《民主决策》评课稿.docx

民主决策评课稿 民主决策评课稿 一、评价：这一堂课效果很好，充分体现了“定向结构活动”的教学范式，学生达到了学习的三维目标。这一节课的内容集中围绕公民干脆参加民主决策这一个学问点，老师引导学生进行深化的探究和活动体验。从学生的热忱参加来看，的确达到了不错的效果。详细讲，表现在以下几个方面特点：1、采纳了情境创设方式引入新课。2、注意学生的主体作用，学生作为课堂的主要建构者，全程参加教学活动。3、注意分组探讨、合作探究方法的教学：分组探讨案例中实施并购行为的优势、劣势、机会和威逼。充分考虑利弊，科学进行决策。提高了学生运用学问分析并决策的实力。4、在案例的选择上符合学生的实际状况，贴近生活，贴近学生。这节课设置的教学情境贴近生活，贴近学生。5、学问讲解条理清晰：从分析、比较到决策到再民主决策整个过程逻辑思维清楚。6、老师擅长对教材内容进行归纳，讲公民参加民主决策的几种方式，采纳一个表格的形式既做到了对教材内容的归纳，又形成对比让学生简单驾驭。二、建议：1、我觉得主要是在活动结束之后没有对教材进行深化，比如为“什么公民要参加民主决策？”以及“公民怎样更好地参加民主决策？”假如对这两个问题进行深化的话，对培育学生的公民意识和社会责任感更有主动的作用。2、学生模拟教化收费的听证会程序这一环节是一个特别好的设计，从学生的发言中可以看出，学生事先做了大量的打算工作，收集资料和打算发言材料的过程对学生实力的要求比较高，我们如何保证每一节课学生都能有这么充分的打算？3、这一节课的内容集中围绕公民干脆参加民主决策这一个学问点，老师引导学生进行深化的探究和活动体验。