2023年最新学校师德师风制度学校师德师风建设制度七篇(六篇).docx

2023年最新学校师德师风制度学校师德师风建设制度七篇(六篇) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织实力。信任很多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 学校师德师风制度 学校师德师风建设制度七篇篇一 学校把师德师风建设责任落实到每一位老师，详细的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。 学校选择师德好，业务强，思想道德修养高的老师帮助个别易犯错误、脾气急躁、性格内向、易冲动自控实力差和刚参与工作的年轻老师，主要从平安、师德等方面对其进行思想教化，主要是了解他们的工作状况和思想动向，刚好订正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必需刚好报告 校长，并作刚好处理。 学校利用老师例会，对老师进行师德教化，并组织学习有关教化法律法规学问，让每一位教职工明白：作为一位人民老师应当努力做好什么，不能做什么，而且每位老师都要有学习笔记。 1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。(校长56991155) 2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。学校成立“家长委员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的看法和建议。依据收集的看法和建议，制订整改措施，并限期整改到位。 3、学校行政干部、教职工凡发觉有老师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的干脆工作范围，都必需向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将根据情节和后果加以责任追究。 4、增加学生的自我爱护意识，学生一旦自身合法权益受到威逼或侵害要马上举报，争取爱护。 学校坚持做好每日巡查。每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、老师评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入老师教学年段岗位考核和老师的职称年度考核内容，与老师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。 学校在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全校教职工师德师风进行评议，通过老师自我总结剖析和日常工作状况记录，查找学校师德师风管理和老师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，提高老师的师德师风水平。 学校每年评比表彰一次师德先进个人或先进老师。学校每学期评比表彰师德师风优秀老师一次，报告 师德师风建设中优秀老师的典型事迹，作好宣扬，扩大影响。如：评比学校“文明班级集体”“优秀班主任”、“优秀老师”“优秀辅导员”等。 1、加强领导，落实责任。预防和杜绝老师犯罪。学校将杜绝老师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝老师犯罪的责任分解给每一个年段或每一位教职工，形成有效的防范机制。 2、仔细开展预防和杜绝老师犯罪的教化活动。学校必需严格执行师德师风学校制度，仔细组织教职工学习法律法规、党纪政纪条款、职业道德规范和准则等相关内容。 3、加强老师管理，严格规范老师行为。每位教职工必需严格遵守学校十项教学禁令。 4、加强学生自我爱护意识教化，强化老师对每一个学生的爱护意识。学校结合中小学生平安学问教化，广泛开展学生自我防范、爱护、救援实力的教化活动，重点抓好学生日常行为习惯养成教化，不断增加学生的道德修养和自我爱护的实力。 5、加强监督、刚好报告，仔细处理。学校仔细执行师德师风监督制度，完善校内教职工相互监督和社会舆论监督制度。学校教职工一旦发觉有老师犯罪的必需根据师德师风监督制度的规定进行处理和报告，否则将根据有关规定进行责任追究。 教职工发生不遵守师德师风规范的行为，依据上级文件精神，按以下制度进行责任追究和连带责任追究： 1、违反师德师风规范情节较重，造成的后果影响较小大的，对当事人赐予责令检查、通报指责、限期改正，当年年度考核评定为基本称职及以下，并不得参与评优、晋级和正常晋升工资。 2、违反师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的，上报上级部门，由司法机关依法追究当事人的法律责任。 