2023年重庆长寿中考语文真题及答案(B卷).pdf

2 0 2 3 年 重 庆 长 寿 中 考 语 文 试 题 及 答 案(B 卷)（全 卷 共 四 个 大 题，满 分 1 5 0 分，考 试 时 间 1 2 0 分 钟）注 意 事 项：1.试 题 的 答 案 书 写 在 答 题 卡 上，不 得 在 试 题 卷 上 直 接 作 答。2.作 答 前 认 真 阅 读 答 题 卡 上 的 注 意 事 项。3.考 试 结 束，由 监 考 人 员 将 试 题 卷 和 答 题 卡 一 并 收 回。一、语 文 知 识 及 运 用（3 0 分）学 校 开 展“我的读 写 时 光”主 题 活 动，小 文 写 了 一 段 读 书 心 得，请 帮 他 完 成 下 列 任 务。中 华 民 族 经 历 了 无 数 难 以 想 象 的 惊 涛 害 浪，锤 炼 出 自 强 不 息 的 民 族 品 格。尤 其 是 近 代 以来，在 民 族 危 亡 的 严 峻 时 刻，铁 骨 铮 铮 的 中 国 人 前 仆（p）后 继，浴 血 奋 战，书 写 了 一 部 可歌 可 泣 的 英 雄 史 诗；在 国 民 党 白 色 恐 怖 肆 虐 之 际，中 国 共 产 党 人 以 坚 真 不 屈 的 气 节，诠 释 了对 共 产 主 义 的 信 仰；当 美 帝 国 主 义 在 中 朝 边 境 武 力 挑 衅 之 时，中 国 人 民 志 愿 军 唱 着 振 聋 发 聩的 战 歌，越 过 关 山 险 隘（y），打 破 了 美 国 侵 略 者 不 可 战 胜 的 神 话。如 今，中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 进 程 不 可 阻 挡，但 道 阻 且 长，更 应 该 依 靠 全 体 人 民 自 强不 息、团 结 一 致 的 磅 礴 力 量，我 们 正 处 在 一 个 愈 进 愈 难 而 又 非 进 不 可 的 时 候，以“敢 教日 月 换 新 天”的 气 魄 披 荆 斩 棘，走 向 胜 利。我 们 应 该 明 白：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。作 为 新 时 代 的 中 学 生，必 须 继 承 和 发 扬 自 强 不 息 的 民 族 精 神，跃 马 扬 鞭，一 路 向 前。【任 务 一】识 字 辨 词1.改 正 下 列 加 点 字 的 字 音 和 字 形。字 音 修 改 字 形 修 改（1）前 仆（p）后 继 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）关 山 险 隘（y）_ _ _ _ _ _ _ _ _（3）惊 涛 害浪 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（4）坚 真不 屈 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.指 出 文 段 中 画 波 浪 线 的 词 语 使 用 有 误 的 一 项（）A.严 峻 B.可 歌 可 泣 C.挑 衅 D.振 聋 发聩【任 务 二】语 句 梳 理3.文 段 中 的 画 线 句 顺 序 不 合 理，请 选 出 排 序 正 确 的 一 项（）A.B.C.D.【任 务 三】创 意 表 达4.小 文 想 写 一 个 句 子 放 在 末 段 的 空 白 处，请 帮 他 完 成。要 求：运 用“不 是 而 是 因 为”的 句 式，前 后 文 语 意 要 连 贯。（不 超 过 8 0 字）5.根 据 傅 雷 家 书 和 骆 驼 祥 子 的 相 关 内 容，按 要 求 答 题。（1）下 面 是 对 傅 雷 家 书 中“君 子 人 格”的 探 究 提 纲，请 你 将 内 容 补 充 完 整。君 子 人 格 举 例傅 雷 告 诫 儿 子 每 次 登 台 都 与 国 家 面 子 有 关，个 人 的 荣 辱 得 失 事小，国 家 的 荣 辱 得 失 事 大。谦 虚 恭 谨傅 雷 教 育 儿 子 做 人 要 谦 虚，要 认 识 到 成 绩 是 大 家 促 成 的，不 是 自己 一 个 人 的 力 量。反 躬 自 省（2）老 马 祖 孙 俩 在 骆 驼 祥 子 中 起 什 么 作 用？请 结 合 祥 子 的 命 运 和 小 说 的 主 旨 进 行 分 析。6.