小老鼠分别放 在队列的最前面。5.3 当老师口中叫到“开始”，孩子们根据故事情节，大老鼠开始寻找小老鼠。5.4 一只小老鼠在较远的地方，其中根据孩子们的想象，一些小老鼠还在进行其 他活动，例如：吃东西，玩耍等等，大老鼠需要很大努力才能找到这只小老鼠。5.5 如果大老鼠成功找到了小老鼠，那么该组获胜。5.6 团队精神很重要，每个人都应该给予支持和鼓励。6 .课堂小结（5分钟）6.1 鼓励孩子们谈论今天所学的知识，以及故事的情节和感受。6.2 老师评价孩子们进行游戏时的表现，并给予表扬。6.3 对知识点进行简单复习。六、教学反思整节课的几个环节都开展得很好。课前的引入，通过图片和老鼠玩偶来引入大老 鼠和小老鼠的角色，成功地引起了孩子们对故事的好奇心。复习课前所学的知识, 提问和生动的解释方法使孩子们对所学的内容有了深入理解。故事表演过程和语 言活动，充分激发了孩子们的想象力，发挥个人创造力。通过游戏活动，培养类 比思维能力和预测能力，获得了增强团队精神的经验。整节课的过程设计得很好, 避免了单调乏味的问题。孩子们的表现也很好，参与度高，积极性大。如果可以 排除课堂管理上的细节问题，那么教育的效果将更加出色。