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2023年最新小学生调查报告姓氏(十五篇) 随着社会一步步向前发展，报告不再是罕见的东西，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么，报告究竟怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的报告范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学生调查报告姓氏篇一 1、了解在校同学的卫生环保意识怎样。 2、改善教室卫生，活动场所干净状况。 3、保持校内干净整齐。 4、通过总结与调查结果提高同学们的环保意识。 1、时间： 2、地点：xxxx小学三年级教室 3、调查人：xxx 4、调查对象：本班学生 1、5月22日上午，我来到三年级教室内，打算调查三年级的学生进行调查，我事先打算好的调查问卷发了全班36位同学，采纳“问卷调查”顺当成章地完成了任务。()任务完成得不是很好，但收获也不少。 简答题1：假如你在路上看到有人扔纸屑你该怎么办？ 简答题2：看到地上有垃圾你该怎么办？ 简答题3：假如你身边有张纸，四周又没有垃圾箱你该如何处理？ 简答题4：在没人望见的状况下你会乱扔垃圾吗？ 1、通过被调查人在不怜悯况下做出反应，来调查他们的应变实力与意识。 2、通过被调查人对事物的相识与作出的推断，来推断他们的卫生环保意识。 结果：经过我一节课的努力了解到20位同学卫生环保意识一般，14名有较强的卫生环保意识，还有2名同学的卫生环保意识非常差。 这个出人意料的结果令我骇人动目，在这36位同学中，只有少部分的同学在心中能够树立起肯定的卫生环保意识，而多半完全不留意自己的卫生环保，通过调查得知，在我们在校同学中有一半缺乏卫生环保意识。 1、我校同学的卫生环保意识比较差，遇事所作出的推断非常草率、马虎。 2、我校同学对自我环保毫无相识，一旦遇到该自己解决的细微环节问题都非常不留意。 3、我校同学缺少应对卫生环保的措施，比如乱扔垃圾等，竟还有同学会把垃圾扔到绿化带上。 1、学校应多开展一些提高同学卫生环保意识的活动，让同学们多参加实践体会。 2、家长也应当多培育教化孩子们这方面的学问实力。 3、给同学们开展一次绿化环保宣扬教化。 4、每班配备一只环保箱，要求高校生投稿记录环保卫生状况报告。 小学生调查报告姓氏篇二 在当今社会的消费潮流中，儿童的消费占有相当的比例，是个重要的消费环节。现在的小学生在物质，精神方面的需求以及他们在消费的决策和行为上比起我们来讲都有了很大的不同，针对小学生的消费行为，及现在的社会经济发展水平，我们把小学生的消费行为为此次活动和探讨的对象，我们做了一份关于小学生消费行为的调查问卷，对孙庄完小的部分同学进行了一次调查，希望通过这次调查可以了解到现在的小学生在消费决策及行为上的特点 1、调查对象：孙庄完小四年级部分学生 2、样本数量：45人 3、问卷形式：不定项选择 4、调查目的：了解小学生的消费状况 5、问卷内容： 小学生消费状况调查表 1、你希望在过生日或受表扬时得到什么礼物作为嘉奖（ ） a文具 b玩具 c衣服 d书籍 2、你平常的零用钱主要用于购买什么（ ） a文具 b玩具 c零食 d自己喜爱的小玩意 3、平常在放学回家的路上喜爱买什么零食（ ） a糖果类 b膨化食品 c油炸食品 d烧烤 e一些琐碎的小食物 f不买 4、好挚友过生日时你最想送给他/她什么 （ ） a自己喜爱的玩具 b好挚友喜爱的东西 c高档文具 5、周末希望父母带你去什么地方 （ ） a公园 b商场 c郊外 d在家玩嬉戏或其他 6、课余时间你最喜爱做什么（ ） a和好挚友一起玩 b到书城或图书馆看书 c在家看电视 d在家打嬉戏 7、假期通常会做什么 （ ） a和父母去旅游 b补习 c参与爱好班 d打嬉戏 e和邻居玩 8、买东西时通常会由谁做主 （ ） a听爸爸的 b听妈妈的 c自己做主 d父母听爷爷奶奶的，爷爷奶奶听我的 e和家人商议后确定 f不买 9、平常口渴时最想喝什么（ ） a可乐 b果汁类汽水 c果汁类饮料 d矿泉水 e运动类饮料 10。