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2023年有趣的第一节课(六篇) 人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经验和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家共享阅读。 好玩的第一节课篇一 1、共享暑假生活，学生之间感受丰富多彩的暑假生活，并学习倾听。 2、明确新学期的学习目标和任务，做好心中有数。 3、学生制定学习目标和安排。 一、激情导入 师：从大家的眼神里，老师读出了暑假你们肯定过的非常欢乐、快乐。有的“行万里路”，和爸爸妈妈一起外出游玩，与大自然密切接触；有的“读万卷书”，跟老师一样在家读读书、写写画画；还有的学习了新本事、玩了新嬉戏、去了老家爷爷奶奶或外公外婆家，享受美妙的乡村生活，与鸟虫花草为伴。总之，暑假生活肯定丰富多彩。这节课，我们就来共享暑假的欢乐生活。 二、欢乐共享 1、探讨沟通要求。 （1）讲的同学要把过程尽量讲清晰、详细。 （2）听的同学要仔细听，听后可以补充、提问。 （3）评一评谁讲得最好，谁的暑假最欢乐、最好玩。 （4）听到介绍好玩的或打动你的地方，别忘了送给掌声。 2、学生讲解并描述暑假生活。 3、评一评。 （设计意图：经过了一个暑假，老师与学生、学生与学生之间，变得有些生疏和羞怯。这一环节，通过学生介绍自己的暑假欢乐生活，在笑声中，缓和气氛，达到消退因两个月分别带来的生疏感、惊慌感，帮助学生很快融洽起来，融入学校、融入班级。起先轻松愉悦的学习生活。） 三、明确任务 师：假如把小学生活分成两部分，我们已经过完了一半，从今日起先新的一半，进入四年级了。面对新年级、新学期，我们该学什么呢？要做到哪些呢？ 1、学生探讨沟通。 （1）同桌相互沟通。 （2）全班沟通。 2、是啊，大家说得很好，很有道理。我们年级上升了，各方面都要有所提高，不然无法与之相符。 3、板书： （1）读好书。 （2）写好字。 （3）写好文。 看到这些，大家是否认为很简洁啊。是的，老师也觉得挺简洁的，但，要真正做到，也不是件简单的事，须要大家用心、细心、恒心。你觉得呢？ 3、学生沟通。 4、小结：语文就是这么简洁，一读二写。做到了、做好了、做实了，语文就学好了，而且终身受用。 （设计意图：学生回到学校，意味着学习生活的起先。新学期，学什么？作为四年级的学生应当清晰明白。首先，让学生心里装着“一读二写”这个总目标。其次，在探讨中，使学生懂得要实现这一目标，应当做到哪些，如何努力，要留意什么等。再次，学生在沟通中，相互影响，更易促成目标达成。） 四、制定目标和安排 师：古人说：“凡事预则立，不预则废。”知道什么意思吗？就是说，要做好某件事，必需事先制定具体的安排，这样有利于胜利，否则就会失败。人生如此，学习也是一样。对学习，我们要做到心中有数，怎么学，如何支配，遇到困难怎么应对等等，都要做过周密的安排。有了这样的安排，学习过程非常清晰，不会“脚踩西瓜皮，滑到哪儿是哪儿。”下面请大家以小组为单位进行探讨，制定自己的学习安排书。假如时间不够，可以回家请爸爸妈妈帮助一起制定。 （设计意图：在说的基础上，让学生把自己的设想形成写在纸上的文字，便于比照执行、刚好调整修改。其实制定安排的过程，本身就是一次教化过程，学生潜移默化地受到影响。） 好玩的第一节课篇二 1、通过师生之间的沟通，营造一个温馨舒适的师生氛围。 2、通过师生沟通与探讨，明确数学的重要性，有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。 3、通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的看法都确定自己将来的发展。 4、通过教材的梳理让学生对本学期所学学问有一个明确的相识，激发学习的爱好。 师：大家在暑假里确定过得特别开心，特别充溢吧。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起共享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。 