部编版四年级下册语文第9课《短诗三首》分层作业2篇（含答案）.pdf

第9课短诗三首 分层作业姓名：班级：完成用时（分钟）：【基础巩固篇】一、看 拼 音，写字词。在 满 天fan xing 之下,在 teng luo花的芬芳之中，伏 在 母 亲xi上听故事的画面,是 我 永 不man mie的回忆。二、拼写词语我最棒。fan xing xi shangbo tooduo daoI11-+11-1-1-t11（-1-三、形近字组词。波（）漫（）藤（披（）慢（）腾（四、照样子，写词语。密 密 麻麻AABB半明半昧ABAC摇 摇 欲 坠AABC五、在括号里填入合适的词语。（）的星星（）的夜晚（六、加部首构成新字，再组词。）萝（）（）膝（）漆（）（不能重复）的星星（）的夜晚（曼一（）（）滕一（）的星星）的夜晚）（）朵一()()罗一()()寿一()()火一()()七、选词填空。思潮 思想 思绪 思考面对困难，我们应该积极向上，不能有任何逃避懈怠的()。想到马上就能和日思夜想的母亲见面，我不禁()起伏。遇到难题，我们要()如何解决它，而不是一味地依赖别人。轻松的周末到了，我来到郊外，任 由()飞扬。八、把关于星星的诗句补充完整。1.星垂平野阔，O 杜 甫 旅夜书怀2.,散作满河星。一一查慎行 舟夜书所见3.,手可摘星辰。一一李 白 夜宿山寺4.,坐看牵牛织女星。一一杜 牧 秋夕九、判断下列说法的对错，对的画“，错的画X”。1 姿星是一未参隹.()2：繁W(七一)和繁星(二三一)都表达了诗人对母爱的歌领。()3.冰心是豪放派的代表人物，她的诗形式严谨、冗长、富含哲理。()4.冰心的小诗创作源于印度诗人泰戈尔的 飞鸟集。()【能力提升篇】一、根据课文内容填空答题。1.冰心，原名,福建长乐人。中国诗人，(年代)作家，翻译家，儿童文学作家，散文家，社会活动家。笔名冰心取自“(诗句)“。2.课文写到了三次“繁星”，第一次是家乡四川成都的星星，“我最爱天上 的星星。”第二次是在南京的住所，“下面是一片菜园，上面是 的蓝天。”“星光在我们的肉眼里虽然,然 而 它 使 我 们 觉 得 光 明。”第三次是在海上，“深蓝色的天空里，悬着 的星星。”前两次是作者的回忆，第三次是作者亲眼所见。其中第 次写得最详细。二、写出下列词语的近义词或反义词。三、把下面的词语补充完整，并填空。近义词：屹 立（）霎 时（）犹 如（)依 旧（）逐 渐（）顿 时（)反义词：沸 腾（）宽 阔（）柔 和（)成 熟（）明 亮（）健 康（)(）明（）味()(）不在()(）欲坠密 密（)()1.词语“”写出了天空中的星星闪烁不定的状态，这种结构的词语还有：02.词语“形容极不稳固，就要落下来。四、选择正确的答案填在括号里。1.“坠”在字典中的解释有：落，掉下；往下沉；系在器物上垂着的东西，“摇摇欲坠”中应选第（）种解释。2.“昧”在字典中的解释有：糊涂；不明白；隐藏；昏暗；冒犯；冒昧，“半明半昧”中应选第（）种解释。五、把下列句子换个说法，使意思不变。1.哪一颗星没有光？2.哪一朵花没有香?六、重点片段品析。这些事一一是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。1.月明时分又寄托着作者怎样的情感？2.体会情感:母亲给予我们生命，养育我们长大，趴在母亲的膝上感受到什么呢？3.仿照着写一写。这些事一这些事一是永不漫灭的回忆：是永不漫灭的回忆：月明的园中，（）的（),藤萝的叶下，（）的（),母亲的膝上。（）的（）。七、课外阅读。夏 夜 繁 星（节选）从前有一种小楷字,浅黄的竹管上,贴着细致的红纸标签,上面写着“一天星斗焕文章”。真是绝佳的诗句!不知那些文雅的中国前辈是何处得来的,灵感，“一天星斗”确实是文章的前奏。（）没有那暑气全消，凉风渐起的夏夜,人们（）不会有那么多机会细数那满天的繁星,去为它们编故事、写神话了。夏天的夜色来得迟。