喜不喜爱麦当劳一类的快餐 （ ） 不喜爱 很喜爱 11。（依据上题）为什么喜爱（ ） a好吃 b就是喜爱，没有理由 c能得到赠送的玩具 d大家都喜爱所以我也喜爱 e认为有养分 12。什么时候是你最想买东西的时候（ ） a取得好成果时 b兴奋的时候 c逢年过节时 d得到零花钱的时候 e难受的时候 13。父母是否买车（ ） a是 b没有 14。你最喜爱的动画、嬉戏有什么 动画：魔卡少女樱 四驱小子 大象鼻子 奇妙珍宝 哪吒闹海 西游记 水晶帽 小红帽恰恰 口袋妖怪 龙珠gt 蓝猫调皮3000问 其他 嬉戏： flash小嬉戏 三国无双 吞食天地 其他 通过对接受这次调查的小学生调查结果的分析，我认为现在的小学生在对消费的决策以及行为上都受到了许多方面的影响，有来自家长方面的，有学校和老师方面的，有同学之间的，还有许多社会化的影响。在这一系列的影响因素中，父母和孩子之间的影响占了主要缘由。结合理论学问，联系调查结果，得出了以下分析结果： 父母的影响。消费者社会化是这样一个过程，通过它"年轻人获得与消费活动有关的学问，技能和看法"。孩子主要从父母那里学会了选购和消费。虽然电视可能在孩子们相识品牌和对某些品牌如何反应上有某种劝诱的影响力，但是"家庭是教化年轻人合理消费的主要手段，包括基本的消费需求"。父母在教化子女成为更有效的消费者上所担当的角色可以从以下的发觉中得到说明： 父母教给孩子性能和价格之间的联系，包括花钱的阅历和选购高质产品的方法； 父母教给孩子如何成为有鉴别力的购物者以及如何购买待购产品； 无论在传统家庭还是非传统家庭，孩子的消费行为通常都会受到其父母的影响，同时，随着孩子年龄的增长他们可能对全家的消费决策产生影响，换句话来讲可以说父母和孩子之间在相互影响。 消费者社会化的过程是两代之间的过程，也就是说，影响从上一代向下一代传递，而且这种影响是相当明显的另一方面来说，这种影响并不是单向的，即在某些物品的选购上，孩子对父母的选择也产生了影响，如食品，饮料，计算机等，这种影响同时也会随着孩子年龄的增长而更加明显，因为这时的他们对父母提出的购买恳求会更少，同时也能够做出更多的购买决策。 电视和学校环境的影响。孩子从电视广告和电视节目中学会了联系同时他们也从媒体中学会了一种文化的规范和价值观，因此，他们看的电视越多就更有可能接受所看到的形象和联系。 学校正成为一个更有争议的消费者社会化的来源，除了学校本身所具有的文化氛围，还有老师在传授书本学问的同时在消费方面对学生的影响外，现在越来越多的赞助公司的进入使学校的商业化也越来越严峻，也使学生在这些公司所出版的刊物以及宣扬中受到了影响。 同龄人群体的影响。随着父母因为工作把更多选购和其他家务杂事的责任移交给青少年，青少年的购买影响已经有了提高，这不仅仅是对家庭的决策影响还包括对同龄人的相互影响。青少年的这些影响来自于他们较过去有了更强的独立性，与此同时，他们在某些物品的选择上不仅受父母的影响而且受到了挚友的影响，随着年龄的增长，他们会要求不仅要父母喜爱还要挚友们都喜爱。 从调查中可以看出小学生的消费状况，他们的时间，零用钱都大部分花在和学习有关的东西上，由此可以看出小学升在文具和书籍上的花费比重较大。为什么会导致这种状况呢 我进行了一下分析： 1、出于自身喜好。有的小学生对文具的爱好非常剧烈，在调查时我们发觉，很多小学生有收集各种各样橡皮的爱好。他们把父母给的零用钱花在了收集橡皮上。在他们固定的零用钱中，这个花费比重的扩大理所应当的削减了他们在其他东西上的花费。 2、出于攀比心理。在我们调查时，很多小学生告知我们，他们伙伴有的东西，他们也很想得到，而且肯定要比他们伙伴的好。他们的父母亲由于不想他们"受委屈"，多半会买给他们。例如：自动文具盒。 3、受老师，学校影响。小学生多半都把自己的老师视为自己的偶像，榜样。有时老师的消费行为往往会影响学生们，他们会向老师学习。