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2022年幼儿园大班其他教案：打气筒 幼儿园大班其他教案：打气筒 目标: 1.在试验中了解玩具打气简的进气孔、出气孔的构造及其作用。 2.能用自己的方式记录试验结果,并乐意在集体中表达自己的想法。 打算: 能拆装的玩具打气筒若干。 过程: 1.老师提出问题。 师:打气简上有两个不同颜色的口子,这根打气管应当装在哪个口子上呢? 2。幼儿预料。 此前幼儿尽管运用过打气筒,但从没留意过打气管的装法。参与活动的个幼儿中有 9 个幼儿预料错误,7 个幼儿预料正确。 3.幼儿试验并记录试验结果。 预料正确的 7 个幼儿很快就获得了试验的胜利,另 9 个幼儿却遇到了困难,后来他们在同伴的启发下也获得了胜利,并记录了试验结果。 4.师幼共同探讨。 师:你们的试验都胜利了吗? 幼:我的试验刚起先没有胜利,我用脚踩打气筒,打气筒瘪了。不过后来我换一个口子插管子,结果胜利了。 幼:我的试验刚起先也没有胜利,我望见某某的做法,一试也胜利了。我刚起先猜错了! 师:你们都胜利了,都知道管子应当插在哪个口子上了!那谁能告知我:这插着管子的口子叫什么?不插管子的口子又叫什么呢? 幼:插着管子的叫进气孔,不插管子的叫出气孔! 师:有不同看法吗? 众幼:没有。 师:按你们的说法,这不插管子的口于是出气孔,那我来想个方法不让气跑出去。我把出气孔堵上,这样打气就更便利了! (老师的提议得到了孩子们的支持,他们一样认为堵住出气孔,效果肯定会更好。于是,老师用劲按住不插管子的口子,请一个幼儿脚踩打气筒,可是,打着打着孩子们发觉打气筒瘪了,再也抬不起来了。) 幼:这个打气筒确定是坏了,我的打气筒是好的,试试我的吧!(老师再次试验,结果同前。大家你看看我,我看看你,不知所以。) 师:怎么会这样? 幼:你堵住的确定不是出气孔,应当是进气孔! 师:打气筒的出气孔究竟在哪里? 幼:那个插着管子的地方! 师:有什么方法证明这是出气孔? 幼:撕张小纸片放在出气孔前,若有气出来,纸片就会动。(结果试验胜利,大家发觉出气孔有气出来了。) 幼:打气球!(结果试验胜利!大家发觉气球变鼓了。) 幼:用手放在出气孔前面,也能感觉到有气。 5.幼儿修正自己的试验记录。 6.师幼共同整理试验室。 (点评:本次活动体现了用事实来说话的精神。孩子们通过试验不仅了解了打气筒的构造,而且在老师的引导下用事实订正了错误概念。利用玩具引导孩子们科学地探究其中的奇妙,不失为一种好方法,它能让幼儿体验科学探究的乐趣,相识到科学与日常生活的亲密关系。) 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页