2023年糖果罐教案(7篇).docx

2023年糖果罐教案(7篇) 作为一位不辞辛苦的人民老师,经常要依据教学须要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜爱。 糖果罐教案篇1 活动背景： 有一次带孩子们去参观石路国际商厦，当走到糖果柜台时，孩子们都特殊兴奋，像发觉珍宝似的叫了起来：“这么多的糖果，真美丽!”很多孩子便探讨起糖果来，相互沟通着自己吃过的糖果以及相识的糖果。可见糖果对于他们具有很大的吸引力，这时我们感觉到谈国是孩子们感爱好的一个话题。于是我们确定带孩子们一起去看各种不同的糖果，并设计了这次关于糖果的主题活动。 活动目标： 1.能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形态、味道等特点。 2.宠爱糖果，并想象独创奇妙、好玩的糖果。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.培育幼儿敏锐的视察实力。 5.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 活动打算： 1.组织幼儿参观糖果店，找一找各种各样的糖果。 2.活动室中布置各种糖果的图片，各种好玩的糖纸、糖果包装盒等。 3.每组一个“百包厢”里面放有各种糖果。 4.收集一些奇妙、好玩的糖果。(如：石头糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鳄鱼糖等) 活动过程： 1.通过回忆、沟通、能大胆、清晰地说出糖果的名称。 师：小挚友，你们还记得昨天我们去参观什么地方?你在糖果店找到了什么糖果? 我们教室里有吗?(幼儿自由沟通后个别介绍，并指出相应的糖果) 幼a：我找到了水果糖。 幼b：我找到了巧克力糖。 2.通过嬉戏“摸糖果”感知各种糖果的特点。 (1)师：这么多的糖果一样吗?请你摸一摸桌上百宝箱里的糖，每次拿两粒，说说谈什么地方不一样? (2)幼儿摸糖果，老师留意视察，引导幼儿从糖果的形态、品种、颜色几个方面来讲解并描述。 幼a：这个水果糖是圆的，瑞士糖是方的。 幼b：棉花糖是软软的，水果糖是硬硬的。 幼c：这两粒水果糖的颜色不一样。 幼d：这粒糖大，这粒糖小。 3.通过品尝与沟通，了解糖果有各种各样的味道。 (1)师：这么多好吃的糖果想不想来尝尝?你可以一边吃一边和旁边的小挚友说说：我吃的是什么糖果，是什么味道的? (2)幼儿边品尝边相互沟通。 (3)集体沟通：我吃的是什么糖，是什么味道的。 幼a：我吃的是小白兔糖，很甜的。 幼b：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，还有点桔子味道。 幼c：我吃的是薄荷糖，味道凉凉的。(边说边把小舌头伸了伸，表示凉凉的感觉) 幼d：我吃的是棉花糖，甜甜的软软的。 幼e：我吃的是跳跳糖，它会在我的舌头上跳，还发出劈劈啪啪的声音，有点辣的 (评析：让幼儿吃糖果是他们最兴奋的事，每个孩子的脸都象糖果一样甜甜的，他们通过吃糖果获得了丰富的干脆阅历，并非常情愿将自己的感觉与同伴共享。) (4)师：糖果有各种各样的，有园的，有方的，有硬糖，有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖，有甜的，有酸的，有凉的，有又酸又甜的 4.延长活动： (1)步了解糖果与人们生活、健康的关系。 (2)视察一些奇妙、好玩的糖果。(如石头糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。) (评析：让孩子在区域嬉戏中用塑料纸、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖纸等各种材料制作成各种好玩的糖果，并用收集、制作的糖果开展“糖果商店”的嬉戏。) 教学反思 ： 本次活动我能依据幼儿年龄特点和爱好点设计活动过程，将故事情境融入整个活动过程中，从帮助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，依据触觉辨别软和硬;再到被邀请参与舞会，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的挚友，让孩子依据生活阅历区分软和硬;最终通过辨别罐子里面的声音来辨别哪个多哪个少。孩子们在整个活动中，都非常感爱好。但是也有不足的地方，例如：教具的选择。在本次活动中，将糖果用餐巾纸盖好，原本是不想让孩子看到糖果，但是后来餐巾纸扔在哪里成了问题。 糖果罐教案篇2 活动目标： 1、运用多种感官感知糖果的不同特征。（颜色、软硬、味道等） 2、情愿与老师、同伴共享自己的发觉。 活动打算： 1、各种糖果 2、糖果王头饰一个 教学过程： 一、参观糖果王国 1、师：小挚友，我是糖果王国的国王，今日呀，我带你们去参观糖果王国，你们觉得王国里有哪些糖果呀？那我们现在去看看王国里究竟有哪些糖果？