2023年最新有关中班音乐教案五篇教案反思中班音乐教案简短(四篇).docx

2023年最新有关中班音乐教案五篇教案反思中班音乐教案简短(四篇) 作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 有关中班音乐教案五篇教案反思 中班音乐教案简短篇一 1、学唱歌曲娃哈哈 2、为歌曲进行歌舞表演 1、能用活泼、开心的心情随音乐演唱歌曲。 2、能用双响筒、手铃为歌曲伴奏。 3、能用简洁的新疆舞动作边唱边跳。 1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌颂。 2、新疆舞蹈基本动作的教学。 课件、电子琴 教学过程： 一、课前互动 hi，大家好，我叫xx，大家可以叫我x老师。我呢，喜爱唱歌、跳舞，很兴奋相识你们。你叫什么名字？你呢？你呢？我们一年级的小挚友真是太可爱了，女孩子个个很美丽，男孩也都很帅气！老师很喜爱你们，让我们一起在音乐中交个挚友！好不好？好兴奋呀，相识了这么多的小挚友！ 二、导入新课 1、节奏练习 师：今日，老师给你们带来了一位远方的挚友，你们想相识他吗？ 生：回答 请看：录音 停顿，我们来和阿尔法打个招呼吧！ 学生回应（hi，阿尔法，很兴奋相识你！） 录音 录音 录音 师：这是？这是？请大家按节奏把这两种水果的名字叫出来？ （板书） 现在，老师把难度升级了哦，谁情愿来试试拍打这条节奏。 哈密瓜葡萄哈密瓜哟| | 老师，想请你来教教大家好不好？这位小挚友的表现真是太棒了，老师把这串葡萄送给你，希望你在今后的学习中更加精彩。接下来，我们一起来拍拍吧！ 2、揭题 阿尔法，第一站带我们去看了看他漂亮的家乡和特产，其次站，他又将带我们去哪呢？ 录音 师：刚刚，我们听到的这首歌曲是新疆小挚友特殊喜爱唱的一首新疆民歌娃哈哈，（板题：娃哈哈）你们喜爱吗？这节课，我们就来学唱这首歌。 三、学唱歌曲 1、倾听歌曲，体验心情（播放音乐娃哈哈） 师：让我们再来听听歌曲，请大家小声的用lu哼唱歌曲。 问：哼唱歌曲时，你们的心情怎样？（板书：开心地）是呀，我们在演唱这首歌时，就要把这种活泼、开心地心情表现出来。 2、学唱歌曲 （1）读歌词 师：请小挚友们打开课本第50页，自由的读一读歌词。接下来，再跟老师一起来读读，留意仿照老师的读。（老师教读第一段，学生自己读其次段。） 刚刚老师在读歌词的时候，你们有没有发觉，老师哪一句读了两遍，是的，像这样的符号，我们把它叫做“反复记号”，（板书：反复）也就是说，这个记号里面的乐句我们要唱两遍哦。接下来，请你们来读读其次段歌词。 （2）教唱歌曲 过渡：小挚友读的真好，这是一首2/4拍的歌曲，（板书：1=f2/4）下面，就随老师来学唱第一段吧。 a教唱第一段歌词。（两遍） b教唱难点乐句。（老师发觉这个乐句，须要大家再来跟老师唱唱） c跟琴唱第一段。（下面，我们来跟琴唱唱第一段，留意听老师弹个间奏。）d跟琴唱其次段。 过渡：大家的歌声真好听，你们能不能试着把其次段唱给大家听听啊，好，起先！（老师弹其次段旋律，学生填词） e跟伴奏完整的演唱。 过渡：你们带给老师太多的惊喜了，老师为你们感到骄傲。刚刚，我们说唱这首歌时，要怎样来演唱呢？怎样才能把这种活泼、开心地心情表现出来呢？也就是说，我们在唱的时候速度要怎样？对，就让我么带着开心地的心情完整的演唱一遍。 3、歌曲处理 （1）师：你们唱的这么悦耳、好听，老师也忍不住想和你们来唱唱，老师唱前半句，你们接后半句，打算好了吗？起先！ （2）接下来，我们来个分组竞赛唱，好不好？比比、看看哪个分组唱的最好听？ （3）老师觉得大家都唱的特殊好，掌声送给自己吧！哪位小挚友情愿上台来给大家唱唱，大家掌声欢迎。 4、配伴奏 过渡：感谢你们的精彩演唱，接下来，我们一起为这首好听的歌曲配上伴奏吧！