部编版四年级下册语文《语文园地四》分层作业2篇（含答案）.pdf

语文园地四分层作业姓名：班级：完成用时（分钟）：【基础巩固篇】一、下面读音和字形全对的一组是（)oA.欺僧(ru)西哭（t i）即将从容不破B.屏息(b ln g)犬吠（*i）窥伺引吭大叫C.供应(g o n g)可恶（W L1）跌倒扬常而去D.尽管(j in)折断（sh6）严厉如怨如诉二、在加点字的正确读音下画“V”解 闷(me n me n)多 腔(qia n g k o n g)屏(pin g b ln g)息凝视遭（c a o z a o）殃 很 乖（g u Gi c he n g)枝 折(z he z he she)花落三、我会填同音字。fe i zao j i ju犬（）（）殃成（）（）离荒（）（）糕（四、读拼音，写词语。V,Z Xmm jie jmg jiezao yang)节()本pi ruyou lushi()候()情tao yanjie menPi qi五、按照要求写一写。应声虫（三字成语）：、大模大样（A B A C式）：生气勃勃（A B C C式）：左顾右盼（含有反义词）：六、照样子，换偏旁变成新字再组词。例：杆一肚（肝脏）一狂（秸秆）俘（）（七、按要求完成生字练习。（1）减一减，再组词。例：结 一（吉）（吉利）挺一（）（）（2）加一加，再组词。例：中 一（肿）（肿胀）正 一（）（）八、选词填空。果然 傲然然L狗（）害怕鹅，2.凡有生客进来，鹅（3.它 常（4.鹅 老 爷（这你相信吗？）厉声叫嚣。）地站着，看见人走来也毫不相让。）早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂。5.它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到减一（)()预 一（)()兆 一（)()止 一（)()必然偶然居（）如此。【能力提升篇】一、知识回顾。1.丰 子 恺 先 生 笔 下 的 白 鹅,白鹅一课写了鹅的叫声，步态,吃相 O2.老舍先生笔下的猫,文章字里行间都流露出作者对猫的。3.老 舍 先 生 写 的 母 鸡、,因为它有一群鸡雏。它 是因为它是鸡母亲。一个母亲必定是一个 o二、给带点字选择正确的义项。（填序号）胜：胜 利（跟“负、败”相对）；比另一个优越；优美的（景物、境界等）；能够承担或承受。1.事实胜于雄辩。（）2.赤壁之战是历史上一次以少胜多的战争。（）3.张家界是大家首选的旅游胜地。（）4.他有很多年的经验，一定能够胜任这份工作。（）三、人们通常用各种动物来比喻各种类型的人，请你连一连。百灵鸟领头羊纸老虎旱鸭子应声虫四、按要求写句子。1.白公鹅挺着脖子。（扩句）指不会游泳的人歌声甜润、清脆的歌手比喻随声附和的人比喻外强中干的人比喻团体中起主导作用的人2.狗又敏捷地跑上来、把它的饭吃完，扬长而去。（仿写拟人句）3.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（改为肯定句）五、课外阅读。鸡（节选）张大爷不知道打哪弄来一只鸡，长相特中性，嘴特别久，看见刚学走路的孩子就追着人家啄。张大爷就一病一拐在后面甩着根树枝喊，撵上就将它按倒在地跟逮小偷似的。多日不去，再去，那鸡已经出落成大老爷们儿了，隔着一身毛都能看出它身上的腱子肉，跟山大王似的，脖子上有几根毛还总俄着，带一副方害样。翅膀明显退化，跟给谁撅了一半似的，短粗，一走路就端肩膀。这鸡魁梧得像个糖三角，没什么家教，只要它想打鸣，扯脖子就喊，从来不管天亮不亮。张大爷每天跟这只鸡说说话，糖三角就站在他旁边，很少走远，也不像那些没文化的家禽，一出来就叼垃圾箱或者调戏蚂蚁，它只吃人饭。张大爷吃什么往地上扔点儿就够它吃的了。有时候糖三角犯牌气。挑食，老大爷能治不了它？出其不意一把捉住鸡脖子又将它按倒在地。张大爷就这一招，够用一辈子的。