老师说什么好，他们就要求父母给他们买。而且，越是小学高年级学生具有的独立消费行为越强，自己支配资金的意愿也比较强。这种消费独立性的形式主要受三个因素的影响： 1）独生子女的地位确定其消费愿望能够得到充分满意，我们调查的这所学校的学生家庭状况普遍比较好。父母大多不愿子女受委屈，现代家庭观念的转变，家长更敬重子女的意愿，激励子女发展独立实力，但由于小学生花钱的不节制产生了相当大的负作用。 2）消费决不仅仅意味着兜里的钱怎么花，它和人生观，世界观，价值观有机的结合在一起，潜移默化着他们今后的做人，待事。 3）我们也要看到主动的一面，他们对书籍的爱好可以促进他们对世界的认知实力的提高，有助于他们功课的学习，信任他们的父母决不会在这方面吝啬。 由于我们是第一次作这样的调查，所以使得我们在各方面都不成熟。在调查期间我们虽没遇到什么大的困难，但也有很多地方须要我们改进。 a、调查范围太狭窄。 b、采纳多项选择不太精确。 c、被调查者中有乱填现象。 此次调查前后历时一个星期，总体来讲初步达到了调查目的，获得了最原始的调查资料，熬炼了自己的实力。但调查过程中程序上的混乱及原定安排实施完成不好，个人认为这是本次活动最为缺憾的一点。不过，在这次调查结束后，反思自己，从中也学到了很多的东西，为今后类似的活动积累了阅历，打下了基础。 小学生调查报告姓氏篇三 现在连小学生都几乎是人手一部手机。小学校内竟然也刮起了“手机风”。对此，我们小组对小学生运用手机进行了调查探讨。 林小勤、苏以春、陈春燕 20xx年11月20xx年1月 1.小学生为什么要运用手机？ 小学生和社会接触不多，在家里须要和他人联系可以用座机或借爸爸妈妈的手机运用。在学校可以运用公共电话或问老师借手机。 2.小学生用手机的多还是不用手机的多？ 放学时，校门口挤满了打电话给家长的学生。有的则着急地问同学借手机。看起来有手机的不少。 3.小学生的手机一般是通过什么途径得来的？ 以前手机店里都是成年人，现在却出现了小学生的身影。 4.小学生用手机来干什么？ 很多家长、老师反应，不少学生有了手机以后不爱学习了。有的上课偷偷玩手机，没事就用手机和同学闲聊，打嬉戏。 5.现在家长赞同还是不赞同自己的小孩运用手机？ 有些家长比较放心自己的孩子，觉得小学生用手机没事。有的坚决反对，觉得手机不适合未成年人运用。 6.小学生的手机一个月要运用多少话费？ 现在移动、电信都搞活动，有很多的实惠，话费可以适当减免一些，小学生参与了吗，他们的话费会是什么状况？ 7.小学生一般运用什么牌子的手机？ 现在时髦的iphon系列剧烈吸引着年轻人，几乎成了他们的首选。那小学生都在运用什么手机？ 针对以上问题，我们设计了一份调查问卷，去调查各年级的学生运用手机的状况。 一请选择。 （）1.你运用的手机是什么牌子？a.三星b.诺基亚c.索爱d.其他 （）2.你的手机是怎么来的？a.买的b.父母淘汰的c.赠送的d.其他 （）3.你为什么要用手机？a.和父母联络b.玩嬉戏c.和同学联络d.和别人攀比 （）4.你一般把手机放哪里？a.口袋里b.书包里c.给父母保管d.从不带到学校来 （）5.你用了几部手机？a.1部b.2部c.3部d.3部以上 （）6.你的父母赞同你运用手机吗？a.赞同b.不赞同c.无所谓d.从来没问过他们 （）7.你觉得用手机好吗？a.好b.不好c.不知道d.有利有弊 （）8.你们班有手机的人多吗？a.都有b.一半人有c,一小部分人有d.没几个人有 （）9.老师对你们用手机进行过教化吗？a.有b.没有c.有时有d.不知道我们有手机 （）10.你一般一个月多少话费？a.50元左右b.80元左右c.100元左右d.100元以上 我们将问卷打印多份，去调查各年级的同学。在调查中我们发觉一些问题，例如，有的同学不知道自己的手机是什么牌子，也不知道一个月要多少话费。我们通过指导，问答完成问卷。 经过调查我们发觉一、二年级的小同学很少运用手机，他们多是借老师的电话和价值联系。三四年级运用手机的同学相对要比一、二年级的人要多一点。