乘法初步认识（1）课件.ppt

表内乘法（一）乘法的初步认识（1）一、学生活动，激发兴趣同学们，用小棒可以摆出一些有趣的图形？快来看看吧！二、认识相同加数相加的算式（二）对比算式，特殊中认识相同加数4 4 4 4 4 4 12 123 3 3 3 3 3 3 3 12 125 5 5 5 5 5 5 5 20 208 8 6 6 14 14我们把这样的加数叫相同加数。二、认识相同加数相加的算式（三）联系生活，深化相同加数的认识在游乐园中，你发现有这种情况吗？能列出算式吗？二、认识相同加数相加的算式（四）在表达中初步感知乘法意义555555555555555555摆左面的图形一共用了多少根小棒？请你帮忙列个算式。18个5连加。三、乘法意义的学习（一）认识乘号，读乘法算式55555555555555555518个5乘法算式：185 或 518读作：18乘5读作：5乘18 乘号这18个5连加可以用简单的算式来表达吗？这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。用乘法算式表示真简便！三、乘法意义的学习（二）乘号的由来555555555555555555185 或 518据记载，在1631年，英国著名数学家欧德莱认为乘法是加法的一种特殊形式，于是他便把前人所发明的“”转动45角，这样乘号“”也就面世了。三、乘法意义的学习（三）理解乘法算式的含义？555555555555555555185 或 51818乘5表示什么？5表示什么？18表示什么？33333（四）改写中深化乘法意义的理解三、乘法意义的学习在游乐场中计算玩这些游艺项目的分别有多少人，你能把这些算式写成乘法算式吗？6666 2222222（四）改写中深化乘法意义的理解三、乘法意义的学习4312341254204 4 4 4 4 4 12 123 3 3 3 3 3 3 3 12 125 5 5 5 5 5 5 5 20 208 8 6 6 14 143 3 3 3 3 15 四、练习深化乘法意义的理解1.2 2 2 2 8 4 4 4 12四、练习深化乘法意义的理解8 44 4 4 4 4 4 4 4 3248 32 84 322.7 5四、练习深化乘法意义的理解3.5 715 3 3 15五、课堂作业作业：第49页练习九，第13题。