糖三角倍儿服他，最后只要一听主人怒声呵斥，立刻躺倒在地，你都不用动手，人家自己歪着脖子躺着吃，大爷不发话，它就不敢站起来。糖三角躺着吃饭都成一景了，经常有小孩央求张大爷让鸡躺下。糖三角也是怪倒霉的，有时候大热天得在地上躺半个多小时，还得兼顾表演装死，能闭眼天呢。开始大家都挺喜欢糖三角的，因为它长得确实不太俗，而且自信，你看它它也看你，估计要会说话早跟人搭讪上了。它从来不正眼那些狗，在它眼里那那是些小混混，谁要敢在它的地拉屎撒尽那么没规矩，糖三角呼扇着规膀据果起五短身材就往上冲，拿自己当大老鹰了，那些狗吓得都绕着楼门走。1 .这只鸡的外号叫什么？它有什么特点?2 .为什么说这只鸡没有家教？3 ._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3 .从文中哪些地方能看出糖三角很听张大爷的话？4 .画“”的句子让你感受到了什么？【参 考 答 案】【基础巩固篇】一、B二、s h e；m e n；b l n g；z ao g u ai；q i an g；三、吠 遭 绩距 侍废糟季剧事四、敏 捷 警 戒譬 如 讨 厌 遭 殃 解 闷忧 虑 脾 气五、1.千里马铁公鸡墙头草2.各种各样自言自语不慌不忙3.小心翼翼得意扬扬怒气冲冲4.东张西望瞻前顾后声东击西六、消 消 化峭 陡 峭浮 浮 力孵孵化，停 侍 卫诗 古 诗七、咸 咸味廷朝廷 予给予眺 眺望证证明 扯拉扯八、居然 必 然 傲 然偶然 果然【能力提升篇】一、1.架 子 十 足 严 肃 郑 重 从 容 不 迫 一 丝 不 苟2.性 格 古 怪 喜 爱 之 情3.负 责 慈 爱 勇 敢 辛 苦 伟 大 英 雄二 三、领头羊一比喻团体中起主导作用的人纸老虎一比喻外强中干的人旱鸭子一指不会游泳的人应声虫一比喻随声附和的人四、(1)它屏息凝视，一连就是几个钟头，定要把老鼠等出来(2)示例：巨浪伸出手臂把我猛地托起。白公鹅高傲地、一动不动地挺着长长的脖子。五、1.糖三角；魁梧，长相中性，嘴特别:欠，很听张大爷的话。2.只要它想打鸣，扯脖子就喊，从来不管天亮不亮。3 .只要一听主人怒声呵斥，立刻不敢站起来;有时候大热天得能闭眼闭半天呢。4 .糖三角非常勇敢、强悍。部编版四年级下册语文分层作业语文园地四姓名：班级：成绩：1 .按书写的要求把下面一段话工整地抄写下来。飘飘洒洒的雨丝，是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。2 .看拼音，写词语。1）.鹅的步调不是j u c u（）不安，而是从容，大模大样的，颇像j l n g ju （）里的净角出场。2）.f u j i n （）的狗m i n J i e （）地跑过来，努力地吃它的饭。3）.鹅吃饭时必须有一个人在旁s h i h o u （）,像 f i n g u a n （）里的堂信一样。4）.狗发 p i q i （）时，先来一阵 k u d n g f e i （）。3 .给下面的字注音，并组词。肝（）俏（）秆（）峭_ _ _ _（）浦（）轴（）哺（）届_ _ _ _（）4 .按要求完成生字练习。（1）减一减，再组词。例：结 一（吉）（吉利）减一（）（）挺一（）（）预一（）)（2）加一加，再组词。例：中 一（肿）（肿胀）兆一（1）（）正一（）（）止 一（）()5.请在下列词语后面写出这些词语指的是那一类人？千里马一 一（)老黄牛一 一（)铁公鸡（)变色龙-（)领头羊一 一（)过街鼠-（)纸老虎一 一（)哈巴狗（)百灵鸟-（)小蜜蜂（)6.下面句子中带点词语去掉好吗？为什么？1）.它若,是不高兴吧，无论谁说多少好话，它也一声不出。2）.说它贪玩吧，的确是啊，要不，怎么会一天一夜不回家呢？7.把下列词语补充完整，并选词填空。左（）右（)扬（）而（)一（）不（)引 吭（)()局 促（)()不 胜（)()1）.