学 校 开 展“文 学 部 落”综 合 性 学 习 活 动，要 举 行 课 本 剧 展 演，请 你 完 成 下 列 任 务。【课 本 剧 编 排】（1）班 级 准 备 编 排 一 个 课 本 剧 参 加 展 演，请 完 善 编 排 流 程。第 一 步：确 定 展 演 篇 目 并 研 读第 二 步：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第 三 步：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第 四 步：同 学 们 认 真 排 练第 五 步：准 备 服 装、道 具 和 布 景，进 行 彩 排【活 动 开 展】（2）你 被 选 为 展 演 活 动 的 主 持 人，请 写 一 段 开 场 白。（要 求：不 超 过 1 0 0 字）二、古 诗 文 积 累 与 阅 读（2 5 分）（一）古 诗 积 累（1 0 分，每 空 1 分）7.班 级 制 作 古 诗 主 题 墙 报，请 你 完 善 相 关 内 容。漫 步 古 诗 苑人与自然（1）“_ _ _ _ _ _，_ _ _ _ _ _”两 句 将田 园 生 活 与 自 然 风 光 融 为 一 体，表现 了 作 者 闲 适 的 心 境，言 近 而 旨远。（陶 渊 明 饮 酒 其 五）（2）东 风 吹 拂，万 物 复 苏，“_ _ _ _ _ _，_ _ _ _ _ _”将 一 幅 早 春 时 节 草 木 萌 发的 美 景 呈 现 在 眼 前。（白 居 易 钱 塘湖 春 行 人与家国（3）国 家 动 乱，家 人 离 散。杜 甫 悲 叹“_ _ _ _ _ _，家 书 抵 万 金”。（春 望）（4）国 家 有 难，慷 慨 以 赴。李 贺 高 歌“报 君 黄 金 台 上 意，_ _ _ _ _ _”。（雁门 太 守 行）人与自我（5）壮 志 未 酬，陈 子 昂 用“_ _ _ _ _ _，_ _ _ _ _ _”两 句 诗 道 尽 了 宇 宙 邈 远、个 人 渺 小 的 孤 寂 与 惆 怅。（登 幽 州 台 歌（6）临 近 毕 业，班 主 任 寄 语 同 学 们：勇 敢 地 往 学 业 之 峰 攀 登 吧，“_ _ _ _ _ _，_ _ _ _ _ _”，登 上 峰 顶，眼 界 自 宽，胸 襟 自 广。（王 安 石 登 飞 来 峰）（二）（1 5 分）阅 读 下 面 的 文 言 文，完 成 下 面 小 题。陋 室 铭刘 禹 锡山 不 在 高，有 仙 则 名。水 不 在 深，有 龙 则 灵。斯 是 陋 室，惟 吾 德 馨。苔 痕 上 阶 绿，草 色入 帘 青。谈 笑 有 鸿 儒，往 来 无 白 丁。可 以 调 素 琴，阅 金 经。无 丝 竹 之 乱 耳，无 案 牍 之 劳 形。南 阳 诸 葛 庐，西 蜀 子 云 亭。孔 子 云：何 陋 之 有？8.关 于 词 义 的 理 解，下 列 说 法 正 确 的 一 项 是（）A.通 过 比 较 辨 析 词 义，“有 仙 则 名”的“名”，与 醉 翁 亭 记 中“名 之 者 谁”的“名”语 义 相 同，都 解 释 为“命 名”。B.借 助 偏 旁 释 义，“馨”偏 旁 为“香”，意 为 能 散 布 很 远 的 香 气，以“馨”来 修 饰“德”，指 德 行 美 好。C.通 过 语 境 推 导 词 义，“白 丁”指 没 有 功 名 的 人，由 此 可 以 推 出 上 文 的“鸿 儒”是 指 当 官的 人。D.以 今 证 古，理 解 词 义，“素 颜”在 今 天 意 为 没 有 经 过 化 妆、不 施 脂 粉 的 脸，那 么“素 琴”则 可 理 解 为 能 弹 奏 出 本 色 乐 曲 的 琴。9.用 现 代 汉 语 翻 译 下 列 句 子。（1）苔 痕 上 阶 绿，草 色 入 帘 青。（2）无 丝 竹 之 乱 耳，无 案 牍 之 劳 形。1 0.下 面 对 文 章 的 理 解 与 分 析，正 确 的 一 项 是（）A.文 章 开 篇 运 用 比 兴 手 法，以“仙”“龙”比 陋 室，为 下 文 描 写 陋 室 埋 下 伏 笔。B.本 文 通 过 描 写“陋 室”清 幽 的 环 境、高 雅 的 生 活，突 显 作 者 的 远 大 志 向 和 杰 出 才 能。C.本 文 语 言 特 色 鲜 明，以 骈 句 为 主，句 式 整 齐，节 奏 明 快，音 韵 和 谐。D.作 者 以 诸 葛 亮、扬 子 云 自 比，暗 示 自 己 与 二 人 一 样 有 隐 居 的 意 愿。