我们在看的时候不能用手去碰哦！ 2、带领幼儿参观糖果王国（边参观边提问）师：这里有什么糖啊？你猜这是什么味道呀？把你们的隐私藏在心里哦，现在我们坐到椅子上去休息一下吧，待会告知大家。 二、说糖果 （一）提问：你在王国里看到了什么糖果呀？你看到的糖果是怎么样的？你看到的糖果穿了什么颜色的衣服呀？ 每个糖果都有自己的衣服，有的穿红色、黄色、蓝色等。 提问：穿不一样颜色的衣服，你们觉得这些糖果的味道一样吗？你觉得哪些糖果是什么味道的啊？你怎么知道的呢？ 师：小挚友真棒，糖纸上画了一个草莓，告知我们这颗糖果是草莓味的. （二）播放ppt 1、（出示草莓糖果图片） 提问：你们觉得这颗糖果是什么味道的呀？为什么是草莓味呀？你从哪里看出来的呀？ （哦，你是看到糖纸上画了一个草莓，就觉得它是草莓味的） 2、（出示菠萝、橘子、牛奶糖果图片）小挚友，那你们看看这些糖果是什么味道呀？ 3、（出示芝麻糖图片）那你们觉得这有事什么味道的呀？你看下这黑色的是什么呀？ 这些穿不同颜色的衣服的糖，味道都不一样，是糖加上草莓就变成了草莓味的糖果了。 三、品尝糖果 师：小挚友，你喜爱吃什么味道的糖果呀？这些不一样的糖果吃到嘴巴里是什么感觉呢？待会呀我们选一颗你自己最喜爱味道的糖果，尝一尝你选的糖果是不是和你说的味道一样呢？ 提问：你吃到的糖果是什么味道呢？和你刚才说的味道一样吗？ 今日呀，我们相识了这么多的糖果宝宝，也吃了糖，那我们还可以再吃糖吗？为什么？ 师：你说的真好，那多出来的糖怎么办啊？ 师：那我们明天再吃哦，现在你们每人喝一杯水，去漱口一下。 糖果罐教案篇3 活动目标： 1幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的嬉戏中，体验感知糖果的不同（数量、形态、软硬、味道等。）发展幼儿视察比较简洁事物的实力。 活动打算： 2、红、黄、小罐各一对，分别标上记号。 3、各种糖果若干。（形态不同、颜色不同的糖等。） 4、数字排列纸条人手一份。 5、小袋装的跳跳糖人手一份。 活动过程： 一、导入 小挚友们，你们好，我是糖果姐姐。今日我带来了一样礼物，你们猜猜它是什么？（糖） 提问那你们喜爱吃糖果吗？你们吃过的糖果都有什么味道？（幼儿自由回答） 那好，现在让小挚友看看我带的糖果都有什么形态的？（出示正方形长方形圆形心形） 小结小挚友回答的真不错，糖果不仅有各种各样的形态而且还有各种各样的味道，接下来老师跟小挚友玩个有关糖果的嬉戏，就是猜糖果。 二、操作嬉戏 （1）“猜糖果” 1、红罐中的糖果“一和很多”（罐内放置糖果） 一罐里放一颗，另一罐放很多颗，让幼儿听一听、猜一猜 老师小结：这里只有一颗糖果，这里面有这么多糖果，数都数不过来，我们可以用一个词语来说这里面有很多颗糖果。 2、猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“细致听。” 问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢？ 故抓住二点： 一是验证。 二是引导幼儿思索糖果的软硬差异。（原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖发出来的声音响。） （2）抓糖果 1、老师出示透亮大桶，交代嬉戏规则：一个手抓一次。 2、打算两个大桶（装红色的糖），节约时间，幼儿抓数自己的糖果。 抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说总数吗？ 3、老师图象化统计：用事先打算好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。 4、老师引导幼儿视察老师抓糖的过程。 问题提示 （1）猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的可能多？ （2）老师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思索。（为什么大的手抓的糖果少？） （3）幼儿探讨，老师尝试。 5幼儿其次次抓糖。 让幼儿试一试，如不行。老师可提示语言，抓住后，数数多了吗？ 老师视察幼儿比较，排列的方法等。（老师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动接着去玩一玩，比一比。） （3）吃糖果 尝“跳跳糖”刚才在活动中小挚友都特别仔细，老师为了嘉奖你们，请你们吃糖果吧。 提问：糖果能不能多吃啊？为什么？ 小结：对了糖果虽然好吃，但是我们不能吃太多，吃多了会上火，更严峻的话还会打针，还有就是吃多了对牙齿不好，会蛀牙。好今日老师就请小挚友吃一种很好玩的糖果，你们尝尝看，这糖果放在嘴里吃起来会有什么感觉。 幼儿闭眼张嘴尝，兴奋结束。（原来有那么好玩的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。） 