他们运用的大多是国产的，父母淘汰的手机。五、六年级基本都用手机，有的甚至是名牌手机。缘由应是可能一、二年级同学太小，不适合运用手机；三、四年级同学不够成熟，不能保管好手机，所以用手机的不多；五、六年级的同学相对大些，爸妈比较放心，情愿让他们运用手机。 二、我们调查组成员依据调查表总结出以下几点： 1.大多数同学手机的牌子是一般的国产牌。 2.他们是手机多是办电信业务赠送的，或是父母淘汰的。也有一些条件好的同学特意去买的。 3.同学们都说自己用手机来联络，20%也会用来发短信。有个别醇厚说是用来玩嬉戏。 4.一部分家长认为用手机是可以的，有45%的家长认为小孩用不用无所谓。 5.我们调查的同学一般手机话费在50-70元之间。 6.他们一般只用过一部手机，最多是两部。极少两部以上。 关于家长的观点。60%的家长认为小学生用手机是可以的，但要适可而止。25%认为最好不用手机，因为手机对人体有辐射，对健康不好。其余的认为用不用无所谓。 通过我们在网上搜寻发觉手机辐射性很强，长时间运用手机对身体健康很不利，会造成头昏、头痛、失眠、多梦等不良反应。另外，多用手机对肾不好。专家们还发觉，长时间不当的运用手机很可能会引发白血病、癌症。可见手机对人体是有肯定危害的。我们应当少运用手机。 同时我们还发觉有的同学就是为了攀比而特意去买了手机。 小学生调查报告姓氏篇四 除了我们调查内容的收获，我认为这些调查中所碰的壁也教会了我们很多。在随后的实践日子里，它能使我们更快的调整过来，真正的走向社会去实践，在阳光中收获欢乐。20xx年7月7日，一个值得纪念的日子，对于每个中国人来说它是卢沟桥事变纪念日，但是对于我们公共管理学院三下乡队伍来说，今日还是我们真正意义上的“下乡”。 其实从严格意义上来讲，我们的此次暑期社会实践并不是“下乡”，因为我们所服务的解放街道属于定海城区。但是我觉得从另外一个角度上来说，这是一次思想上的“下乡”。从小到大，我们都被灌输着这样一种思想，那就是学生的任务就是把书本上的学问驾驭好，其他的基本上与我们无关。所以我们主观上往往认为书上的学问才是正确的，而对于社会这个大课堂，我们却严峻缺乏了解与关注。 此次我们解放街道社区调查分队主要围绕社区老人养老、外来人员子女管理等三个课题依次绽开。可以说，这些群体都是社会上的弱势群体，也是我们国家构建和谐社会过程中问题存在比较多的群体，同时也是我们始终以来比较关注的群体。由于种种缘由，基层政府部门的决策往往很难落实。通过走访群众，我们了解到了一些现实的无奈，比如一些老人对社区消遣设施的建议和对老年高校的憧憬，由于种种缘由却不能实现。这更激发了我们为基层发声的剧烈愿望。 但是走出课堂，走到夏日的阳光下，走到社区群众里，我们又发觉了我们所学学问的匮乏，反而是社区的一些居民给我们上了课。在我们发放调研课题问卷的过程中，我们才真正对自己设计问卷的无趣程度有了最为直观的相识。“可以多选吗？”“我家没有老人怎么填？”一句句问话毫不留情的揭示出了我们问卷中的种种漏洞。在相互的阅历沟通中，队员们普遍反映自己常常吃到闭门羹。其实，解除一些居民不愿协作的个别客观因素，我们的调查方法也存在着一些问题。比如一些居民不识字，有些受访人员有自己的工作要做（如个体经营户），他们自然不会主动的来协作你的调查活动。 当然，除了我们调查内容的收获，我认为这些调查中所碰的壁也教会了我们很多。在随后的实践日子里，它能使我们更快的调整过来，真正的走向社会去实践，在阳光中收获欢乐。 小学生调查报告姓氏篇五 现今，国家大部分河涌都受到水污染，我们家乡的很多河流也不例外。这是自然污染吗？不是的！记得我们还小的时候，家乡的很多河流还是澄澈见底的。过去每到夏季，游泳的、钓鱼的人川流不息，給人的感觉是干净、凉爽。但是随着时间的推迟，岁月的逝世，那些河水已经不像样了，現在扑鼻而來的是一陣陣的臭味，映入眼帘的是一块块的垃圾、一堆堆的建筑废料。原委致使这些河流被污染的缘由是什么？水污染带来什么危害？今日，我们带着这些疑问，来到当地进行调查，调查。 1、通过调查，了解当地河水污染的主要缘由，带来的一系列危害。 