1 1.请 阅 读 链 接 材 料，结 合 选 文，探 究 陋 室 铭 在 内 容 上 的 创 新 之 处。【链 接 材 料】铭，名 也，记 名其 功 也。又：述 其 功 美，使 可 称 名也。（铭）多 警自 我，述 功 德。清代 李 扶 九 评 解 陋 室 铭 一 文 曰：“小 小 短 章，无 法 不 备。凡 铭 多 自 警，此 却 自 得 自 夸，体格 稍 变。”（创 编 自 古 文 笔 法 百 篇 康 熙 字 典 等）注：记 名：记 述。称 名：扬 名。警：警 诫。三、现 代 文 阅 读（4 0 分）（一）（2 2 分）阅 读 下 面 的 文 学 类 文 本，完 成 下 面 小 题。日 子严 风 华 早 晨，天 未 亮，山 里 便 嘈 杂 起 来 了。那 是 鸟 叫 声。不 知 是 什 么 鸟，也 不 知 有 多 少，个 头 有 多 大，就 在 屋 边 的 树 丛 里 叽 叽 喳 喳 地 叫。叫 声很 欢 快，很 清 脆，也 很 灵 动。每 天 清 晨，我 在 鸟 叫 声 中 醒 来，神 清 气 爽。天 亮 后，鸟 儿 轻 盈 地 从 这 枝 头 飞 到 那 枝 头，啼 鸣 声 便 像 风 一 样 从 这 儿 飘 到 那 儿，旋 转个 不 停。土 育 树，树 生 风，风 生 雨，而 生 云。云 为 鹤 家 乡，树 为 鸟 天 地。这 里 树 多，老 伯 上 山 时 种 了 很 多 树。老 伯 在 这 里 种 了 两 棵 很 漂 亮 的 树。一 棵 是 牛 甘 果 树。这 棵 树，就 像 一 个 看 守 寨 门 的 卫 士，立 在 屋 下 那 道 坡 中 段 的 路 边。树 干 已 有 手 臂 粗 了，有 些 弯 曲。树 身 上 有 寄 生 虫，树 皮 被 咬 出 了 一 个 个 伤 疤，伤 疤 上 又 长 成 了 瘤，树 身 便 疙 疙 瘩瘩 的，有 一 种 古 老、苍 劲 的 神 韵。这 种 树，滥 生、贱 生，广 西 南 方 荒 山 野 岭 到 处 可 见。一 般 有 一 两 米 高，春 天 长 叶，七月 结 果。一 张 枝 叶，丫 杈 纷 繁。丫 杈 上 的 叶 子，只 有 蛾 翅 般 大 小，到 深 秋，转 青 变 黄。所 结之 果，如 小 孩 玩 的 玻 珠 球 般 大 小，浑 圆，青 中 泛 黄，如 润 玉 般 有 透 明 之 质 感。另 一 棵 是 柠 檬 树。它 就 长 在 老 伯 的 厨 房 门 口。树 皮 灰 黑，带 白 斑 点。树 茎 挺 直，有 手 臂 粗。从 树 根 到树 顶，两 米 多 高，直 溜 溜 竟 无 枝 丫，但 到 了 树 顶，枝 丫 繁 茂，亭 亭 如 盖，像 一 把 绿 伞。所 结之 果，初 呈 青 色，熟 后 呈 黄 色，如 乒 乓 球 般 大 小，煞 是 好 看。这 棵 漂 亮 的 树，无 论 远 看 近 看，其 貌 其 形 其 神 其 态，皆 如 盆 景，有 缩 龙 成 寸、以 小见 大 之 妙。这 样 的 树，若 长 在 庭 院，便 显 富 贵；而 长 在 山 野，则 显 慧 雅，有 幽 幽 仙 气，令 人心 生 敬 意。柠 檬 树 终 日 伴 着 老 伯，老 伯 与 人 言 无 二 三，却 能 与 树 倾 心 交 谈。树 下 嗅 雨，孤 屋 御风，与 鹿 为 群，同 草 木 为 伴，这 就 是 老 伯 的 日 子。老 伯 的 日 子 清 淡，却 不 乏 诗 意。只 是，仅 过 了 一 年 多，那 棵 柠 檬 树 就 死 了。张 岱 的 陶 庵 梦 忆，有 一 篇 朱 文 懿 家 桂，记 载 了 朱 文 懿 家 的 后 院 里，种 有 一 棵桂 树，“干 大 如 斗，枝 叶 溟 蒙（茂 盛），樾 荫（树 荫）亩 许，下 可 坐 客 三 四 十 席。”此 树 之所 以 能 如 此 壮 观，是 因 为 主 人 在 树 下“不 亭、不 屋、不 台、不 栏、不 砌”，“花 时 不 许人 入 看，而 主 人 亦 禁 足 勿 往，听 其 自 开 自 谢。”也 就 是 说，这 颗 树 始 终 保 持 原 生 状 态，没 有受 到 人 为 干 扰。老 伯 种 的 柠 檬 树，正 好 就 在 厨 房 门 口，火 烟 熏 扰，枯 死 就 不 足 为 奇 了。同 样，人 不 能 太 热 闹，太 热 闹 的 日 子 会 乱 心；心 乱 则 惘。山 多 草 木，亦 多 草 虫。热 天 住 在 山 间，虫 子 让 人 备 受 困 扰。