学校师德师风制度 学校师德师风建设制度七篇篇二 为了实行上级党委、政府及教化行政部门关于加强老师职业道德建设的文件精神，进一步促进老师以身立教，为人师表，全面提高老师职业道德水平，树立老师的良好形象，建设一支师德高尚、爱岗敬业的老师队伍，特制订本考核制度。 成立老师师德师风考核小组，组长由-校长担当，学校全体行政人员及各教研组长构成小组成员。 1、劳动纪律 按时参与学校组织的各种政治学习及各种老师会议等学校详细要求到会的场合。每无故缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，事假或不守会议制度每次扣0.2分。 每旷课一节扣1分，每旷工一天扣3分。 未经许可，擅自调课，每调课一节次扣主动调课者1分，扣被动调课者0.5分。 每年事假不超过5天，病假不越过30天(法定假日除外)，事假、病假每越过一天扣0.5分。 自觉参与每周一的升旗仪式(以到达大操坪为准)，每无故缺席一次扣0.5分。 上班时间在教室内抽烟或在办公室进行文娱活动的，每次扣1分。 2、政治理论学习 凡学校组织的政治理论培训或学习，每次都必需有笔记，每缺少一扣1分。 凡学校要求上交的政治理论学习心得或论文，每缺交一次扣1分。 3、思想道德素养 凡体罚学生(动手动脚打学生)，驱逐学生出教室，拒绝学生进教室等现象的每次扣5分。 卑视排挤后进生，从而造成其逃学退学等不良现象的每次扣5分。 道德败坏，男女作风、猥亵玩弄异性学生的每次扣10分。 利用打牌打麻将，参加赌博和变相赌博等活动的每次扣5分。 未经学校许可，以营利为目的的，擅自由校外办班或兼职的，每次扣5分。 教职工个人乱收费，乱替学生订学习和生活用品的，每次扣5分。 本考订制度总分为100分，各小项扣分均不封顶。 凡考核结果在60分以下者，该老师的年度考核则视为不合格。 凡考核结果得出在90分以下者，年度考核不能评为优岗，也不能参加其他评优评先。 本制度说明权为学校行政。 学校师德师风制度 学校师德师风建设制度七篇篇三 为仔细实行张教43号关于实行苏州市教化局印发<关于加强和改进新时代中小学师德师风建设的实施看法的通知精神，全面提升我校老师思想政治素养和职业道德水平, 现结合学校实际，制定德积小学加强和改进新时代师德师风建设的实施看法。 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深化学习贯彻习近平总书记关于教化的重要论述和全国教化大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价老师队伍素养的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，全面提高师德师风建设水平，激励老师努力成为“四有”好老师，着力培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 适应新时代新要求，改进和创新师德师风建设工作，逐步建立起完备的师德师风建设制度体系和长效机制。老师思想政治素养和职业道德水平全面提升，使全体老师践行自强不息、富有活力的校风，风格显明、共从共荣的教风，从而让每一个生命个体在知行合一的学风中自然健康地成长。 (一)强教化，形成重德养德好风气 1.发挥党建引领作用。建强学校党支部，充分发挥基层组织战斗堡垒作用。重视在优秀青年老师中发展党员，完善学校领导干部联系老师入党主动分子等制度。严格落实“三会一课”，通过组织集中学习、主题党日、谈心谈话、结对联系等制度落实，使老师党支部成为涵养师德师风的重要阵地。开展“书记项目”“园丁先锋”等活动，实现中小学校党建与育人根本任务共融共进，增加党员老师争做“四有”好老师的责任感和使命 感，为办好人民满足教化蓄势增能。(责任部门：学校党支部) 2.加强思想政治教化。开展绿源论坛活动，加强习近平总书记关于教化的重要论述的学习，使广阔老师学懂弄通、入脑入心。结合重大节日开展志向信念、形势政策、优秀传统文化等专题教化。加强道德与法治老师队伍建设，配齐配足道德与法治老师，引导全体老师主动参加学生的思想政治教化，全面构建全员全程全方位的思政教化体系。(责任部门：办公室、教育处) 3.学习践行师德规范。釆用多种形式加强老师对法律法规尤其是教化法律法规的学习，提高老师法治素养，扎实开展新时代老师职业行为“十项准则”学习贯彻，把准则要求落实到老师管理详细工作中。进一步强化老师规则意识，全面梳理老师在课堂教学、师生关系、学术探讨、社会活动等方面的纪律要求，制定老师职业行为负面清单，建立老师师德信用档案。学校领导领先垂范，带领广阔老师自觉践行师德规范，恪守师德底线，把职业道德规范转化为实际行动。(责任部门：教育处、德育处) 4.落实师德教化培训。建立健全学校师德师风日常学习制度和全员暑期师德专题教化制度，每学年集中性校本培训不少于4次，新老师上岗培训师德教化不少于20 学时，其他在职老师每五年应参与不少于75学时的师德教化培训。创新师德教化模式，以提升师德修养、育人意识和实力为目的。(责任部门：办公室、德育处) 5.丰富师德教化活动。以开学典礼、老师节等重大活动为契机，组织开展师德宣誓、师德承诺、绿色园丁表彰等活动，增加老师荣誉感、使命感。