2、通过访问，清晰群众对水污染的相识。 3、通过查阅，查找改进的方法，进一步使家乡的河水复原从前面貌。 （一）水污染的缘由： 1、船家和行人乱丢垃圾，为了图一时的便利而丝毫不顾环境被破坏。因为垃圾遍布冲面，使锦水冲的水质污染程度上升。沖里的鱼儿和虾从今也不能在干净的沖里畅游； 2、冲底淤泥积累，使沖水受到较大的污染。也使沖面积減小，影响船只行駛； 3、工厂干脆将废水排到河流里 4、人们都把生活污水排放到河里； 5、村民常常把一些动物的死尸抛掉入冲，以致臭气熏天； 种种不良因素致使這條沖受到严峻污染，沖水发黑发臭，影响到旁边居民的呼吸，对环境、空氣造成了很大的污染，严峻影响市形象和群眾生活。 （二）存在的危机 一些工厂为了便利，通常把一些废料污水通至江河，就连家乡的忆帆河也面临着这样的危机。所以，人们要自觉做好。 （三）解决措施： 1、限制污染源，尤其是在河流上中游限制污染物质的排放，主要是造纸厂、冶金厂等等； 2、沿河多植树，保持水土； 3、削减污水的污染度，利用化学方法将污水中的有害物质中和或沉淀； 4、加强人民的环保意识，不乱丢垃圾，如有发觉，进行适当罚款； 5、限制河流污染，保持水源的良好水质，并可持续利用； 6、有专人定期清洁河面垃圾； 7、工厂不排放或尽可能少排放废水，工业用水经处理后循环运用。 （四）我们的行动 1、向全校师生发出爱护水资源倡议 小学生作文调查报告 学生不喜爱作文，甚至惧怕作文，这是当前小学语文教学中存在的一个严峻的问题。为了改进作文教学、提高小学生的作文水平和习作实力，我确定进行一些调查，从调查入手，希望通过对小学生写作现状的调查，了解学生在写作过程中的心理状态，并分析产生这些心理状态的缘由，以作为改进作文教学的参考。 在实际的教学与学习中，由于地域文化、经济发展、教化观念等诸多方面的缘由，加之宁夏地区经济比较落后，信息相对闭塞，尽管老师们主观上特别努力，真正做到了敬业爱岗，以学生的发展为主，可由于受到旧的教化观念的束缚，教学设备的落后，从学生的习作可以看出，农村小学的学生习作与城市小学的学生习作有明显差异。在实际教学中，我发觉小学生作文心理状态很不乐观，其自身的生活环境对他们的作文实力存在着肯定影响。 学生自身环境包括学校环境和家庭环境。学校环境主要包括硬件和软件两大类。硬件主要包括校内建筑（绿化、文化）、教学设备（教学仪器、参考资料）等。软件则包括比较多，如校长办学观念、老师的素养、教学实力、教学观念，以及校风班风等。而家庭环境主要包括家庭基本状况（家长文化水平、家庭收入等）、家长意识（家长对孩子的期望、家长对培育孩子的习作和阅读等学习实力的相识）、家庭学习氛围等。本次对学生作文心理状态的调查，首先希望通过这次调查，为学校培育学生的习作实力和指导老师的实际教学供应依据，其次还希望通过这次调查，能够真实的了解学生的作文心理状态，了解影响学生习作的一些主要因素，以便在实际教学中扬长避短，有针对性地改进教化教学方法，提高学生的习作实力，改进作文教学。 1、随机抽取本校学生三至六年级八个班共计298名学生（其中男生140名、女生156名）做为样本。 2、通过问卷调查，了解学生对写作的看法，命题方式的选择、审题状况、选材方法、指导需求、老师讲评时的心态以及如何提高学生的写作实力的方法和存在困难等方面的看法，做出数据统计。 3、在各班任课老师日常视察了解的基础上，将班级学生按作文成果好、中、差分类，在各班任取一名作为代表，每班3人，共计24人，对他们进行专项调查。专项调查的要点有：a你喜爱作文吗？为什么？b你对哪些事、哪些活动有爱好？是否应当把它们选为作文内容？c你认为老师让你写的作文题目哪些比较好写？哪些比较难写？为什么？d你希望得到老师哪些帮助？专项调查实行个别谈话的方法进行，并留意做好谈话记录。 此次调查，除了对学生的在校心理状态进行了调查外，也了解了一下学生的家庭因素。