晚 上 刚 躺 下，刚 盖 上 被子，手 脚、身 上 就 痒 痒 的。先 是 有 一 两 个 小 虫 不 知 从 哪 儿 偷 袭 上 来，轻 手 轻 脚 的，然 后 就 是闲 庭 信 步，悠 然 自 得，实 在 是 胆 大 妄 为。我 轻 轻 伸 出 手 往 痒 痒 的 地 方 捏，想 把 那 虫 子 捏 住，却 总 也 捏 不 到。不 一 会 儿，这 儿 也 痒，那 儿 也 痒。一 抓，便 起 疙 瘩。一 折 腾，睡 意 全 消。我 把 对 虫 子 的 厌 烦 与 老 伯 说 了，希 望 老 伯 能 把 这 些 虫 子 灭 了。可 老 伯 却 说，唉，别跟 它 们 计 较，我 吃 鸡，鸡 吃 虫，虫 咬 我，过 日 子 就 是 这 样 的 啦 至 此，我 渐 渐 明 了，我 到 山 里 偶 作 闲 居 的 原 因 了。在 山 里，草 木 也 罢，蛇 虫 也 罢，都 是 山 的 公 民，彼 此 相 依 相 偎，当 可 善 待 这 个 理，我 们 这 些 所 谓 的 文 化 人，未 必 比 老 伯 明 白。（选 自 一 座 山，两 个 人，有 改 动）1 2.散 文 理 景 物 事 件文 章 主 要 叙 写 了 两 类 景 物 和 一 个 事 件，请 梳 理 全 文 内 容，将 下 面 的 图 补 充 完 整。1 3.散 文 明 句 子 之 意结 合 上 下 文 和 你 的 生 活 体 验，理 解 下 面 句 子 的 含 义。人 不 能 太 热 闹，太 热 闹 的 日 子 会 乱 心；心 乱 则 惘。1 4.散 文 品 语 言 之 味（1）先 是 有 一 两 个 小 虫 不 知 从 哪 儿 偷 袭 上 来，轻 手 轻 脚 的，然 后 就 是 闲 庭 信 步，悠 然 自 得，实 在 是 胆 大 妄 为。（品 味 句 中 加 点 部 分 的 用 词 之 妙）（2）这 棵 漂 亮 的 树，无 论 远 看 近 看，其 貌 其 形 其 神 其 态，皆 如 盆 景，有 缩 龙 成 寸、以 小 见大 之 妙。（画 线 句 语 言 极 具 表 现 力，请 品 析 其 表 达 效 果。提 示：可 参 考 湖 心 亭 看 雪 中“天与 云 与 山 与 水”的 品 析 方 法）1 5.散 文 析 构 思 之 妙联 系 上 下 文，分 析 第 段 作 者 引 用 张 岱 陶 庵 梦 忆 中 的 内 容 有 何 作 用。1 6.散 文 悟 文 本 主 旨本 文 意 蕴 丰 富，表 达 了 作 者 对 生 活 的 多 种 感 悟，请 结 合 全 文 内 容 分 析。（二）（1 8 分）阅 读 下 列 实 用 类 文 本，完 成 下 面 小 题。【材 料 一】曾 经 有 个 对 中 国 文 化 特 别 感 兴 趣 的 外 国 学 生 读 完 静 夜 思 后，一 脸 茫 然 地 问 他 的 朋友：月 亮 跟 故 乡 有 什 么 关 系 呢？这 位 外 国 学 生 之 所 以 有 此 疑 问，是 因 为 他 不 懂 中 国 诗 歌 中 的 意 象。意 象，是 打 开 诗 歌大 门 的 钥 匙。什 么 是 意 象 呢？意 象 就 是“意”加“象”的 组 合。自 然 界 里，一 切 看 得 见 的 物 体，如山、水、草、木 等，都 可 以 称 之 为“象”，即 物 象。物 象 一 旦 经 过 诗 人 审 美 经 验 的 淘 洗 与 筛选，经 过 诗 人 思 想 感 情 的 化 合 与 点 染，带 上 了 诗 人 的 主 观 色 彩，这 样 的 物 象 就 成 了 意 象。如“梅”是 一 种 客 观 的 事 物，它 有 形 有 色，具 备 某 种 形 象。当 诗 人 将 它 写 入 作 品 之 中，并 融 入自 己 的 主 观 情 感 时，它 就 成 为 诗 歌 的 意 象。诗 歌 为 什 么 要 用 意 象 呢？因 为 诗 歌 讲 究 含 蓄，忌 直 接 宣 泄 主 观 情 思。只 有 将 抽 象 的 情 思 转 化 为 意 象，才 能 构 成诗 的 艺 术。如 诗 人 鲁 藜 的 泥 土：老 是 把 自 己 当 作 珍 珠就 时 时 有 怕 被 埋 没 的 痛 苦把 自 己 当 作 泥 土 吧让 众 人 把 你 踩 成 一 条 道 路 诗 歌 用“珍 珠”和“泥 土”两 个 极 平 常 的 意 象 进 行 对 比，就 表 现 出 两 种 不 同 的 人 生 观表 达 了 诗 人 对 理 想、对 人 生 的 思 索 和 追 求，揭 示 出 深 刻 的 人 生 哲 理。