2023年最新口语交际教案用多大的声音口语交际教案(十篇).docx

2023年最新口语交际教案用多大的声音口语交际教案(十篇) 提问对象问题一问题二 邻居阿姨还记得小时候学过的那几篇课文？干过什么傻事？说过什么傻话？ 爸爸做过的最英勇的事是什么？下课后最喜爱玩什么嬉戏？ 3.小组沟通：本次口语交际中我们应当留意什么？ （1）可以从这些方面提问：他们小时候在家庭生活、学校生活和社会生活中难忘的事情 （2）提问的时候，留意运用礼貌用语。 （3）仔细、耐性地听别人讲话，一边听一边做简洁的记录，不要随意打断别人。 （4）整理记录。 这一环节的设置，可以让学生把握要讲的故事的大方向，进而能够把一件事的重点部分说详细。此处紧扣了本单元的语文要素。 三、相互沟通，汇报交际。 1.小组合作沟通。 沟通要求：沟通时，可以谈整理后的结果，也可以谈提问过程中印象深刻的事，还可以谈你的感受。 2.组内推选代表，参与全班的口语交际活动。 （1）汇报要求：发言的同学要发挥自己的最高水平，其他同学要仔细倾听，不要中途打断；有疑问或者要提看法的，等听完之后再举手发言；发问和提看法要有礼貌，留意礼貌用语。 （2）各小组推举代表轮番展示，本组的同学可以补充，其他小组可以提问（老师相机指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有条理两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发觉优点和不足）。 3.评议谁最棒。 （1）全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。 （2）评比出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评比结果。 （3）老师小结。 四、观赏范例。 爸爸的童年趣事 爸爸的童年是充溢欢乐的、丰富多彩的，他给我讲了许多好玩的事情。什么下河摸鱼啊、上树掏鸟窝呀、和小伙伴们一起捉迷藏等等。其中的一件事令我印象特殊深刻。 爸爸十岁左右的时候，快过春节了，奶奶叫爸爸和他哥哥，也就是我大伯出去买白糖，他们都兴奋得跳了起来，因为爸爸最喜爱跑腿了，这样，他们就可以逃出奶奶的视线，自由自在地玩耍了。那时买东西都用供应票，买油用油票，买布用布票，买糖用糖票，并且那时候没有商店，买东西只能去几公里外的供销社。 于是爸爸和大伯就动身了，爸爸习惯性的把糖票放在帽子里戴上。在路上，他们俩兴奋地玩着滚铁环，一路上都洒下了他们的欢歌笑语，早把糖票放在帽子里的事情忘得一尘不染。 这时，他们来到了供销社。售货员说：“你们要买什么？”爸爸和大伯异口同声地答道：“我们要买白糖。”售货员又问：“那你们的糖票呢？”他摸了身上全部的衣兜，也没找着。 “呀！”“怎么了？”大伯问。“我们的糖票不见了！”爸爸回答。大伯也着急地找起来，把全身都摸了个遍。爸爸急得像热锅上的蚂蚁，转来转去急得汗水都出来了。热的爸爸摘下帽子，糖票掉出来了，“啊！在这里！”爸爸兴奋的叫了起来，大伯甚至跳了起来，就像打完胜仗后的喜悦。 售货员称好糖，用报纸包好（ 那时候没塑料袋）系上绳子。他他俩提着往家赶，又在那儿滚着铁环回家。突然，报纸破了个小洞，可怜的白糖一路走，一路撒，而爸爸和大伯并未发觉到。这时，一个老爷爷路过，看到到这情形，立即喊道：“你们俩小兔崽子，糖都漏了，回家还不得挨骂！”爸爸扭头一看，哎呀！这都已经铺成了一条长长的“糖路”！这该怎么办？爸爸灵机一动，他把身上的外套脱下来把糖包好，抱着回家了。 爸爸的童年是多么好玩，像一幅画卷令我难以忘怀！ 1.小组沟通对以上交际范例的评价。 2.全班沟通，老师小结。 设计意图： 此环节的设计是让学生学会评价，在评价中驾驭讲故事的方法和技巧。范例赏析，让学生直观感受如何将一件事讲得详细、生动。 五、老师小结，激励积累。 1.同学们，今日我们上了一节生动、好玩的口语交际课，通过交际，我们了解了大人们的童年，感受到了童年的丰富多彩。