黄昏拖着长长的裙裾,舒舒展展地踱步,把一天的暑气细心地收敛,然后才慢慢地隐去。星星不等黄昏褪尽,就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。起初，你会说,上面只出了一个星。但你立刻看见不远还有一个，而且另一边还有一个。不止一个，而是三个。不止三个,而是很多个。星星就是这么喜欢调笑的小精灵，闪着亮眼,躲在你明明看不见的地方,却打赌说它早就在那里,是你没有看见。使你不服气,辩说它一定刚刚并没有在那里。它却只是对你顽皮地眨眼,不由你不对自己的注意力开始怀疑。要说也是,我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意,何况是星,那么一大把的被造物者任意一撒。它们除了平面上的，还有从深深远远的地方透过来的在夏夜数过繁星的人都早已发现,天不是一张幕,它是一片广远的、深不可测的空间,那空间里,布满着星群。1 .在文中括号里填上合适的关联词语。2 .下 列 对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是（）A.满天星斗都成为文章的点缀。B.表示文章写得好。C.文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。D.形容一个人的文章到了出神入化的地步。3.文中画“”句子使用了 的修辞手法，作者为什么要用这种修辞手法写星星?【基础巩固篇】一、繁星藤萝膝漫灭二、繁 星 膝 上 波 涛 躲 到八、月涌大江流 微微风簇浪 危楼高百尺 天阶夜色凉如水三、波（波浪）漫（漫步）藤（藤萝）萝（萝卜）膝（膝盖）披（披着）慢（慢慢）腾（腾飞）梦（萝筐）漆（漆黑）四、高高兴兴 平平安安快快乐乐 自言自语 自说自话越来越好 津津有味欣欣向荣 念念不忘五、密密麻麻 半明半昧无数 静寂 柔和 梦幻六、漫 漫过 漫天藤 藤萝 瓜藤 躲 躲雨 躲过萝 萝卜 藤萝涛 波涛 海涛 灭 消灭 灭火七、思想 思潮 思考思绪九、1.V 2.X 3.X4.V【能力提升篇】一、1.谢婉莹现代一片冰心在玉壶。2.密密麻麻 星群密布 微小 无四、五、1.哪一颗星都有光。2.哪一朵花都有香。六、1.月明时分寄托着对母亲的深深的思念。2.我们感到温暖、安全、幸福。3.这些事一处不在 无数半明半昧三二、矗 立 刹那 好像依照 渐渐 立刻平 静 狭 窄 强烈幼稚 昏暗 虚弱三、半 半 无 处摇摇欲坠摇 摇 麻 麻 半 明 半 昧 人山人海是永不漫灭的回忆：（阳光下）的（校 园），（安 静）的（教 室），（喧 腾）的（操场）。七、1.如果就2.C 3.拟人 作者赋予了星星生命的活力，使星星活跃起来，对星星的描写更加形象、生动。部编版四年级下册语文分层作业9 短诗三首姓名:班级:成绩:1.看 拼 音，写字词在满天 fan xing之 下，在teng lud花的芬芳之中,伏 在 母 亲XI|上听故,事的画面，是 我 永 不m G n mie的 回 忆。2.比一比，再 组 词。永（)漫（)忆（)涛（)勇（)慢（)义（)寿（)园（)波（)怀（)藤（)圆（)披（)环（)腾（)3.在 括 号 里 填 入 合 适 的 词 语。（不 能 重 复）(）的星星)的星星(）的星星）的夜晚的夜晚）的夜晚4.把 下 面 的 词 语 补 充 完 整，并 填 空。()）不在）欲坠 密 密（1）.词 语“”写 出 了 天 空 中 的 星 星 闪 烁 不 定 的 状 态，这种结构的词语还有:(）明（）昧（)()2）.词 语“”形 容 极 不 稳 固，就 要 落 下 来。5.把 关 于 星 星 的 诗 句 补 充 完 整。1）.星垂平野阔,-杜 甫 旅 夜 书 怀 2).,散 作 满 河 星。一 一 查慎，行 舟 夜 书 所 见 3).,手 可 摘 星 辰。李 白 夜 宿 山 寺 4）.,坐 看 牵 牛 织 女 星。