如 果 直 接 讲 述 道 理，诗歌 的 艺 术 境 界 就 荡 然 无 存。“立 象”可 以“尽 意”。诗 是 心 之 精 微，要 把 主 观 情 思 准 确 地 表 达 出 来 很 难，古 人 有“书 不 尽 言，言 不 尽 意”之 说。为 能“尽 言 尽 意”，古 人 想 出 了 化 意 为 象 的 方 法，以“不 言出”来 代 替“言 不 出”和“言 不 尽”，把 大 量 的 空 间 留 给 读 者 去 想 象、去 填 充、去 思 考，尺幅 之 间 表 无 穷 意 蕴。这 种“立 象 以 尽 意”的 方 法 是 诗 人 表 达 满 腔 情 思 的 最 好 方 式。如 余 光 中的 乡 愁。乡 愁 是 一 种 十 分 抽 象 的 情 绪，要 用 语 言 准 确 地 表 达 出 来 很 难。但 诗 人 把 抽 象 的乡 愁 转 化 为 邮 票、船 票、坟 墓、海 峡 这 四 种 意 象，把“乡 愁”物 化，继 而 写 出 了 母 子 离 别 之愁、新 婚 离 别 之 愁、母 子 永 别 之 愁 和 家 国 之 愁，令 人 动 容。诗 歌 离 不 开 意 象。有 意 无 象 的 诗，很 难 让 人 得 到 审 美 的 满 足；有 象 无 意 的 诗，难 以 让读 者 获 得 深 刻 的 认 识。意 象 是 沟 通 诗 人 与 读 者 的 桥 梁，读 者 通 过 领 悟 意 象 的 寓 意，把 握 诗 歌内 容，领 会 诗 歌 主 旨，感 知 诗 人 情 感。（摘 编 自 王 宜 振 诗 是 意 象 的 艺 术，有 改 动）【材 料 二】如 果 说 意 象 是 一 些 砖 石，那 么 意 境 就 是 一 座 完 整 的 建 筑。意 境 是 诗 人 的 主 观 情 意 和 客 观物 象 互 相 交 融 而 形 成 的 艺 术 境 界，与 意 象 构 成 包 容 与 被 包 容 的 关 系。这 种 意 境 不 仅 能 包 括 诗里 所 有 意 象 的 审 美 指 向，更 能 集 中 突 出 全 诗 的 主 旨。只 有 物 象，或 意 象 散 乱，都 不 能 构 成 一首 有 意 境 的 诗。诗 人 要 围 绕 诗 的 主 旨 将 一 组 或 多 组 意 象 有 机 组 合，才 能 营 造 出 意 境。就 像 一幅 画，多 个 意 象 围 绕 画 的 主 题 有 机 组 合，构 成 的 整 体 画 面 营 造 出 的 境 界 就 是 意 境。如 江 雪 图。（摘 编 自 袁 行 霈 中 国 诗 歌 艺 术 研 究，有 改 动）【材 料 三】从 诗 歌 写 作 的 本 质 来 讲，诗 歌 以 表 达 诗 人 情 感 为 首 要 目 的，意 象 只 是 将 诗 人 的 情 感 具 体化、形 象 化 的 载 体，但 是 它 也 可 能 限 制 读 者 的 想 象 力。例 如，如 果 诗 人 写 月 亮 代 表 思 念，那么 当 读 者 读 这 首 诗 时 看 到 月 亮，必 然 觉 得 月 亮 就 只 是 思 念 的 象 征 物。但 每 个 人 的 思 考 方 式 不同，月 亮 除 了 代 表 思 念，还 能 寓 意 团 圆、爱 情、凄 冷 等 意 义，寄 托 思 念 的 也 不 止 月 亮，还 有杨 柳、酒 杯、歌 曲 等 物 象，但 读 者 读 这 首 诗 时 却 认 为 思 念 只 能 用 月 亮 来 寄 托，想 象 力 就 被 限制 了。另 外，意 象 的 模 糊 性 和 多 义 性，让 读 者 难 以 准 确 理 解 诗 歌 意 蕴；而 无 意 象 的 诗 歌 直 抒胸 臆，能 直 接 传 达 诗 人 的 情 感，易 于 读 者 准 确 把 握 诗 歌 主 旨，从 而 引 发 读 者 的 共 鸣。所 以 诗歌 并 非 一 定 要 用 意 象。只 要 诗 人 能 写 出 最 真 实 动 人 的 情 感，给 人 以 思 想 的 启 迪，这 样 的 诗 歌也 具 有 艺 术 性。（创 编 自 冯 天，袁 毅 非 意 象 化：论 纯 意 识 诗 歌 的 思 维）1 7.根 据 上 面 三 则 材 料，下 列 对 相 关 内 容 的 理 解 或 推 断 正 确 的 一 项 是（）A.一 切 看 得 见 的 客 观 物 体，如 山、水、草、木 等 只 要 进 入 作 品，就 成 了 意 象。B.诗 和 画 的 意 境 都 是 用 物 象 组 合 而 成。如 江 雪 图，把“山”“雪”等 物 象 组 合，就 构成 了 孤 独 寂 寞 的 意 境。