假如让我形容童年中的趣事的话，我会把它比方一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着很多隐私的盒子；一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架就让我们一起来享受这童话般的故事吧！（播放歌曲童年。） 2.课后作业： （1）利用课余时间，和自己四周的人进行沟通，了解更多人的童年生活。 （2）搜集和阅读名家描写童年的作品，利用课余时间说给自己的同学或家人听。 举荐阅读：笔墨童年余秋雨 板书设计 口语交际走进他们的童年岁月 口语交际教案 用多大的声音口语交际教案篇九 经过本单元的学习，学生对读书肯定有了新的见解和相识。组织三个小活动沟通读书收获，检验学习效果。可以依据学生的学习状况，选择一个角度开展。 “我爱阅读”是我们这个单元的活动主题，通过这些活动，你对阅读有哪些新相识？有哪些读书感受？获得了哪些读书乐趣？获得了哪些有效的读书方法？ 大家就感爱好的话题，谈谈自己的感受。 通过同学们自己设计的活动，有的自己根据安排去读书，有的采访了爱读书的人，有的搜集了一些名人读书的事情。同学们确定有不少动人的故事，那就把最好玩，最有价值的故事讲给大家听。 依据学生前面两个活动的状况，选择一个辩论话题。“开卷是否有益？”依据自己的读书感受，加上典型的例子，进行辩论。 1明确辩题。正方：开卷有益。反方：开卷未必益。 2选择辩题，确定辩论方。可以是学生自主选择，然后划定双方；也可以在教室中间划开，然后用抛硬币的方法选择辩题；可以群体间相互辩论，也可以选出几位辩手作为代表。 3进行辩论。老师要刚好引导学生，表明自己的观点要做到有理有据，用举例的方法来说明自己的观点，不进行人身攻击，就话题绽开辩论。 4辩论总结。老师指出本次辩论的优点，提出今后辩论的留意事项。 1提出习作要求 以“记一次“为题写一篇文章。 2确定习作范围，补充题目 在本单元活动中，学生有许多经验，读书、采访、沟通、辩论、讲故事信任在这些经验中肯定有学生觉得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。 3沟通 说说想写什么内容。 4动笔 5讲评 许多活动都是学生亲身参加的，可以有不同的感受。 讲评中留意对活动过程的描写，激励学生依据自己的经验参加评价；留意对语言的评价，抓住学生用的精确的语句进行主动评价；抓住学生独特的感受进行主动评价。 组织一次成果展示，包括“展示台”中提示的读书记录卡、图书举荐卡、读书书目、习作、访谈记录、读书心得体会、积累的读书名言等 对学生用自己喜爱的方式制作“名言书签”“图书举荐卡”“读书笔记集锦”等，赐予充分的表扬与确定。 通过学习和沟通，在今后的阅读中有意识运用本单元学习的方法，让读书成为习惯。 口语交际教案 用多大的声音口语交际教案篇十 1、使学生快速适应社会发展的须要，在人际交往中，能与人沟通，表现自我。 2、明确学问短文中的学问要点。 3、恰当运用态势语言表情达意。 明确学问短文中的学问要点。 恰当运用态势语言表情达意。 自学短文一姿一容总关情，圈划重点。 1什么是态势语？ 2态势语有哪些？ 3请同学们说一下你们所搜集的运用身体语言胜利劝服别人的例子。 4手势有哪些？各有什么作用？ 5眼神是如何专递信息的？ 6微笑的好处有哪些？ 7身体动作也反映一个人的心态，请你举出例子来。 8交往中还应当留意哪些基本原则？ 9自选一段演讲稿，用适当的体态语表现出自己的特性，呈现独特的风采。 10你在国际少年儿童风采大赛中荣获了一等奖，站在领奖台上的那一刻你会用怎样的方式来表达呢？ 11在一个晴朗的周末上午，某中学的师生正在为班里的一名患白血病的同学寻求捐献。现在大家在广场正主动地请路人能够奉献一片爱心，你们会如何说，如何做来打动每个人呢。 12请你的同桌依据下列标准给你的说话打分（很好好 较好）。 目光凝视着说话对象 （ ） 表情生动 （ ） 姿态、手势恰当的协作了说话 （ ）