（给学生介绍打击乐器，并介绍其打法，让学生练习。） 四、表演 师：大家的表现真是太精彩，太了不得了。（边说边收乐器）其次站，阿尔法带我们学会了这么好听的歌曲，接下来，他又将带我们去哪呢？ 录音 师：观赏完这么美丽的舞蹈，老师也想用今日学的乐曲跳一跳。你们想学吗？老师先给大家叫教几个新疆舞蹈最基本的动作。 （1）点步 （2）点步双手翻 （3）左右翻手腕 （4）耸肩 师：下面，就请大家用上刚刚学的舞蹈动作，自己创编舞蹈！可以仿照老师的动作！（放音乐，编舞蹈） 师：老师发觉有几个小挚友跳的特殊好，我们邀请他们上台来给大家表演一下好不好？大家掌声欢迎。 五、总结 师：今日，我们的挚友阿尔法，他不但给我们介绍了他漂亮的家乡，还让我们学会了新疆歌舞和舞蹈！让我们用最美丽的歌声和舞蹈来表达对阿尔法的感谢之情吧！（谁情愿来跳，谁情愿来打乐器，谁情愿来唱？）就让我们欢乐的唱起来，跳起来吧！ 录音 板书： 娃哈哈 i=f2/4 稍快、开心地 节奏： 反复： 有关中班音乐教案五篇教案反思 中班音乐教案简短篇二 音乐是幼儿园教学生活不行缺少的组成部分，除了对幼儿进行音乐教学，我还将音乐渗透到幼儿的一日生活之中，不仅提高了幼儿的音乐素养和实力，而且对于我们一日生活中的各项工作都有所帮助。为此开展了此次活动长鼻子。发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表达力及创建力等方面的音乐实力，促进了幼儿音乐素养水平的提高。 1、熟识旋律，初步学唱歌曲长鼻子，能用正确的姿态、自然的声音歌颂。 2、创编大象的各种造型，体验创编表演的乐趣。 3、感受音乐的心情和形象。 钢琴，音乐。 一、发声练习（仿照动物叫声） 小老鼠来了，吱吱吱吱吱；母鸡来了，喔喔喔喔喔 二、复习歌曲表演袋鼠 1、 集体演唱。 2、 小组表演唱。 三、说说做做，激发爱好 提问：你们见过动物园里的大象吗？大象是什么样子的？你见过它在做什么事情？请你说一说并用动作表示出来。 小结：大象有长长的鼻子和牙齿，身体很强壮，它会用鼻子送东西吃，吹口琴，卷木头，投球等等，大象长鼻子本事可真大！ 三、新授歌曲长鼻子 过渡语：歌曲里也有一只大象，我们来听一听，这只大象是什么样子的？ 1、观赏歌曲长鼻子 提问：你听到了吗？这只大象是什么样子的？（提示：鼻子、牙齿、耳朵、身体、大腿） 小结：长鼻子，大牙齿，耳朵是扇子，身体像堵墙，大腿像柱子。（边唱边小结） 2、 熟识歌词。 老师弹琴，幼儿边拍手边有节奏的念歌词。 3、学唱歌曲。 1）跟随老师一起演唱歌曲。 2） 集体演唱歌曲。 重点指导：提示幼儿留意空拍，用自然的声音演唱并唱准3/4拍 五、创编动作 1、提问：这是一只在杂技团表演的大象，你们想想看，它都会表演哪些节目？（幼儿自由探讨） 小结：它会表演用鼻子送东西，吹口琴，卷木头，投球等等节目。 过渡语：我们也来做一只表演节目的大象好吗？唱到最终一句“这是什么”的时候摆出一个动作，让大家猜猜你在表演什么节目。 2、 个别幼儿表演，其他幼儿猜一猜。 重点指导：老师对幼儿创编的动作进行指导，使之更为形象，便于大家揣测。 3、集体边唱边表演。 通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的主动性和情感， 在学习歌曲时老师先范唱让学生体会歌曲的心情。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创建力让孩子自编动作， 使活动气氛达到*。在不知不觉中驾驭了歌曲，也发挥了孩子的创建实力，真正的达到了教学目的。 有关中班音乐教案五篇教案反思 中班音乐教案简短篇三 1.感受歌曲中的亲情、体会家的暖和 2.幼儿初步具有视察实力、语言表达实力。 