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9 巨人的花园王尔德(1854-1900)(1854-1900)1919世纪后期英国著名的世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家，唯作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。王尔美主义的代表人物。王尔德的作品追求语言的表达德的作品追求语言的表达效果。他的童话讲述性很效果。他的童话讲述性很强，几乎所有和王尔德熟强，几乎所有和王尔德熟识的人在回忆他时，都会识的人在回忆他时，都会提到王尔德无与伦比的口提到王尔德无与伦比的口才。他在英国文学史上具才。他在英国文学史上具有特殊的地位，被人们誉有特殊的地位，被人们誉为为“才子和戏剧家才子和戏剧家”。溢（1）会写的生字墙 允拆牌 添训 覆凝 辣 酷愉(点击下面生字可拼读)（2）会认的生字喧颊(点击右边生字可拼读)（3）多音字散sn（散文）（散漫）sn（散步）（散会）亲qn（亲人）（亲爱）qng（亲家）（亲家公）吓h（恐吓）xi（惊吓）（吓唬）词语意思词 语意思相近的词语 意思相反的词语 荒 荒 凉 凉荒芜冷落。形容旷野无人 荒芜冷落。形容旷野无人的景况。的景况。荒僻、荒芜 荒僻、荒芜 繁盛、繁华 繁盛、繁华喧 喧 闹 闹喧哗热闹。喧哗热闹。吵闹、喧嚷 吵闹、喧嚷寂静、平静、幽静 寂静、平静、幽静明 明 媚 媚（景物）明丽妩媚。（景物）明丽妩媚。明亮、明丽 明亮、明丽昏暗、黑暗 昏暗、黑暗训 训 斥 斥严厉的或正式的谴责，严厉的或正式的谴责，尖锐的申斥。尖锐的申斥。训诫、教训 训诫、教训 夸奖、表扬 夸奖、表扬（4）词语百宝箱任 任 性 性听凭秉性行事；放纵、不 听凭秉性行事；放纵、不约束自己。约束自己。放纵、放肆 放纵、放肆 听话、懂事 听话、懂事冷 冷 酷 酷冷淡苛刻。冷淡苛刻。冷漠、冷淡 冷漠、冷淡热情、热忱 热情、热忱胡 胡 闹 闹形容没有道理，无理取闹。形容没有道理，无理取闹。厮闹 厮闹 懂事 懂事1.课文共有（）自然段。2.预习完课文后，我知道了这篇课文讲的是：11 本文通过讲一个自私的巨人将孩子们赶出花园及醒悟后拆除围墙的故事，告诉我们，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。点击阅读全文 点击阅读全文 有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”【这一段是对巨人的什么描写？表现出巨人是一个怎样的人？】赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。【除了从巨人的语言中感受到巨人专横跋扈、冷漠自私外，还能从哪里感受到？】不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。【这里运用了什么修辞手法？意在表现什么？】他想“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀”【这句话有什么作用？】语言描写，表现出巨人是一个专横跋扈、冷漠自私的人。还可以从他的行为中感受到，他赶走孩子，砌起围墙，还竖起了“禁止入内”的告示牌。对比手法，作者通过描写春天到来时花园内外的不同景色，来表现巨人内心的阴冷。承上启下，这句话暗示着巨人的内心像严冬一样寒冷，借用巨人的疑问引出下文。点击阅读全文 点击阅读全文 一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。【为什么春天会突然来到巨人的花园？】可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。【这里运用了什么修辞手法？有什么作用？】巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。“孩子们的欢笑使花园增添了春意。”是孩子们带来了春天。对比手法，意在说明孩子们有着春天般美好的性格，会给人带来温暖，反衬出巨人的冷酷、无情，他赶走了那些可爱的孩子，所以美丽的春天才会离他远去。点击阅读全文 点击阅读全文“喂，你赶快滚出去！”巨人大叱责。【哪些词语表现出巨人冷漠和暴躁的性格？】小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。【巨人从小男孩的眼中读懂了什么？】