本次活动开展的特别的顺当，糖果是幼儿所喜爱吃的，随着现在生活水平的提高和科技的飞速发展，现在的糖果有许多种类，无论是从糖纸的包装上还是形态上，都是种类许多的，这些都深深吸引着孩子。 在活动中幼儿参加活动的爱好很高，能够在老师的引导下感知糖果的各种特征，但是由于幼儿的年龄特征，幼儿的表达实力比较欠缺，再加上幼儿入园时间不长，规则意识还不是很好，所以在活动时，老师的提问，只有几个小挚友能够回答老师的提问，通过这几个孩子的回答，其他孩子才知道要怎么样回答老师的问题。幼儿的年龄小，所以他们的思维实力比较局限，在回答问题的时候比如（小挚友你们吃过的糖果都有什么味道一个幼儿说草莓味道，其他的孩子于是都是有关水果味道的，我细致的再提示一下，那除了水果味道，还有没有别的味道，幼儿的回答还是水果味道，这时候我提了下，老师吃过的糖果都有巧克力味道的）这下幼儿又转移了，孩子的思想限制的，我们要适当的引导幼儿，但在引导的同时不能说的太干脆，以免让幼儿不在自己动脑思索。在幼儿品尝活动的时候我涉及到得一个问题就是让幼儿说（糖果能不能多吃）对于这个问题幼儿回答起来就比较内行，有可能在平常的生活中爸爸妈妈常常说糖果不能多吃啊，吃多了打针自己都意识到多吃糖果的害处。从活动的整体来看，幼儿对糖果也有了肯定的相识，所以整节课上下来幼儿的爱好很高，但也有一两个幼儿，看着自己妈妈在那，就过去粘着妈妈。总得来讲幼儿的表现比上学期好多了。 糖果罐教案篇4 活动目标： 1、通过操作发觉糖果在水里会渐渐变小渐渐消逝，水会变甜； 2、情愿探究发觉不同的糖果在水里的改变，并情愿与别人沟通自己的发觉； 3、能主动参加活动，对探究性活动感爱好。 活动打算： 各种硬糖大量、人手一只杯子 大的透亮杯子一只、温开水大量 活动过程： 一、探究性话题引起幼儿探讨 提问： （1）小挚友，你们吃过糖果吗？喜爱吃吗？ （2）请你说说糖果在嘴巴里会怎样？（变甜、变小等） （3）请你猜一猜，把糖果放在水里会怎样呢？ 激励幼儿大胆发表自己的想法，可以和旁边的幼儿绽开小探讨 二、做试验证明幼儿的推想 糖果放到水里究竟会怎样呢？让我们一起来做个试验吧 老师把硬糖放到透亮的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿视察 （在此过程中老师可以用勺子加以搅拌增加糖果溶化的速度） 提问： （1）看一看，糖果发生什么改变了？（变小） （2）猜一猜，糖果到哪里去了呢？ （3）刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢？ 幼儿揣测回答后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告知大家 老师小结：糖果在水里会变小，渐渐的没有了，水会变甜。 三、集体操作，视察糖果在水里的改变 幼儿人手一粒糖果一杯温开水操作视察 提示幼儿留意不把水泼掉，提示幼儿有耐性。 糖果罐教案篇5 活动目标 1.在老师的激励下探究糖果的种类，知道糖果有许多种。 2.尝试用语言表达自己的发觉和感受。 活动打算 1.各种各样的糖果、糖果盘。 2.白纸、双面胶、湿巾等。 3.嬉戏册五彩的糖果。 活动过程 一、问题导入 老师拿出一颗糖，问：小挚友知道老师拿的什么么？ （糖果）你们都爱吃糖果么？（爱吃）今日老师带来了 很多不同的糖果，让我们一起来相识吧。 二、老师将不同种类的糖果摆放在桌子上，引导幼儿视察糖果的种类和形态 老师提问：“这些糖果都是什么颜色形态的？” 幼儿自由回答。 老师总结：糖果有各种各样的，有圆形、长方形等。 二、嬉戏：糖果分类 1.请小挚友将糖果分类，将一样的糖果摆放一起。 2.品尝糖果，表达感受。 让幼儿自己剥糖纸，品尝糖果。 师：你们吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有什么改变？ 幼儿回答：甜甜的，渐渐变小了，最终不见了。 3.老师总结糖果虽然甜，但是不能多吃，不然简单长蛀牙。老师带领吃完糖的小挚友去漱口。 三、结束 让幼儿用湿巾将糖纸擦掉，绽开，贴在白纸上，请幼儿自由观赏，说说糖纸的图案、颜色。 活动延长：回家后收集更多的糖果纸，制作一幅小作品。 糖果罐教案篇6 设计意图： 五一长假后李蕊小挚友带来一包喜糖，孩子们都围着看，小雨说："这种糖我以前吃过了的是牛奶味的。"罗灿说："这种糖是巧克力的，上面还有花纹。"有个孩子突然说："我最喜爱吃糖了，可妈妈总不让我多吃，还说吃多了会长虫子。" 这时候，我突然感觉到孩子们对糖果很感爱好，也是孩子们特别熟识、宠爱的食品，之一，在日常生活中他们接触过各种味道、形态、颜色的糖果，糖果的基本特征都有肯定的感知。而我们土家族的特色小吃中也有各种各样的糖，例如：苞谷糖、红苕姜糖等，他们也有必要了解、相识我们本土的特产。同时也可增加孩子们的民族意识，培育孩子们酷爱恩施、酷爱家乡的情感。于是有关"糖果"的主题便产生了。 依据中班幼儿的年龄特点及认知规律，我从这个主题可能指向的内容动身将活动整合化，以社会领域为主，渗透语言、科学领域，希望在看一看、尝一尝、说一说等一系列活动中帮助幼儿进一步完善对各种糖果的认知，并通过活动促进幼儿的语言表达、动手操作、社会交往实力的提高及对社会角色的体验。