3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。 学唱歌曲 驾驭歌曲中休止符和符点音符的唱法。 钢琴伴奏、图片 课件 提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是华蜜？ 小结：听到这首歌小挚友很快乐，感觉华蜜，愿望实现了就是华蜜；经过努力收到了收获就是华蜜···华蜜就是很欢乐很兴奋，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是华蜜。 过渡语：今日有一只猪小弟，它也很华蜜，它的华蜜是什么呢？一起来听故事。 1.老师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。 提问：猪小弟的华蜜是什么？ 利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）2.老师范唱歌曲，幼儿倾听。 过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。 提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？ 小结：听到这首歌很感动、华蜜、舒适、美丽。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词 1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱 2.师幼同步演唱 3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。 现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈） 提问：猪小弟很华蜜因为爸爸妈妈很爱他，我们也很华蜜，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢? 小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？ 利用课件进行小结。 结束语：让我们像猪小弟一样，把这首华蜜的歌送给你的好挚友，让他们更加华蜜吧！ 有关中班音乐教案五篇教案反思 中班音乐教案简短篇四 猫抓老鼠是一首音乐形象极为显明的音乐作品，这首乐曲通过机敏诙谐和惊慌急促的音乐对比，生动的描述了老鼠偷食和猫抓老鼠的故事场景。本活动设计通过听音乐故事、创意手指表演、乐器演奏和音乐嬉戏等多种形式，让孩子们充分感受乐曲塑造的音乐形象，理解音乐跌宕起伏的情节改变，体验合作表演和音乐嬉戏的乐趣。 1、熟识乐曲，感受机敏诙谐和惊慌急促的音乐情境。 2、能大胆地用动作表现猫和老鼠的音乐形象，尝试用乐器给乐曲伴奏。 3、体验合作表演和音乐嬉戏的乐趣。 1、猫和老鼠手指偶各一个猫头饰一个。 2、cd猫抓老鼠。 3、乐器：泰能鼓沙蛋摇铃。 泰能鼓节奏嬉戏 (1)感受音乐： a、完整观赏乐曲，初步感受乐曲的音乐形象和特点。 b、出示猫和老鼠的手指偶伴随音乐讲解并描述猫捉老鼠的故事，引导幼儿进一步感受乐曲的音乐形象。 (2)理解音乐： a、引导幼儿用手指嬉戏表现乐曲，体验音乐跌宕起伏的情节改变。 b、启发幼儿创编不同的手指动作表现猫和老鼠的音乐形象。 c、合作嬉戏：幼儿自由创编手指动作在他人背上表现猫和老鼠的音乐形象。 (3)表现音乐： a、尝试用沙蛋和摇铃给乐曲伴奏。 b、交换乐器演奏一次。 c、表演嬉戏：启发幼儿自由创编小老鼠和小猫的动作表演音乐嬉戏。 d、幼儿自由选择乐器演奏组和角色扮演组共同表演，体验合作表演和音乐嬉戏的乐趣。 活动迁移：启发幼儿回家和家人共同表演音乐嬉戏。