这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。【小男孩在文中充当了什么角色？】“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！【巨人明白了什么？】要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”“滚”“大声叱责”。巨人从小男孩的眼睛中读出了温情，读出了爱，明白了能和大家分享的快乐，才是真正的快乐。小男孩在文中是一个奇异的人物，是他使巨人幡然醒悟。巨人明白了是自己的自私、冷漠和粗暴赶走了春天。写孩子们都喜欢到村子里的一 写孩子们都喜欢到村子里的一座小花园玩。座小花园玩。介绍花园的主人外出旅行了，为 介绍花园的主人外出旅行了，为后文埋下了伏笔。后文埋下了伏笔。写花园的主人还砌起围墙，竖起 写花园的主人还砌起围墙，竖起一块 一块“禁止入内 禁止入内”的告示牌，看样子 的告示牌，看样子他不会再让孩子们进去玩了。他不会再让孩子们进去玩了。写冬天来了，巨人孤独地在花园里 写冬天来了，巨人孤独地在花园里度过了漫长的冬天。而即使春天来了，度过了漫长的冬天。而即使春天来了，也迟迟不到巨人的花园来 也迟迟不到巨人的花园来 写花园的主人回来了，粗暴地赶 写花园的主人回来了，粗暴地赶走了孩子们。走了孩子们。结构段意 5 4 3 2 1自然段解 段落序号 6 8-11 7 第8-11自然段是文章的第三部分：在孩子们的启发下，巨人醒悟了。他拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人也感到生活无比的幸福。第7自然段是文章的第二部分：一天，孩子们爬过围墙进入巨人的花园，春天也跟着孩子们进来了。巨人再次赶走了孩子们，花园又被冰雪覆盖。第1-6自然段是文章的第一部分：写巨人生气地赶走在自己花园里玩耍的孩子们，筑起围墙把孩子们拒之门外，从此春天不再到花园里来。巨人的花园巨人外出（1-2）巨人回来（3-7）巨人醒悟（8-11）春花夏树秋果冬雪四季如画赶走孩子每有孩子的地方就没有春天砌起围墙快乐应该和大家分享只有寒冬（4）文章的语言口语化，故事情节生动流畅，故事结构自然，都是值得我们学习的地方。童话是一种充满想象力的文体。这篇童话以丰富的想象将我们带入了另一个世界，在那里，富于寓意的人物形象令人印象深刻，优美而浅显的语言表达易于为孩子们所接受，能产生良好的教育效果。（1）作者善用伏笔。比如在童话开头：“春天鲜花盛开，夏天绿树阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。”按四季变化写出花园的美，引出孩子们对花园的喜爱，更为后文写巨人与孩子们的冲突埋下伏笔。（2）文章在描写中将自然拟人化，使形象生动，感受贴切。（3）对比手法的多次运用。比如，巨人砌墙与拆墙后花园景色的对比，巨人拆墙前后的态度对比、心情对比，使故事情节跌宕起伏，更好地突出了文章主旨。问：怎样理解 问：怎样理解“小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人 睛凝视着巨人”这句话？这句话？答：“凝视”是指聚精会神地看。小男孩在文中是一个奇异的人物他一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出美丽的花朵。他用眼睛专注地看着巨人，仿佛在跟巨人说着什么。巨人从小男孩的眼里读出了温情，读出了爱，他的心灵受到了震撼。培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐 是啊，如果能使人与你一样快乐，本身就是一件快乐的事。与人分享快乐，会让别人快乐起来，也会让自己更加快乐。喧（）冷（）呼（）凋（）（）许 训（）洋（）破（）二、把合适的搭配用线连起来。三、读了这个童话，你有什么感想呢？把你的感想写在下面横线上吧。一、把词语补充完整。溢坏欢乐的 严冬 北风飘香 刺骨的 笑声 鲜果飘落 漫长的 寒风 树叶呼啸赞斥唤谢闹暖 能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”1.联系上下文，写出下列词语的意思。任性：冷酷：2.“巨人终于明白”，他明白了什么？3.巨人为什么要感谢小男孩？4.读了这段话，你感受到了什么？四、阅读下面语段，完成练习。四、阅读下面语段，完成练习。听凭秉性行事；放纵，不约束自己。冷谈苛刻。没有孩子的地方就没有春天。如果没有小男孩的提醒，春天将永远被巨人赶走了。人不能太自私，应当和别人分享快乐。