形容拘谨、不自然、不安定的样子。（）2）.指忍受不了某种麻烦。（）3）.形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。（）8.读词语，再完成练习。云 技 术 多 媒 体 朋 友 圈 互 联 网桌面 窗口 潜水 文件夹（1）我发现这些词语中，上面一组词语是（），下面一组词语是（）oA.新出现的词语B.在原有含义的基础上有了新的含义（2）看到 我知道它是指网络与网络之间所串连成的庞大网络，这些网络以一组通用的协定相连，形成逻辑上的单一巨大国际网络，又称网际网路或音译因特网。（3）看 到“”这个词语我知道是指一个由熟人、半熟人组成的“关系圈”。（4）我 也 能 写 几 个 这 样 的 词 语、_、o9.给下列句子加上标点符号。（1）它要是高兴（）能比谁都温柔可亲（）用身子蹭你的腿（）把脖子伸出来让你给它抓痒（）（2）什么东西响了一声（）它立刻警戒起来（）看看前（）看看后（）咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来（）（3）后来我看到鹅果然能看守门户（）凡有生客进来（）鹅必然厉声叫嚣（）甚至篱笆外有人走路（）它也要引吭大叫（）不亚于狗的狂吠（）我发现，除了常见的逗号、句号外，这三句话中都使用了 号，它有的作用。1 0.课文内容回顾。1）.母鸡通过描述作者对母鸡的 变化：由 转变为，表达了作者 之情。2）.蜂这首诗描绘了蜜蜂 的情景，赞颂了蜜蜂 的精神。默 写 蜂。峰1 1.按要求完成句子练习。1）.这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂信二样。（用加点的词写句子）2）.好一个高做的动物！（不改变句意，给句子换一种说法，仍写为感叹句）3）.鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！（改为反问句）4）.鹅踏着方步去喝水、吃泥、吃草。（改为排比句）1 2 .选词填空。果然 傲然 必然 偶然 居然1）.狗（）害怕鹅，这你相信吗？2）.它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到（）如此。3）.鹅 老 爷（）早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂。4）.它 常（）地站着，看见人走来也毫不相让。5）.凡有生客进来，鹅（）厉声叫嚣。1 3 .古诗阅读。独坐敬亭山众鸟，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 独去闲。相看,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 敬亭山。1）把诗句补充完整。2）诗中 的“”和“两个字最能体现诗的主题，表现出作者的情怀和感受。3）诗中前两句以动衬静，烘 托 出 诗 人 心 灵 的,后两句运用了的修辞手法，写出了诗人 之情。4）全诗表达了诗人什么样的思想感情？1 4 .课外阅读。青铜葵花（节选）上学，是青铜的一个梦。然而现在事情明摆着：他和葵花妹妹，-只能有一人上学。夜晚，他躺在床上，眼睛骨碌骨碌地睡不着。但一到了白天，他好像什么也不想，依然像往日一样，带着葵花到田野上游荡去、而葵花也显出没有任何心思的样子，一步不离地跟着青铜哥哥。他们仰脸去看南飞的大雁，去掉只小船到芦苇荡捡野鸭、野鸡、鸳鸯们留下的漂亮羽毛，去枯黄的草丛中捕捉鸣叫得十分好听的虫子这天晚上，大人们把他们叫到了面前，将安排告诉了他们。葵花说：“让哥哥先上学，我明年再上学，我还小哩，我要在家陪奶奶。奶奶把葵花拉到怀里用胳膊紧紧地将她搂抱了一下，心酸酸的。青铜像是早就想好了，用表情、手势准确不误地告诉奶奶、爸爸和妈妈：“让妹妹上学，我不用上学。