(责任部门：德育处办公室) (二)弘师德，增加教书育人责任感 1.严格老师聘请引进。在自聘老师聘请过程中，严把思想政治、师德师风、心理健康关，新入职老师必需签订师德承诺书。将思想政治和师德表现作为试用期考察的重点，对不合格人员取消聘用。(责任部门：校长室、教育处) 2.加强师德典型引领。挖掘校内优秀老师典型，讲好“身边好老师”故事，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。利用各宣扬阵地，广泛宣扬我校教化工作和老师队伍建设取得的成果。(责任部门：办公室) 3.培育师德文化土壤。规范学校管理，重视校内文化建设，发挥文化涵养师德师风功能，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，培育科技创新文化，加强叶圣陶教化思想的探讨与实践。充分发挥课堂主渠道作用，定期分析老师队伍思想状况，刚好了解老师思想和心理状态，帮助老师正确处理工作压力。(责任部门：教育处、德育处、教科室) (三)讲规范，解决师德师风的问题 1.严查有偿补课。切实规范学校办学行为和老师从教行为。对于在课堂上有意不完成教学任务、釆取课后补习并收取费用以及打击报复不参加有偿补课学生等行为予以重点查办。(责任部门：教育处) 2.杜绝以教谋私。严格执行中小学老师职业行为“十项准则”，自觉抵制收受学生及家长礼品礼金等不正之风。对向学生推销教辅资料及其他商品，索要或接受学生、家长财物等以利用职务便利谋取私利等违规违纪行为，发觉一起查处一起。(责任部门：办公室、教育处) 3.订正失范行为。坚持以学生为本，关切学生健康，维护学生权益，爱护学生平安。遵循学生身心发展规律，同等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。敬重学生人格, 坚决反对讥讽、挖苦、卑视学生，体罚或变相体罚学生。(责任部门：总务处、德育处) 4.防止学术不端。加强学术规范教化和学术诚信教化, 推动学校学术委员会制度，防范学术不端行为。坚决反对在教研科研中抄袭剽窃、侵占他人劳动成果等违反学术规范的行为。坚决反对在申报职称、岗位、项目、荣誉等过程中弄虚作假。健全学术规范监督机制，在各类论文鉴定、教学成果评比、荣誉称号评比、教化人才选培中，充分利用信息技术手段，对相关学术成果进行学问产权查询。(责任部门：校长室、办公室、教科室) 5.规范网络行为。仔细学习互联网相关法律法规，严禁通过网络发布有损害党中心权威、违反党的路途方针政策的言论，发表损害国家利益、社会公共利益，或违反社会公序良俗的言论。不利用网络进行违规有偿补课，通过移动支付、电子证券等方式收受学生家长或其他相关人员礼品、礼金。不得利用网络羞辱或者诽谤学生、同事，侵害他人合法权益。(责任部门：办公室) (四)全制度，促进师德建设工作落地 1.落实师德建设责任。学校成立由校长任组长，分管校长任副组长，其他班子成员为成员的师德师风建设工作领导小组。把加强师德师风建设、弘扬尊师重教传统作为老师队伍建设的首要任务。健全责任落实机制，确保领导分工明确、部门责任清楚、责任层层落实。(责任部门：办公室、德育处) 2.加强师德师风考核。把师德建设纳入年度工作安排 ，实行师德考核负面清单制度，建立师德考核档案，强化师德考核结果的运用，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并取消在老师职称评审、推优评先、表彰嘉奖、科研和人才项目申请等方面的资格。(责任部门：德育处办公室) 3.营造尊师重教氛围。做好优秀老师表彰嘉奖，定期开展优秀班主任、绿叶老师、绿色园丁等评比活动。加强对荣誉获得者后续支持服务，师德表现突出的老师在职务(职称)晋升、学科带头人等优先考虑。强化权利爱护，维护老师职业尊严，为老师维护合法权益供应必要的法律等方面支持。在学生、家长及社会上开展尊师教化，将尊师重教观念渗透进学生的价值体系。(责任部门：办公室、德育处) 4.加强师德监督管理。强化督导功能，主动公示学校督导员信息，构建学校、老师、学生、家长和社会广泛参加的师德师风监督体系。建立校长信箱、家长开放日，自觉接受学生、家长、社会的监督。(责任部门：教育处、德育处、办公室) 学校师德师风制度 学校师德师风建设制度七篇篇四 1、老师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推动素养教化的关键环节，必需切实抓落实，定期检查和考核。 2、对老师职业道德的检查和考核要与教化教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。 3、对教工师德考核的内容包括：政治理论学习和活动、遵纪遵守法律、以法执教、为人师表、爱岗敬业，酷爱学生，敬重家长，廉洁从政，团结协作。 4、每年对教工的师德考核采纳自查自评、年级组初评、学校审定的程序进行。 5、工会、教育处负责师德教化平常的检查工作。 (1)工会加强组织师德建设的各项活动。 (2)教育处负责对老师工作看法、工作质量、以法执教、爱岗敬业状况的检查，召开学生座谈会，征求看法并整理。 (3)少先大队负责召开家长会，征求家长对学校及教工师德建设的看法、建议并整理。 师德奖惩制度 1、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的老师和职业道德建设成果突出的组进行表彰嘉奖，并大力宣扬他们的先进事迹。 2、对“品德不良，羞辱学生，影响恶劣”的老师，加强教化，限期改正，保证老师队伍的基本素养。 3、主动激励，并协作家长会、学生座谈会和社会有关方面对学校教工师德进行监督、评议，学校仔细听取各方面的看法和建议，主动改进工作。对教工的看法刚好反馈，要求整改。 师德监督制度 加强师德监督，是提高老师自身形象，做到为人师表的重要保障，依据中小学老师职业道德规范结合我校工作实际特制定本制度： 1、加强对学习时间的"检查和考勤，对学习笔记每学期检查不少于两次，对不遵守学习纪律的人员赐予指责，情节严峻的赐予处分。 2、加强党组织的监督，学校党支部对师德建设各项活动和各个阶段工作进行验收检查，发觉问题刚好订正。 3、发挥社会力气的监督，聘请师德建设监督员，参加监督让学生和家长评价学校、老师，向社会发放师德调查问卷。 4、设立举报箱、公开举报电话、支配接待接待群众来信来访的详细人员，处理好群众的看法。 学校师德师风制度 学校师德师风建设制度七篇篇五 以新颁布的中小学老师职业道德规范、公民道德建设实施纲要为依据，以提高老师职业道德水平为目的，以“敬业爱生、教书育人”为核心，树立以人为本、依法治教、以德治教的理念，强化师德素养，提高老师实施素养教化的实力，进一步深化师德建设，强化师德素养，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教化相适应的高素养老师队伍。 大力加强师德师风建设，坚持把老师师德教化摆在老师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教化,使良好的师德规范转化为广阔老师的自觉行为，转化为广阔老师的人格品质。 (一)、加强领导，强化师德建设观念。 1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想相识，增加抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。 2、做到师德教化常常化、制度化。 集中学习与平常学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证支配集中学习不少于三次即六学时。 3、注意师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。 对于工作热忱高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生胜子的老师要适时赐予表扬激励;对于性情急躁、工作尚缺乏阅历的老师，常常过问、指导、提示，使他们快速成长起来。 4、注意师德建设工作的过程性管理。 在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位。 (二)、加强学习，提高职业道德素养。 1、深化开展学习实践科学发展观活动。 仔细组织广阔党员、干部、老师进一步深化学习贯彻党的十八大精神，深刻领悟党关于科学发展的重要思想,全面领悟科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，坚固树立科学发展的理念，着力形成科学发展的共识，共谋学校的发展。 2、仔细组织学习中小学老师职业道德规范，全面精确理解规范的基本内容。 做到：即与学习教化法、老师法和义务教化法等法律法规和文件相结合;与深化学习贯彻科学发展观相结合;与学习贯彻我省关于进一步加强和改进师德建设的实施看法等文件相结合;与县教化局关于加强老师队伍建设有关要求相结合。结合学习内容，每学期每位老师撰写学习笔记和心得体会。 3、引导全体老师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展改变的须要。 老师除驾驭好专业学问外，还要主动参与进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高实力，以适应素养教化发展的须要。 (三)服务全体学生，树立全新老师形象 仔细开展“三爱活动”(爱岗、爱生、爱自己)。通过开展“爱岗位”活动，重建老师的敬业精神;通过开展“爱学生”活动，重建老师的博爱心灵;通过开展“爱自己”活动提升老师的人格魅力，树立老师职业华蜜感。为确保“三爱活动”扎实推动，取得实效，主动开展以下师德建设活动。 1、开展师德建设大探讨活动：就“如何开展师德建设，重塑老师良好形象”进行探讨。 比照有关师德规范的要求，老师对自身在教化教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，开展指责与自我指责。