C.由 于 每 首 诗 都 由 众 多 的 物 象 构 成，所 以 每 首 诗 都 有 多 种 意 境，这 使 得 诗 歌 的 意 蕴 更 加 丰富。D.由 于 每 个 人 的 思 考 方 式 不 同，一 种 物 象 可 以 寄 托 多 种 寓 意，一 种 寓 意 也 可 以 寄 托 于 多 种物 象。1 8.请 根 据 材 料 一，解 释 什 么 叫“立 象 以 尽 意”。1 9.材 料 一 中 说“诗 歌 离 不 开 意 象”，材 料 三 却 说“诗 歌 并 非 一 定 要 用 意 象”。你 的 看 法 是什 么 呢？请 根 据 你 的 阅 读 体 验，从 学 过 的 诗 歌 中 举 例 阐 明 理 由。（不 能 以 材 料 一 和 材 料 二 中的 诗 歌 以 及 天 净 沙 秋 思 为 例）2 0.请 你 根 据 材 料 一 和 材 料 二 对 意 象 和 意 境 的 阐 述，为 小 文 解 决 疑 惑。天 净 沙 秋 思马 致 远枯 藤 老 树 昏 鸦，小 桥 流 水 人 家，古 道 西 风 瘦 马。夕 阳 西 下，断 肠 人 在 天 涯。小 文：写 诗，该 怎 样 创 设 意 境 呢？请 你 以 天 净 沙 秋 思 为 例，给 我 讲 讲 吧。你：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _四、写 作（5 5 分）以 下 两 题，选 做 一 题。（5 5 分）2 1.读 图，就 是 读 生 活。透 过 一 幅 幅 图 片，我 们 可 以 读 出 生 动 的 故 事、感 人 的 细 节、深 刻 的道 理 请 围 绕 下 面 这 幅 图 片，展 开 联 想 与 想 象，创 编 一 个 故 事，题 目 自 拟。要 求：不 少 于 5 0 0 字；凡 涉 及 真 实 的 人 名、校 名、地 名，一 律 用 A、B、C 等 英 文 大 写 字母 代 替；除 诗 歌 外，文 体 不 限；不 得 抄 袭。2 2.为 落 实 教 育 部“把 阅 读 当 成 一 件 大 事 来 抓”的 要 求，学 校 积 极 行 动，创 办 了 校 刊 学 苑，开 设 了“我 读 我 悦”专 栏，现 面 向 全 校 同 学 征 稿，请 你 写 一 篇 文 章 投 稿。你 可 以 讲 述 自 己的 阅 读 故 事，可 以 谈 谈 自 己 阅 读 某 一 本 书 的 感 受，也 可 以 己 分 享 自 己 的 阅 读 经 验，还 可 以 阐述 自 己 对 阅 读 的 看 法，题 目 自 拟。要 求：不 少 于 5 0 0 字；凡 涉 及 真 实 的 人 名、校 名、地 名，一 律 用 A、B、C 等 英 文 大 写 字母 代 替；除 诗 歌 外，文 体 不 限；不 得 抄 袭。参 考 答 案一、语 文 知 识 及 运 用（3 0 分）【1 4 题 答 案】【答 案】1.p.i.骇.贞 2.D 3.A4.现 在 的 美 好 生 活 不 是 轻 易 得 来 的，而 是 无 数 前 辈 抛 头 颅、洒 热 血，敢 拼 敢 想 换 来 的，因为 现 在 的 生 活 来 之 不 易，我 们 更 应 该 好 好 珍 惜，不 断 奋 斗。【5 题 答 案】【答 案】（1）热 爱 祖 国；傅 雷 希 望 儿 子 时 时 检 讨、反 省 自 己，正 视 错 误，要 及 时 检 查 并改 正 自 己 的 过 失。（2）老 马 祖 孙 的 命 运 成 为 祥 子 人 生 态 度 转 变 的 关 键 因 素 之 一；表 现 勤 劳 工 作 却 不 能 满 足 基本 生 活 需 求 的 劳 动 者 的 共 同 命 运，揭 露 不 让 好 人 有 出 路 的 黑 暗 社 会 现 实。【6 题 答 案】【答 案】（1）.改 编 故 事 内 容.分 配 角 色（2）示 例：尊 敬 的 各 位 观 众，晚 上 好！今 晚，我 们 将 为 您 带 来 多 样 化 的 课 本 剧 表 演，让 您体 验 不 一 样 的 视 听 盛 宴。我 们 的 演 员 们 已 经 准 备 好 了，让 我 们 为 他 们 鼓 掌，参 与 到 这 一 夜 的表 演 中，享 受 这 一 份 难 得 的 感 动 吧。二、古 诗 文 积 累 与 阅 读（2 5 分）（一）古 诗 积 累（1 0 分，每 空 1 分）【7 题 答 案】【答 案】.采 菊 东 篱 下.悠 然 见 南 山.乱 花 渐 欲 迷 人 眼.