我上学也没有用。我要放牛。只有我能放牛，妹妹她小，她不会放牛。”这两个孩子就这样争辩着，把大人心里搞得很难受。葵花将脸埋在奶奶的胸前，一个劲儿地哭起来：“我不上学！我不上学”爸爸只好说：“再商量吧。”第二天，当事情然不能有一个结果时，青铜转身进了房间，不一会儿捧出一只瓦罐来。他将瓦罐放在桌上，从口袋里掏出两只染了颜色的银杏来，一颗为红色，一颗为绿色。这里的孩子常玩一种有输赢的游戏，输了的，就给银杏。那银杏一颗颗的都染了颜色，十分好看。许多孩子的口袋里都有五颜六色的银杏。青铜比画着说：“我把一颗红银杏、一颗绿银杏放到瓦罐里，谁摸到了红银杏，谁就去上学。”三个大人疑感地望着他。他朝他们悄悄地打着手势：“你们放心好了。大人们都知道青铜的聪明，但他们不知道青铜到底耍什么名堂，有点儿担心会有另样的结果。青铜又一次悄悄向他们作出手势。那意思是说：“万无一失。”大人们交换了一下眼神，同意了。青铜问葵花：“你明白了吗？葵花点点头。青铜问葵花：“你同意吗？”葵花看看爸爸、妈妈，最后看,着奶奶。奶奶说：“我看呀，这是好主意呢。”葵花便朝青铜点点头。青铜说：“说话可要算数！”“算数！”妈妈说：“我们在旁边看着，你们两个，谁也不得耍赖！”青铜还是不放心，伸出手去与葵花拉了拉钓。奶奶说：“拉钩上吊，一万年不变。”葵花转过头来，朝奶奶一笑：“拉钩上吊，一万年不变。”爸爸妈妈一起说：“拉钩上吊，一万年不变。”1）加点的词语”准确无误”在 文 中 的 意 思 是,从这个词语能够感受到青铜 非 常 地（）。（只填序号）A.难过 B.坚决 C.期待 D.忧郁2）第2自然段主要运用了对人物的（）描写。（填序号）语 言 动 作 外貌 心理3）从哪句话中可以体会出葵花很懂事？请 用“”画出来。4）青铜和葵花都不肯上学，是因为（）A.两个孩子都想放牛B.放牛比上学更重要C.两人都想把上学的机会让给对方D.两个孩子都不想上学5）看到兄妹俩都不肯上学，大人会想些什么呢？参考答案1.飘飘洒洒的雨丝，是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。2.局促京剧附近敏捷 侍候 饭馆 脾气狂吠3.g a n肝脏q i a o俏丽g a n麦秆q i a o陡峭 Pu 黄浦-zh o u车轴ba哺育J16应届4.咸咸味朝廷给予眺 眺望证明 扯拉扯5.持之以恒的人任 劳 任 怨 的 人 一 毛 不 拔 的 人 世故圆滑的人廷予证领军人物的人 人人喊打的人 外强中干的人 溜须拍马的人 声音好听的人 勤勉刻苦的人6.不能去掉。因为带点的词语是语气词，充分体现了作者对猫的喜爱之情。不能去掉。因为带点的词语是语气词，充分体现了作者对猫的喜爱之情。7 .顾 盼长 去 丝 苟 大叫不 安烦 局促不安不 胜 其 烦 一丝不苟8 .A B互联网 朋友圈 白色污染学霸键盘侠其9.冒号 提示下文1 0.态度讨厌 尊敬 对母爱的赞美采蜜辛勤劳动、无私奉献罗隐 不论平地与山尖 无限风光尽被占采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜唐1 1.老师像辛勤的园丁一样培育着祖国的花朵。一个多么高傲的动物啊!鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，这不是架子十足吗？鸦踏,着方步去喝水,踏着方步去吃泥,踏着方步去吃草。1 2.居然果然 偶然 傲然 必然1 3.1）高飞尽孤 云 两 不 厌 只 有2）孤 独3）孤独和寂寞 拟人 对敬亭山的喜爱4）表达了诗人心灵的孤独和寂寞以及对敬亭山的喜爱之情。1 4.1）青铜表达得非常准确，一点错误都没有 B2)3)葵花说：“让哥哥先上学，我明年再上学，我还小哩，我要在家陪奶奶。4)C5)示例：葵花和青铜为上学的事不停地争辩，都想把上学的机会让给对方，两个孩子都太懂事了。