同学们畅所欲言。借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。 讲故事木匠的房子。“一个上了年纪的木匠打算退休了。他告知雇主，他不想再盖房子了，想与他的老伴过一种更加悠然的生活。他虽然还留恋那份优厚的酬劳，但他该退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到特别惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了 。可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工了。雇主来了，拍拍木匠的肩膀，恳切地对他说：房子送给你了，这是我送给你的礼物。木匠感到非常震惊，太丢人了要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完全不同了。”你就是那个木匠。 你每天钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有全力以赴。最终，你惊讶的发觉，你将不得不住在自己建的房子里。假如可以重来但你无法回头。人生就是一项自己做的工程，我们今日做事的看法，确定了明天住的房子。 听后，让学生说说想法，明白什么？老师为什么讲这样一个故事？我想让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的看法都确定自己将来的发展。希望小故事比说教有力气有效果。 1、了解上学期成果。 2、让学生说一说取得好成果的方法或者不尽如人意的地方。 3、明确取得好成果的诀窍：平常踏实学习与作业，回家仔细完成作业，多复习。脚踏实地地走好每一步，上课用心听讲，回家仔细复习，不能搞小聪慧，做自欺欺人的事情。 4、以不点名的形式向平常懒于学习的同学提个醒：不能将心思花在学习以外的地方。 1。梳理新教材内容，翻开书本书目自己看看有哪些内容？ 2。老师带领学生熟识教材。 1、课前：打算好学习用品（数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒），候课铃声响立刻进教室，按老师要求齐背乘法口诀。 2、课中：遵守纪律，不做小动作，要仔细听，动脑筋，想方法。发言先举手，声音洪亮，同桌沟通时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。 3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习打算。 4、课后：作业独立完成，仔细书写，学会思索。 5、小组长收发作业要刚好，督促学员按时按质完成。 全课小结，提出希望。 同学们，新的学期开启新的希望，希望大家端正自己的学习看法，以饱满的热忱投入到学习中去，我信任肯定能让自己的学习成果有一个新的突破，也能在学问的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦与丰硕收获。 好玩的第一节课篇三 1、了解中学语文学习与初中语文学习的联系与区分 2、了解学科的特点与高考的要求 3、了解语文学习的习惯与老师的学习要求 4、明确语文学习的意义与应有的看法 1、语文语言、文字 （1）听（会听课，听懂别人的话，别人说话自己能够用心听） （2）说（大胆说话，大声说话，说得条理明白） （3）读（表情朗读，理解阅读） （4）写（会写各种文体的文章，达到表达的目的） 2、初中语文与中学语文的联系与区分 中学语文学习须要初中语文学习的基础；中学语文学习比初中语文学习要求更高： （1）初中固定一块教材，中学不固定教材，中学教材分为固定部分叫"必修"，不固定部分叫"选修"，还有校本教材叫"自修"，共三块构成； （2）初中学习只要阅读理解，会写600字作文，中学是"阅读赏析，表达与沟通，会写不少于800字或1000字的文章"； （3）初中学的文体不完全系统，中学完全系统小说与戏剧，诗歌与散文，新闻与传记，语言文字应用，文化论著研读； （4）中学实行学分式学习。 