浅 草 才能 没 马 蹄.烽 火 连 三 月.提 携 玉 龙 为 君 死.念 天 地 之 悠 悠.独怆 然 而 涕 下.不 畏 浮 云 遮 望 眼.自 缘 身 在 最 高 层（二）（1 5 分）【8 1 1 题 答 案】【答 案】8.B 9.（1）苔 痕 碧 绿，长 到 台 上，草 色 青 葱，映 入 帘 里。（2）没 有 弦 管 奏 乐 的 声 音 扰 乱 耳 朵，没 有 官 府 的 公 文 使 身 体 劳 累。1 0.C1 1.开 头 以 山 水 比 喻 引 入，使 文 章 不 显 得 突 兀；末 尾 引 用 古 人 话 语 结 尾，意 味 无 穷；中 间 写 陋 室 中 的 景 物、来 往 的 宾 客 和 所 做 的 事 情，突 出 自 己 不 同 凡 俗 的 意 趣，使 文 章 有 层 次；文 末 引 用 孔 子“何 陋 之 有”的 言 论，暗 含“君 子 居 之”的 含 义，间 接 表 明 自 己 是 个 真 正 的“君 子”。三、现 代 文 阅 读（4 0 分）（一）（2 2 分）【1 2 1 6 题 答 案】【答 案】1 2.繁 茂 漂 亮 的 树 木；柠 檬 树 受 烟 熏 而 死。1 3.人 要 学 会 远 离 喧 哗，懂 得 静 心，心 乱 了 就 会 迷 惘，这 于 我 们 的 人 生 无 益，甚 至 让 我 们 的人 生 如 同 那 株 被 烟 火 熏 扰 而 枯 死 的 柠 檬 树 一 般 枯 死。上 个 五 一 假 期，老 师 叮 嘱 我 们 节 后 有 测验，要 在 假 期 中 静 心 复 习，而 我 却 在 假 期 与 朋 友 到 处 循 着 热 闹 去 放 松 自 己，临 近 开 学 才 手 忙脚 乱 地 复 习，最 终 成 绩 一 落 千 丈。这 次 经 历 让 我 明 白 了，只 有 静 心，才 能 坚 定 目 标 前 行。1 4.（1）“闲 庭 信 步”采 用 拟 人 修 辞，赋 予 了 两 只 小 虫 以 人 的 情 态，生 动 形 象 地 写 出 了 小虫 在 床 上 爬 动 仿 佛 散 步 一 般，表 现 山 间 别 致 的 住 宿 生 活。（2）连 用 四 个“其”字，全 面 地 写 出 了 柠 檬 树 的 貌、形、神、态，由 内 而 外 都 如 同 精 心 培育 的 盆 景 一 般，极 富 有 韵 味，生 动 形 象 地 写 出 了 柠 檬 树 的 漂 亮，表 现“我”对 柠 檬 树 的 欣 赏。1 5.承 接 上 文，解 释 了 柠 檬 树 死 亡 的 原 因 是 受 到 了 烟 火 的 熏 扰；引 起 下 文，借 朱 文 懿 家 的 桂树 不 受 干 扰 而 生 长 茂 盛 的 故 事，引 出 后 文 人 也 要 远 离 热 闹，才 能 静 心 的 主 题；丰 富 文 章 内 容，激 发 读 者 阅 读 兴 趣。1 6.世 间 万 物 都 是 相 互 联 系 的；太 热 闹 的 日 子 会 乱 人 心，对 人 生 无 益；万 物 依 存，我 们 应 当善 待 自 然 万 物；要 善 于 从 他 人 身 上 学 习，汲 取 他 人 的 人 生 智 慧。（二）（1 8 分）【1 7 2 0 题 答 案】【答 案】1 7.D 1 8.为 能“尽 言 尽 意”，古 人 想 出 了 化 意 为 象 的 方 法，以“不 言 出”来代 替“言 不 出”和“言 不 尽”，把 大 量 的 空 间 留 给 读 者 去 想 象、去 填 充、去 思 考，尺 幅 之 间表 无 穷 意 蕴1 9.示 例：我 的 看 法 是：诗 歌 并 非 一 定 要 用 意 象。如 假 如 生 活 欺 骗 了 你，这 首 诗 没 有 什么 意 象 可 言，短 短 八 句，都 是 劝 告 的 口 吻 按 常 理 这 是 诗 歌 创 作 要 尽 力 避 免 的，但 这 首 诗却 以 说 理 而 取 得 了 巨 大 的 成 功。其 原 因 在 于 诗 人 以 平 等 的 娓 娓 的 语 气 写 来，语 调 亲 密 和 婉，热 诚 坦 率，似 乎 诗 人 在 与 你 交 谈；诗 句 清 新 流 畅，热 烈 深 沉，有 丰 富 的 人 情 味 和 哲 理 意 味，从 中 可 以 让 人 感 受 到 诗 人 真 诚 博 大 的 情 怀 和 坚 强 乐 观 的 思 想 情 绪。2 0.