一 一 杜 牧 秋 夕 6 .照 样 子，写 词 语。密 密 麻 麻 A A B B _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _半 明 半 昧 A B A C 摇 摇 欲 坠 A A B C _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _7 .查 字 典 完 成 填 空。1）.“摇 摇 欲 坠”中的“坠”用 音 序 查 字 法 先 查 音 序（），再 查 音 节（），用 部 首 查 字 法 先 查 部 首（），再 查（）画。“坠”在字典中的解释 有：落，掉 下；往 下 沉；系 在 器 物 上 垂 着 的 东 西，在本词语中应选第（）种 解 释。2）.“半 明 半 昧”中 的“昧”用 音 序 查 字 法 先 查 音 序（），再查音节（-），用 部 首 查 字 法 先 查 部 首（），再 查（）画。“昧”在 字 典 中 的 解 释 有：糊 涂；不 明 白；隐 藏；昏 暗；冒 犯；冒 昧，在本词语 中 应 选,第（）种 解 释。8.写 出 下 列 词 语 的 近 义 词 或 反 义 词。近 义 词：屹 立（逐 渐（）霎 时（）顿 时（)犹 如（）依 旧（)反 义 词：沸 腾（明 亮（，9.加部首构成新字,）宽 阔（）健 康（再 组 词。)柔 和（)成 熟（)曼一 _ _ _ _ _（)()滕一 _ _ _ _ _()()朵一_ _ _ _ _（)()罗一_ _ _ _()()寿 一 _ _ _ _ _ _（）（）1 0.根 据 课 文 内 容 填 空 答 题。火 一_ ()-()1）.课 文 写 到 了 三 次“繁 星”，第 一 次 是 家 乡 四 川 成 都 的 星 星，“我最爱天上的 星 星。”第 二 次 是 在 南 京 的 住 所，“下 面 是 一 片 菜 园，上面是 的 蓝 天。”“星光在我们的肉眼里虽然，然而 它 使 我 们 觉 得 光 明。”第三次是在海上，“深蓝色的天空里，悬着 的星星。”前两次是作者的回忆，第三次是作者亲眼所见。其中第 次写得最详细。2）.课文第三小节，详细描写了作者想象的画面。他想象到繁星就像在周围飞舞，想 象 到 繁 星 在，在o想象到自己在 微笑、沉睡，想象到自己是，现在睡在 o 有了这些丰富的、有创造力的想象，繁星显得更加的美了，文章也更有感情了。3）.描写星星的诗（词）句有很多，如 I：“,两三点雨山前。”“微微风簇浪，。”“危楼高百尺，。“，月涌大江流。”1 1.句子训练营。1）.这次考试，他考得很好。（改为否定句，意思不变）2）.小明不是一个愚蠢的孩子。（改为肯定句，意思不变）3）.我对同学们的勇敢精神，从心底里感到敬佩。（改为双重否定句）4）.信赖，往往创造出美好的境界。（改为反问句）5）.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好朋友。（仿写排比句）6）.天气太热了，简直叫人受不住。（改为夸张句）1 2.选词填空。思潮 思想 思绪 思考（1）面对困难，我们应该积极向上，不能有任何逃避懈怠的（）。（2）想到马上就能和日思夜想的母亲见面，我不禁（）起伏。（3）遇到难题，我们要（）如何解决它，而不是一味地依赖别人。（4）轻松的周末到了，我来到郊外，任 由（13.阅读课文节选，完成练习。）飞扬。如今在海上，每晚和繁星相对;我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。1）联系上下文理解词语。半明半昧：。2）“深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。”你认为这句话中“悬”字用得好吗？说说好在哪里。3）联系上下文，谈谈你对“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”这句话的理解。