每位老师要写出一篇师德建设方面的感言。 2、开展“关爱老师”活动。 关注老师的心情、关切老师的生活、关怀老师的成长，主动帮助解决存在的实际困难，让他们感受到学校的暖和，提高职业华蜜感，稳定老师队伍。接着关注老师的心理健康，充分利用老师大会、个别谈心、心理健康教化辅导等形式对老师的急躁心情进行有效疏导，保证老师以良好的心态投入学校工作。 3、开展结对子帮扶活动。 要求每位老师帮扶一至二名留守学生、贫困学生、学困学或特别学生，要从生活习惯、学习状况、思想状况、心情改变等方面关怀帮扶对象，使他们在关爱中健康成长。 4、在党员老师中接着开展以“共学共育、一帮一助”为主题的“六个一”(即联系好一名非党主动分子、上好一节示范课、写好一篇教学论文、带好一名青年老师、转化好一名学困生、帮扶一名贫困生)活动; 在“六查六看”的基础上，开展以“四爱、四为、四杜绝”的主题活动。(即关爱贫困生，为贫困生送暖和;关爱学困生，为学困生送信念;关爱特别生，为特别生送便利;关爱单无亲学生，为单无亲学生送家庭之爱;杜绝体罚学生，杜绝卑视学生，杜绝损害学生心理，杜绝有偿家教);开展“三酷爱、三提倡、三增加”活动。(即开展酷爱教化，提倡忠于人民的教化事业，增加教书育人的责任感;酷爱学校，提倡爱校如家，增加集体合作意识;酷爱岗位，提倡岗位奉献，增加为教化事业建功立业的事业心。 5、开展丰富多彩的教科研活动，引导老师向科研型老师转型，以老师综合素养地提高带动教化教学质量地提高。 6、进一步规范家校联系行为，建全和完善家长学校联系制度。 通过家长会、家长学校、家访、电话联系等多种形式，促进老师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教化事业的理解和支持。接着以学生问卷、征求家长看法、师德调查、评价老师、老师评聘为载体，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增加工作透亮度、增加学校与家长、老师与学生的有效互动，创办好人民群众满足的学校。 (四)、树立师德建设典型，充分发挥示范作用 1、接着巩固创建州级“师德建设示范校”活动成果，进一步提升师德建设内涵，促进师德建设工作持续、健康发展。 2、开展评比表彰“师德标兵”活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣扬力度，促进师德建设工作健康发展。 3、加大师德工作的宣扬力度。 充分利用校内外的宣扬资源，大力宣扬师德建设成果和师德高尚的老师的先进阅历和先进事迹，树立良好的老师职业形象。 (五)完善老师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。 1、学校将老师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善老师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造老师师德群体的良好形象。 2、对全体老师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与老师嘉奖、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票推翻制。 发觉有悖职业道德的言行，刚好对当事老师提出指责教化。情节严峻的老师，依据有关规定赐予纪律处分，并在老师评聘时要扣除相应的分数，当年不能评优晋级。 学校师德师风制度 学校师德师风建设制度七篇篇六 为了学习贯彻教化部关于进一步加强和改进师德师风建设的看法，深化开展师德师风和法制教化学习活动，树立良好的师德师风，不断提高思想政治觉悟，切实担负起为人师表、教书育人的重要责任，做人民满足的老师，办人民满足的教化，特制定本学习制度。 一、有安排 ，有目的地组织政治理论学习。 二、每学期都制定师德学习安排、学习记录、学习总结。学习安排要有明确的学习时间、地点、内容、主讲人员和参与人员，力求做到打算充分，富有成效。 三、学习时，参学人员要仔细听讲，细致领悟，不探讨，不看与学习无关的报刊或其他书籍，更不能做手工或其他动作。 四、每人都要有师德学习笔记本，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把缺少的内容补齐。 五、学习的形式以集中学习为主，自学为辅。自学要持之以恒，落到实处。 六、集中学习时原则上不能缺席，如确有特别状况，需经校长批准请假。 七、学习方法实行一学（学习有关的政治理论，教化法规，师德师风建设准则、规范、学校制度等内容）；二议（联系实际进行争论）；三看（看有关师德师风建设的影视录象）；四讲（宣讲政策，教化理论）；五写（写心得体会或总结）。 八、学习内容为教化法规，教化教学新理念方面的文章，以及党中心国务院，教化部对老师，教化工作的新方针，新政策或新举措。 九、老师学习的状况和师德师风考核的结果存入师德档案，在评优晋级，年度考核要得到体现。 以上师德师风建设的学习制度，望全体老师自觉遵守。