激发幼儿探究、求知、主动参加活动的爱好和愿望。就如纲要中所说的"既符合幼儿园的现实须要又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野"。 活动目标： 1、让幼儿在观赏、沟通、探究等过程中了解不同的糖果；和家乡的名小吃（苞谷糖）激发幼儿酷爱家乡的情感。 2、大胆表述自己的发觉，并乐于和同伴、老师进行沟通，体验与挚友共享、沟通的乐趣。 3、通过打造"快乐糖果专卖屋"体验社会角色，培育团队协作精神及自主交往，自主创建的实力，萌发酷爱生活的情感。 活动打算： 1、阅历打算：参观超市的糖果专柜，和家长一起完成糖果研习调查表 2、物质打算：课件、糖果若干、糖果铺角色饰品 3、情景创设：快乐糖果屋 活动过程： 一、创设情景，课件直观导入 二、在"糖果小精灵"的引导下沟通、共享学问阅历 三、嬉戏"送糖宝宝回家"，了解土家特色小吃（苞谷糖） 四、制作糖果专卖屋工作记录表 五、安排嬉戏角色，体验嬉戏欢乐 六、活动延长，品尝糖果，以糖果的包装为下次活动做铺垫 活动特点： 1、活动内容整合化 2、生活、嬉戏、学习的一体化 3、活动方式的生活化 糖果罐教案篇7 活动目标： 1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。 2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。 3、理解词：糖果。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动重点难点： 重点：理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：糖果。 难点：引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。 教学打算： 挂图13号。 活动过程： 一、说说“雨”，激发爱好。 你见过下雨吗？雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？ 引导幼儿结合生活说一说、做一做。 今日有个地方在下雨，下的可是一场惊奇的雨，我们一起来听听故事吧！ 二、观赏故事，理解内容。 1、引导幼儿视察图片，看看这些雨是怎么样的？ 2、老师结合图片讲解并描述故事。 3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。 a故事中的雨有些什么颜色？ b孩子发觉惊奇的雨后是怎么做的？是什么味道的？ c原来下的是什么雨？引出故事题目糖果雨。什么叫糖果？ d发觉糖果雨后，他们是怎么喊的？ 探讨：图片上的糖果雨还有什么味道？ e大家捡起糖果雨都放到了哪里？ f你见过糖果雨吗？喜爱吗？为什么？ 三 、观赏故事，理解内容。 1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试讲解并描述。 2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢？你还想下什么味道的糖果雨呢？ 四、延长活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点，激发幼儿的制作欲望。 大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇妙的糖果雨吧！ 幼儿尝试制作，老师巡回指导。 活动反思： 在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，假如那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。 孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲解并描述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问假如你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最终我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多五彩缤纷的糖果激烈不已，都想去捡来吃了，在欢乐的氛围中结束了此次的活动。 在这个活动中不足的地方没有在分段讲解并描述后完整讲解并描述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的观赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培育，让孩子在欢乐中学到了一些学问。当然我也会仔细听取有些家长的看法，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思索和回答的主动性。