1、最难学好，因为主要靠自学，老师的作用小； 2、积累要求高，记忆的东西要求多，了解的东西要求多，要记性； 3、语言文字的领悟力难以形成，要悟性； 4、好作文难写，要灵性； 5、个人成果会时高时低，进步缓慢，不能快速达成； 6、高考三桩之一，成果160200分。 语文学习的习惯你养成了吗？ 语文学科的特点是：学问信息量大，自修实践性强。这就告知我们：第一学好它不简单，其次依靠于学习者自身努力。语文考试在五个层级上考学生识记，理解，分析综合，表达运用，赏析评价。中考也好，高考也好，说究竟，就是考学生的记性与悟性。 而记性与悟性绝不能在短时间内速成，须要长时期的积累与良好习惯的养成。怕记怕背，懒于动手，是学语文的大忌。要学、会学、坚持学，养成良好的习惯，是语文教学的方向，更是新一轮课程改革对学生这个主体的一个根本性的要求。"一切皆从习惯起先"没有良好的习惯，语文教学必无效率；没有良好的习惯，何谈记性、悟性的生成与发展？没有良好的习惯，哪来学问的积累与技能的形成？ 那么，学好语文应当要有哪些良好的习惯呢？ （一）放声朗读的习惯。这个习惯现在小学生还做得比较好，中学生就差多了，而且随年级的上升，习惯越差。高二、高三的学生你就很少听到他们自觉地放声朗读了。有早读课的地方，早读听到的基本是外语的朗读，而语文的朗读只在一种状况下出现，那就是有老师当面督促或是有课文背诵将要检查时，这种朗读带有明显的应付性。探其缘由，主要是学生以为考试不考有声朗读，不必费劲地发出声音。 其实朗读自有好处。古人说："大抵学古文者必要放声疾读，又缓读，只久之自悟，若但能默看，即终身作外行也。"这里说的是文言文的学习，那么现代文呢？现代美学家朱光潜先生认为朗读可以"从字句中抓住声音节奏，从声音节奏中抓住作者的情趣"，他还说即使是自己写的作文，也要拿出来读，"才见出声音是否洪亮，节奏是否流畅"。 这就是说现代文的学习仍离不开朗读。朗读与默看比，更简单让人身心俱入，专注集中。避开学习这个功利层面，朗读还能从美学的感受上产生心理的愉悦，体验出语文学习的乐趣。 （二）预习新课的习惯。老师教新课前，学生肯定要先预习，做到：1、能流畅地读出课文；2、围绕课后练习，做出基本思索；3、找出难懂的地方，打算质疑；4、可以依据课文查阅有关参考资料。有了预习，才能提高听课效率，才能学得主动。 （三）记笔记的习惯。首先做好课堂笔记，老师讲的要点，一时还弄不懂的问题答案都要先登记，这将有助于自己课后复习理解与总结积累。其次做好读书的笔记，可以写在书上（自己的书），也可以写到笔记本上。可以是抄录的词语运用或美言警句，也可以是自己的赏析点评。俗话说得好"好头脑子，不如懒笔头子"，有时听过、看过，却不如"记过"。笔记可以长自己的记性。 （四）勤用工具书的习惯。现代汉语辞典、古汉语常用字字典，作为中学生这两本工具书应必备，条件好的还可以置办一些其他的工具书。遇到生疏的或模糊的字词，要勤查，不要想当然。例如中学语文课本南州六月荔枝丹一文中有一处："荔枝壳表面有细小的块状裂片，似乎龟甲，特称龟裂片。" 这里"龟"是个易读字，"龟裂片"一词，结合实物，虽带模糊，似乎也能懂。假如放过去，错读产生了！查一下工具书就知道，这里"龟"有两个读音，前读"gu"后读"jn"，又相识了一个古地名"龟池"的读音。俗话说"平常学习懒一懒，考试分数减一减"，你简单错的，也是考试简单考的，为什么不勤用工具书呢？ （五）思索与说话的习惯。课堂上，有的同学懒于思索，怕回答问题，总是等老师最终"真情告白"。有的同学虽然对答案有所知，却怕当众说话。口语训练本身就是语文教学的一个重要内容。现代社会离不开交际，说话既可以训练自己的表达实力，又可以训练自己的思维实力。一个常常在公众场合说话的人，其口头表达实力肯定优于那些公众场合说话少的人，这也是"用进废退"的道理。农村中学的学生多不爱讲话，有的即使说话声音也小，语文课常处于沉闷状态，这是肯定要变更的。 （1）要学看法问题 （2）会学方法问题 （3）能学持衡问题 （1）工具书齐全（现代汉语词典古代汉语常用字字典不能少）； （2）早读每天读，一半时间不能少； （3）课前先预习，不预习不听课； （4）课上仔细听，身心投入勤用脑； （5）课堂记笔记，课后看笔记； （6）作业每天做，不等老师布置自觉做； 学好语文，高考有门； 学好语文，事业有成； 学好语文，人上之人； 语文实力听说读写 语文三性记性悟性灵性 语文境界要学会学能学 语文学习习惯十个 好玩的第一节课篇四 1、回顾上学期的各科成果，明确取得胜利（或造成失败）的缘由。 2、了解本册语文书的内容。 3、说说自己在假期中的收获。 4、激发学生的学习爱好。 5、提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。 1、明确自己本学期应有的学习看法，仔细扎实地上好每一节课。 2、进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。 大家在假期里确定过得特别开心，特别充溢。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起共享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本事，也可以说说自己在自学中取得的收获。 1、回顾上学期的成果。 2、由成果优异的学生谈一谈自己取得优异成果的缘由。 3、以不点名的形式向平常懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。 学生看书，师和学生一起说。 1、课前打算： （1）课前预习； （2）打算好上课所需物品。 2、上课的要求： （1）仔细听讲，主动思索； （2）大胆发言、质疑。 3、课后的要求： （1）课后复习； （2）独立完成作业； 师小结；我们必需抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。同学们，新的一年开启新的希望，新的空白承载新的幻想。为了让我们的幻想能成为现实，在这里，老师给大家提几点希望和要求： （1）端正自己的学习看法，以饱满的热忱投入到学习中去：上课仔细听讲、课后仔细写作业、考前仔细复习、考后仔细总结，肯定能让自己的学习成果又一个新的突破，也能在学问的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。 （2）愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。班级是我们的家，文明卫生的良好环境须要大家的共同维护，彻底告辞不文明行为和习惯，时刻牢记平安第一，让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康欢乐地成长。 （3）愿大家在这片广袤的沃土上强壮成长，尽情展示你们的聪慧才智。 新的学期，新的征程。愿我们在这个暖和华蜜的大家庭里，欢乐每一天，进步每一天，收获每一天！ 预习语文课文第一单元 好玩的第一节课篇五 朗读，积累并整理“写在前面”中的好词佳句。 指导学生探寻学习语文的方法，激发学生学习语文的爱好。 学生在观赏经典名言美文的基础上，激发他们对祖国文化的酷爱之情，陶冶他们的爱国情操。 指导学生探寻学习语文的方法，激发学生学习语文的爱好。 朗读法、合作探究法 七年级语文教材 ： 一课时 一、情境导入： 老师针对七年级学生刚刚步入中学，内心充溢新奇与期盼，既迫切地渴求获得新知，而又有着即将步入青春期的惶惑状态，引用精致的诗词、名言导入本册的“写在前面”的学习。 二、教学步骤： 1、学生在情境导入的基础上大声朗读前言，在学生朗读前，老师提示学生应拿笔对文中的好词、佳句进行圈点勾画，留意语言的积累，并养成学习语文的良好习惯。 2、在第一步骤朗读的基础上，同桌相互沟通所圈点勾画的好词，佳句，拿出积累本收集整理在积累本上。学有余力的同学还可试着对其中的词句进行赏析，品评。 3、老师在学生收集整理的基础上，进行扩充，以拓宽学生的学问面，丰富他们的学问储备。 4、老师声情并茂地朗读此文，并让学生再次回味文中的美丽词句，还让学生思索探寻学习语文的方法。 