在调查中发觉，家长收入对家长对孩子的学习的期望与孩子的习作实力相关不大，但也有肯定影响，家庭收入好的，给孩子买的课外书较多，孩子的阅读量相对大些，作文实力也相应好些；而有些家长对孩子的期望虽然有，但限于家庭状况，这些期望只存在于家长的主观愿望之中，没有精力或实力辅导，因此没有付诸于行动，只凭孩子自己去努力学习了。这与家长的文化程度也有肯定关系。 此外，学生认为，老师的素养、教学实力以及教学观念和教学方法对他们的习作也有肯定的影响。他们喜爱专心关爱他们的老师，喜爱课堂气氛轻松愉悦，喜爱能让他们自由表达的老师。同时在调查中学生们也提出转变教学观念、更新教学设备等问题，诸如教学仪器等。学生建议，学校图书室应当时常更换新书，而且要允许学生随时借阅，不要存放“老掉牙“的书籍，而且还只是装装样子而已。他们觉得老师应当不断转变观念，更新教学方法，使教学迈上一个新台阶。 四、探讨 上前城小学学生作文心理状态形成的缘由以及可能的变更方法有以下几点： （一）上前城小学学生作文心理状态的形成缘由： 上述调查表明，上前城小学学生作文心理状态的形成缘由与以下几方面有关： 第一，不喜爱作文是当前小学生对待作文的基本看法，找不到合适的写作材料是他们不喜爱作文的主要缘由； 其次，对作文指导方式的需求反映了他们获得材料的迫切心情，那种希望老师允许自由命题作文，又从自身作文成果状况动身对待老师讲评的心态，也恰恰体现了符合他们年龄特征的心理需求； 第三，学生自身的生活环境和见闻经验以及平常的阅读量对学生的习作有肯定关系。 （二）、可能的变更方法 为帮助小学生解决写作困难，激发写作爱好，我认为作文教学应当顺应小学生的心理特点进行改进，如命题要切合实际。 第一，在写作内容上，要依据小学生的生活情景和经验，诱导他们从生活动身，让他们从身边的小事中产生主动的情感体验。 其次，在命题方式上，要逐步突破封闭格局，开拓思路，以激发小学生的写作热忱。 第三，在课堂上多组织学生探讨沟通、多写多练；在课外多组织学生参与一些主动有益的活动；增加阅读量以提高学生的写作实力。 第四，在以后的教学中，老师要更新教化观念，接受先进的教学理念，努力变更课堂教学方式。学校也应引进新的教学设备，定期开放阅览室和增加新图书，主动为学生创建条件，开阔他们的视野，从而激发学生爱好，提高其习作实力。 小学生调查报告姓氏篇六 距常山县城西10公里处有一村庄叫同弓山村，村前有一条河，它曾哺育了多数鱼群，也曾是我们小孩子的乐园，如今它却变了模样 去年夏天，天气非常闷热，我和伙伴们确定到河里凉快凉快。我们一路高歌来到河边，却被眼前的景象惊呆了：绿油油的水葫芦铺满了整个河面，几乎不留一点儿空隙。河水绿而浑浊，十足的“绿豆汤”,在烈日的炙烤下还泛起一层绿泡泡。看到这儿，我们那点欢乐劲儿消逝得无影无踪。“怎么这么臭呀！”“是呀，这臭气是从哪里冒出来的？”我们感到很惊奇。 一回到家我就迫不及待地把这个现象告知了爸爸，并问：“以前我们这条河有过这种现象吗？”爸爸想了一会儿，说：“从我记事起，这条河从没有出现过这种现象呀。”“那是什么缘由呢？”我新奇地问。“那就须要你好好地去探讨探讨，找出缘由了，有信念吗？”爸爸激励我说。 说干就干，我和伙伴们组成了一个科技调查小组，在爸爸的指导下，轰轰烈烈地绽开了调查。 我们先找了村里的老科技员徐勋有爷爷。徐爷爷首先向我们道出了水葫芦泛滥成灾的缘由：“过去，这条河里也长着这种水葫芦，但那时村里家家户户都养猪，水葫芦是很好的猪食，大家都抢着捞，所以水葫芦就没有机会成灾了” 我们又探望了爸爸的老同学县农业局的李余生叔叔，他是探讨水环境和农作物关系的专家。我们说明来意后，李叔叔特别兴奋，并亲自指导我们的课题探讨。他指导我们察看了河水、调查了水源后，找到了造成水污染的主要缘由：1.处于上游的红旗岗新区的建设，生活污水排放过度，尤其是化粪池中的粪水排放到河里，导致水体富养分化。2.水葫芦过度繁殖限制了水体的流淌，水体没有阳光照耀，变得发臭，从而抑制了浮游生物的生长，破坏了河水的生态平衡。3.水葫芦覆盖水面比放开水面的水的蒸发量高出810倍，造成水源损失。4.大量的水葫芦覆盖水面会使水的ph值降低，二氧化碳浓度增高，水资源的运用价值大大降低，直至不能运用。