4）下列对文中画线句的理解，分析不恰当的一项是（）A.把“星的怀抱”比 作“母亲的怀里”，形象地写出了星天的美妙亲切。B.“我”完全陶醉于星天的美景中，以 致“忘记了一切”。C.“我”常年漂泊海上，每当看到像朋友一样的繁星，就会思念远方的母亲。D.星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。14.课外阅读。夏 夜 繁 星（节选）从前有一种小楷字,浅黄的竹管上，贴着细致的红纸标签,上面写着“一天星斗焕文章”。真是绝佳的诗句！不知那些文雅的中国前辈是何处得来的灵感，“一天星斗”确实是文章的前奏。（）没有那暑气全消，凉风渐起的夏夜,人们（）不会有那么多机会细数那满天的繁星，去为它们编故事、写神话了。夏天的夜色来得迟。黄昏拖着长长的裙裾,舒舒展展地踱步，把一天的暑气细心地收敛,然后才慢慢地隐去。星星不等黄昏褪尽,就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。起初，你会说，上面只出了一个星。但你立刻看见不远还有一个，而且另一边还有一个。不止一个，而是三个。不止三个,而是很多个。星星就是这么喜欢调笑的小精灵，闪着亮眼,躲在你明明看不见的地方,却打赌说它早就在那里,是你没有看见。使你不服气,辩说它一定刚刚并没有在那里。它却只是对你顽皮地眨眼，不由你不对自己的注意力开始怀疑。要说也是,我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意，何况是星,那,么一大把的被造物者任意一撒。它们除了平面上的，还有从深深远远的地方透过来的。,在夏夜数过繁星的人都早已发现,天不是一张幕,它是一片广远的、深不可测的空间，那空间里,布满着星群。1）在文中括号里填上合适的关联词语。2）下 列 对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是（）A.满天星斗都成为文章的点缀。B.表示文章写得好。C.文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。D.形容一个人的文章到了出神入化的地步。3）文中画“”句子使用了 的修辞手法，作者为什么要用这种修辞手法写星星？参考答案1.繁星藤萝膝漫灭2.咏 远漫游回忆波涛勇敢快慢义兄 寿命花园 波浪怀抱藤蔓团圆披肩环绕奔腾3.密密麻麻半明半昧无数静寂柔和梦幻4.半 半无处摇摇 麻麻半明半昧 人山人海 摇摇欲坠5.月涌大江流 微微风簇浪 危楼高百尺天阶夜色凉如水6 .高高兴兴 平平安安 快快乐乐 自言自语来越好 津津有味 欣欣向荣 念念不忘7.Z z hu i 土 4 M md i 日8 .矗立 刹那 好像 依照 渐渐 立刻自说自话 越5 平静 狭窄强烈 幼稚 昏暗 虚弱9 .漫 漫过 漫天 藤 藤萝 瓜藤萝 萝卜 藤萝 涛 波涛 海涛 灭躲 躲雨 躲过消灭 灭火1 0 .密密麻麻星群密布 微小 无 处 不 在,无数半明半昧三 无数萤火虫眨眼 小声说话 星的怀抱中 一个小孩子 母亲的怀里了，七八个星天外 散作满河星 手可摘星辰 星垂平野阔1 1 .这次考试，他考得不错。小明是一个聪明的孩子。我对同学们的勇敢精神，不能不从心底里感到敬佩。信赖，难道不能够创造出美好的境界吗？五颜六色的鲜花，碧绿的小草，碧波荡漾的小河，构成了眼前美丽的景色。天气太热了，.简直叫人受不住，要把人熔化了。1 2 .思想，思潮 思考 思绪1 3 .1）文中指星星一会儿明亮，一会儿昏暗2）用得好，生动形象地表现了星星在天上的高度之高和静谧的意境。3）这句话写出了作者在海上望星星的感受，表达了作者对繁星由衷的喜爱之情。4)C1 4 .1)如果就2)C3)拟人 作者赋予了星星生命的活力，使星星活跃起来，对星星的描写更加形象、生动。