此 曲 以 多 种 意 象 并 置：枯 藤、老 树、昏 鸦、小 桥、流 水、人 家、古 道、西 风、瘦 马，全部 是 名 词 的 连 缀，省 却 了 一 切 连 接、交 代 和 修 饰，而 直 接 地 将 几 个 意 象 如 蒙 太 奇 一 样 地 组 合起 来，“象”的 方 面 看 好 像 是 孤 立 的，“意”的 方 面 却 有 一 种 潜 在 的 联 系，让 天 涯 游 子 骑 一匹 瘦 马 出 现 在 一 派 凄 凉 的 背 景 上，组 合 成 一 幅 秋 郊 夕 照 图，从 中 透 出 令 人 哀 愁 的 情 调，景 中有 情，情 中 有 景，情 景 妙 合，在 景 情 的 交 融 中 构 成 一 种 凄 凉 悲 苦 的 意 境。抒 发 了 一 个 飘 零 天涯 的 游 子 在 秋 天 思 念 故 乡、倦 于 漂 泊 的 凄 苦 愁 楚 之 情。四、写 作（5 5 分）以 下 两 题，选 做 一 题。（5 5 分）【2 1 题 答 案】【答 案】例 文：雪 地 里 的 脚 印傍 晚，大 片 大 片 的 雪 花 从 彤 云 密 布 的 天 空 中 飘 落 下 来。它 们 漫 天 飞 舞，迅 速 向 大 地 扑 去。不 一 会 儿，地 上 就 像 铺 了 一 层 白 色 的 地 毯。窗 外，寒 风 凛 冽，刮 在 脸 上 比 刀 割 还 疼。路 上 的行 人 急 匆 匆 地 走 着，都 赶 着 回 家 去 时 钟 已 经 敲 了 六 下 了，谁 不 想 早 点 吃 了 热 乎 乎 的 晚 饭，再 钻 进 暖 和 的 被 窝 里 呢？爸 爸 早把 晚 饭 烧 好 了，等 着 妈 妈 回 来。可 是，左 等 右 等，妈 妈 还 没 回 来。等 了 许 久，终 于，“吱”一 声，门 开 了，是 妈 妈 回 来 了！只 见 妈 妈 身 上、头 上，眉 毛 尖 尖 上 都 是 雪。她 一 边 抖落 身 上 的 雪，一 边 抱 歉 地 说：“对 不 起，突 然 来 了 位 病 人，所 以 回 来 晚 了。”“哎，都 七 点 半 了，赶 快 趁 吧！”爸 爸 一 边 端 来 捂 在 锅 中 的 热 菜，略 带 责 备 地 说。我 们 刚 坐 在 饭 桌 前，还 没 端 上 饭 碗，门 外 又 响 起 了 一 阵 急 促 的 敲 门 声。妈 妈 打 开 门，原来 是 一 号 楼 的 张 阿 姨。“老 张，有 什 么 事 吗？”妈 妈 见 张 阿 姨 一 脸 焦 急 的 样 子，赶 忙 关 心 地问。“我 的 孩 子 又 犯 病 了，江 医 生，麻 烦 你 去 看 看 吧！”张 阿 姨 眼 含 泪 花，伸 出 一 只 颤 抖 的手 拉 着 妈 妈 的 手。“好 吧，我 马 上 去。”妈 妈 拿 出 药 箱，和 张 阿 姨 一 起 走 出 家 门。“妈 妈，你 还 没 吃 饭 呢！”我 追 出 去 喊 着。“我 回 来 再 吃。”妈 妈 头 也 不 回 地 说，雪 地 里 留 下 了 两 行 清 晰 的 脚 印“当”九 点 了，爸 爸 去 上 夜 班 了，妈 妈 还 没 回 来，我 焦 急 地 向 着 窗 外 张 望 着。终 于，一 个 熟 悉 的 身 影 裹 挟 着 雪 花 出 现 在 我 的 眼 前，妈 妈 回 来 了！我 连 忙 跑 过 去，打 开门。妈 妈 拖 着 疲 惫 的 身 躯 走 进 屋，我 帮 她 取 下 药 箱，取 来 毛 巾，心 疼 地 为 她 掸 去 头 上、身 上的 雪 花。妈 妈 坐 了 下 来，用 手 捶 捶 腰，声 音 沙 哑 地 说：“我 给 那 孩 子 打 了 点 滴，他 的 病 情 才算 稳 住 了。小 宇，去 给 妈 妈 下 碗 面 条 吧！”我 边 应 答 边 向 厨 房 跑 去。还 没 等 我 把 面 条 煮 熟，妈 妈 就 在 客 厅 里 说：“斯 涵，刚 刚 张 阿 姨 又 打 电 话 过 来 说 病 人 的 情 况 还 没 有 好 转，我 得 再 去一 趟。”我 把 面 条 盛 进 碗 里，顾 不 上 烫 手，捧 着 碗 一 溜 烟 来 到 客 厅，妈 妈 已 经 走 了。我 追 出 门 外，寒 风 裹 挟 着 雪 花 打 到 我 的 身 上，好 冷 啊！我 不 由 得 打 起 了 哆 嗦。妈 妈 呢？她 的 身 影 已 消 失 在 风 雪 之 中 了，但 那 坚 实 的 脚 印 却 清 楚 地 印 在 雪 地 上【2 2 题 答 案】【答 案】例 文：我 沉 浸 在 这 本 书 中书 是 人 生 道 路 上 的 一 块 基 石，多 少 人 通 过 读 一 本 书 而 使 生 活