5、学生分四人一小组探讨如何学习语文的话题。在小学六年的学习中，同学们已积累了部分学习语文的阅历，他们在探讨的过程中相互切磋，相互借鉴，并整理成方法点。 6、老师趁热打铁进行小结，以此明确告知学生：学习语文并不难，它是有方法可寻的，只要找到了适合自己的方法，就可轻松学语文。 7、在探寻学习语文的方法的基础上，老师又引经据典，将博大精深，源远流长的华夏文明中的文化精粹呈现出来，让学生了解语文是传承民族文化的重要工具，以此激发他们学习语文，探究民族文化史的爱好。 8、接着，老师由经典诗文中的语文转入生活中的语文讲解并描述，让学生知道生活中到处有语文，只要擅长视察，擅长总结，总会找寻到适合自己的学习语文的方法。此步骤仍是在告知学生：学习语文其实很轻松，只要找对了方法，学语文便是一种享受，一种才智。 三、老师小结： 同学们，我国“文圣”孔子在求学方面曾告知我们“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学无止境，希望你们在新的学期里，在升入初中后，要擅长思索，擅长总结要养成探究求知的良好习惯， 小华 好玩的第一节课篇六 1、通过师生互问互答，了解对方的基本信息，增进彼此的了解，拉近师生间的距离，同时让学生知道老师的几点规则或要求； 2、通过老师列举自身经验等案例，学生谈感想，理解父母老师的专心，懂得用功读书原委是为了什么，激发学生的学习动力；并通过书写目标与安排，引导学生知道志向要一步步有安排地实现，懂得要从现在起先； 3、通过案例的运用与分析，让学生进一步感悟思品学科与生活的亲密联系，懂得思品学科学习的目的是引导大家过主动健康的生活，做负责任的公民。 印制“我的名片” （一）相遇相识篇 师：佛说：前世五百次的回眸，换来今世的一次擦肩而过；前世五百次的擦肩而过，换来今世的一次相遇；前世五百次的相遇，换来今世的一次相识；前世五百次的相识，换来今世的一次相知；前世五百次的相知，换来今世的一次相爱。感谢命运让我能与大家在初四相遇。可能之前你我也曾在校内里一次次的擦肩而过，但这是我们的第一次相遇，下面就给我们一个相识的机会。 师：关于我，大家想知道、了解哪些，大家可以尽情举手提问，老师定当知无不言、言无不尽。 生：提问问题。（老师回答完学生的问题之后，老师也要提问学生一二简洁易答的话题，如你的姓名，年龄，身高，爱好，特长，好挚友的名字，假期看过的书或者电影，最喜爱的学科、颜色等诸如此类信息，调动学生发言的主动性，拉近师生的距离，增加彼此间的了解。） 学生提问的问题中，一类可能是与老师的个人信息有关，例如，姓名，年龄，性格，爱好等，老师以轻松幽默的几句话言简意赅介绍自己，涉及个别隐私问题可适当保留；一类可能是与思品学科的学习有关，如：思品学科的课时支配、课堂学习是否须要背诵记忆、是否有家庭作业等，老师须要借此提出初四思品学科学习的几点要求。：如： 问题1：初四学习思品学科须要背书吗？ 回答：书读百遍，其义自现。退一步讲，假如你能读上十几、二十几遍，信任你不用特意去背诵识记，不看书一样能重复下来，因为你仔细读了这么多遍，早就已经理解了。所以要求大家背诵识记，肯定不是死记硬背，而是加深理解。初四思品学问点较多，理解记忆尤其重要。 问题2：是否有家庭作业？ 回答：家庭作业也是我要跟大家重点强调的一点。但我想先问问大家，知道大家问什么要写家庭作业吗？（有的学生可能知道，大部分不知道，由老师说明艾宾浩斯遗忘规律）初四学生跟初一至初三学生相比，很大的压力来自于明年的中考，各科的家庭作业是必需的，思品也不例外，但主要是口头作业，每周两节课后会给大家布置口头作业，要么是背诵记忆，要么是查阅资料以便于在下节课堂上展示。课堂上的提问检查与作业展示，都是帮助老师进一步了解大家的机会，希望同学们珍惜每一次的发言与展示。 （设计意图：打破学生的常规相识，以为老师一上来就是简短的自我介绍，而是老师“故弄玄虚”，让学生来问或者猜想，而老师则在回答问题之后简洁询问学生一二，学生也会放下戒心，主动介绍自己。对于学生而言，学生既可以了解老师的基本信息，而且学生在新奇心的驱使下会主动发言，从而在轻松的气氛中增进彼此的了解，拉近师生间的距离，起先开心的一节课。）