5.降水量偏少，河水涨水次数削减，流淌的水源也渐渐削减，致使水葫芦仍在原处繁殖，导致水发臭，水环境遭到破坏。 找到了病源，那如何整治呢？我们在李叔叔的指导下，通过上网查询，找到了抑制水葫芦生长的三种好方法：第一，引进水葫芦天敌水葫芦象甲，其以水葫芦为食物。其次，清理养分过剩水体，水葫芦之所以疯长是因为水体富养分化造成的，我们应杜绝将污水排入河中的行为。第三，人工打捞水葫芦。推动养猪业的稳定发展，提倡用水葫芦喂养，这样一来就能变废为宝，让水葫芦不再成为“绿色杀手”而污染河流了。 小学生调查报告姓氏篇七 我统计了一下，在校门口吃早点的人比较多，常常在校门口吃早点的几乎占了百分之六十八，间或在校门口的占了百分之二十七，在家里吃的只占百分之五。 1.在校门口或垃圾桶边吃有很多灰尘，还有苍蝇，吃了不卫生; 2.有些小学生拿了早点钱就连忙跑到小卖部买零食吃; 3.有些小学生骗家长要钱，说学校要付书费。 1.有些小学生不喜爱在家里吃早点，想自己买早点吃; 2.有些小学生的家长没有时间煮早点，让小学生到学校买早点。 小学生应当少在校门口吃早点。 小学生调查报告姓氏篇八 总评：能从提出问题入手，围绕中心选择有代表性的材料，不但写出了环境不好在什么地方，还能进行调查探讨，写出了环境不好的主要缘由，有肯定的想象力，表达出了你重视环保的感情。 总评：能按习作要求写，把小河为什么会脏的有关状况具体叙述出来，能抓住重要之点写详细，写通顺，写清晰，写得有条理，能表达出爱绿化，爱护环境的感情。 总评：能按习作要求写，围绕中心写，写清晰了你要表达的意思，具体叙述了由于人们不重视环保，环境随着变坏了，结尾还提出了有关环保的看法，给人留下深刻的印象，较好地突出了中心。 总评：能从提出环境变差问题入手，并通过调查探讨，视察思索，把有关状况反映出来，有肯定的想象力，会运用一些较好词句，表达出了重视环保、酷爱自然环境的感情。 总评： 能比较仔细写，围绕中心写，写清晰了你要表达的意思，讲清晰了由于人们不重视环保，环境起先变坏了，还能够提出了有关环保的看法，给人启发教化，这样能有效地突出了中心，加深了印象。 小学生调查报告姓氏篇九 错别，顾名思义是指错和别。在古代也称作“白”。所谓“白先生”，就是常常读错或写错的人。错别的出现，缘由有主观的，也有客观的，主观缘由是自己不重视，认不细心，不会写也不查典，粗枝大叶，草率从事。客观缘由是汉本身很困难，难认、难写、难记。其不良的影响或者危害也是不容忽视的。因此，我们要尽量避开写错和别 街头招牌，广告，作业本 增加对汉的了解，学会规范用 调查缘由：前几天我们学习了综合性学习仓颉造。通过学习，我知道了汉的历史。我们祖国的汉文化源远流长，汉的独创是我们中华民族的傲慢。可在生活中，我们身边的人都不太在意汉的规范性，都不会规范用。于是我确定，对身边的错别进行调查，开展一次“规范用”的调查活动，以便更好的了解汉，书写汉，运用汉。 调查过程和内容：首先，我走上街头，统计街上所看到的商店的名称。我聚精会神地盯着眼前的每一个招牌，生怕有一个错别从我眼皮子底下溜走。可找了老半天，连一个错别都没有。我心里好兴奋呀，大家都很规范的用，可一想我的作文就又失落起来，万一没有一个错别我可怎么写文章呢?! 于是，我更加细致的视察，不放过每一个细微环节。突然，我眼前一亮，一个服装店的招牌出现在我的眼前“布依布舍”。估计是服装店为了招揽生意，所以才把“不依不舍”写成了“布衣布舍”。意思是对那里的衣服很留恋。 接着，我又发觉了一个卖祖传止咳药的小广告，把“刻不待时”写成了“咳不容缓”，意思是它配置的祖传止咳药很奇妙，有药到病除之效。天啊，原来错别真是无处不在呀。 最终，我又回到家翻了翻我的作业本。结果，又看到了很多错别。把“磨蹭”写成了“磨曾”，把“钢琴”的“琴”多写了一点看着一个个写错的，我心里惭愧极了，惭愧的低下了头。 调查结论：通过这次调查，我发觉错别也许有以下几种。 1.同音，形近：如“食不果腹”误写为“食不裹腹”，把“感慨”写成“感概”。 2.意思混淆：如“凑合”写成“凑和”。 3.不明典故：如“墨守成规”误为“默守成规”。缘由是不知道其中的“墨”是指战国时期的人物。 1.规范用，正确驾驭汉的含义和规范书写。 2.宣扬汉的规范运用，订正身边的错别。 通过这次调查，让我对汉的规范运用有了一个更深刻的相识。今后，我要检查多翻翻新华典，读一读说文解，多了解一下中国的汉。以后肯定要正确的运用汉，尽量避开在错别在作业中的出现。 小学生调查报告姓氏篇十 儿童是祖国的将来，留守儿童的家庭、教化、状况是目前全社会关注的一大问题。为了全面了解县城留守儿童家庭生活、教化状况，推动留守儿童家庭教化工作，通过问卷调查、走访座谈等形式，对县城（园区）留守儿童家庭教化现状进行了摸底、调查。 芮城县城留守儿童 20xx年9月20xx年11月 问卷调查走访座谈 一、基本状况 县城随着农村剩余劳动力的转移（入），留守儿童形成了一个特别的群体，在特别时期这一群体的生存和权益爱护状况越来越引起人们的关注。 1、县城现有留守儿童1056名。 调查显示，有31.3%的属父母外出务工，一个星期左右与孩子联系一次，36.5%的半个月或一个月与孩子联系一次，和孩子见面的多为半年以上一次，有的甚至几年不回家。由于父母常年在外，长期和孩子分别，对孩子缺少关爱，缺乏沟通沟通，导致亲情缺失，监护不力，致使一些留守儿童懦弱无助，自卑封闭，逆反心理严峻。 2、留守儿童家庭生活环境状况。 从总体状况看，留守儿童的监护人多数是祖父母、外祖父母或其他近亲属。其中78%的留守儿童随祖父母、外祖父母一起生活，20%的留守儿童与其他亲戚一起生活，2%的留守儿童由老师或其他人担当监护人，隔代抚养状况较为普遍。 3、留守儿童学习状况。 从调查状况看，留守儿童学习成果多数处于中下游，成果优秀的较少。学龄留守儿童中，学习优秀占15.9%；学习良好，占35.9%；学习成果一般，占43.7%；学习成果较差占4.4%。其中，有72.6%的留守儿童在学习上遇到困难须要辅导时首选的是老师，单独选择监护人或哥哥姐姐辅导的仅占18.7%。 4、留守儿童心理状况。 从调查看，大多数孩子性格内心、孤僻、倔强、与人交往少。在不快乐时，都会出现一些“想早点长大独立”，“想让父母劝慰自己”，“觉得没有人关切自己”，“觉得别人看不起自己或自己不如别人”超长的想法；有些还甚至想离家出走，多为男孩。可以看出，留守儿童渴望父母的关怀与社会的关注，希望多与父母进行心灵的沟通沟通，有的因父母不在家而感到遭遇卑视、孤独无助、悲观孤独。 5、家庭教化状况。 在调查中发觉，留守儿童监护人文化程度普遍偏低，小学文化程度及文盲的占到60%。监护人教化孩子的学问来源于自己摸索的占49.5%，从长辈那里学来的占33%，而通过特地的家庭教化培训班或家长学校学习的仅占3%。近30%的监护人很少或从不主动与孩子闲聊，关切最多的是孩子的学习，其次是生活状况，过问孩子心情问题的只占13%。 二、缘由探析 儿童时期是人生中受教化、长身体、培育健康心理的关键时期，他们不但要接受学校的教化，还要接受社会的关爱，更要沐浴在父母亲情的家庭教化之中。尤其是农村留守儿童最须要父母关爱，远离了父母，由其他人代为监护，使这些儿童的受教化状况、健康成长受到了较大的影响。 1、隔代教化力不从心。 从调查状况看，留守儿童家庭隔代教化占多半以上，由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在50岁左右，且祖辈大都文化程度偏低，多数是文盲或半文盲，思想观念与孙辈有很大差距，难以与孩子沟通沟通。有的忙于农活维持生活，无时间监护孩子；有的体弱多病无实力监护孩子；有的同时照看几个孙辈无精力监护孩子。因缺乏科学的家庭教化学问，往往只满意孩子物质、生活上的需求，缺少精神、道德上的教化引导，甚至娇生惯养、放任自流，使青少年犯罪率上升，加重家庭负担，危害社会。 2、家庭学校沟通不够。 由于留守儿童的监护人，尤其是祖辈监护人，很少甚至从不主动与孩子的老师联系或参与家长会，缺乏与学校的沟通，也不过问孩子在学校的行为及学习状况，加之学校