《做最好的老师》读后感集锦2篇.docx

做最好的老师读后感集锦2篇 在学校组织在读李镇西老师做最好的老师活动。其中我们组沟通的是第7，8章。心中感慨万分，也激发我的众多疑问。由于拖的时间长，自己都把后面的灵感丢了。疑问一：什么样的教化算是胜利的"教化呢？在读到优等.下面是我收集整理的做最好的老师读后感集锦2篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 篇1 做最好的老师读后感在学校组织在读李镇西老师做最好的老师活动。其中我们组沟通的是第7，8章。心中感慨万分，也激发我的众多疑问。由于拖的时间长，自己都把后面的灵感丢了。疑问一：什么样的教化算是胜利的"教化呢？在读到优等生和差生的转化这两章节时，我赞同李镇西老师的这一句话：“因为道德的殊荣远比我成果的殊荣更珍贵；同样，道德的沦丧比成果的下降更可怕！”在教化当中我也注意孩子的品德教化，但我们更多的去注意孩子在学问的驾驭，成果的凹凸。而弱化了在数学学科当中对孩子的品行培育。这也为以后的数学教化供应了参考的方向。疑问二：对于差生的转化，达到什么样的目标才能算是胜利的？在读了李镇西老师举例的万同同学的成长记录，让我眼前深刻的相识到，转差的工作是艰难的困难的，以往我对转差工作的相识紧紧是针对于差生的学习学问，而忽视孩子良好习惯的培育，没有关注孩子品德的向良好方面的培育。只要是一个具有良好品德的人，最终会成为一个对社会有用的人。所以对差生的转化我觉得品德优先，学问其次。在学习当中也相识到了如何发挥集体的力气去变更差生。以上是自己的一点小看法，这本书以后还得多看，收获会更大。篇2 做最好的老师读后感根据名师工作室的要求，我利用910月份的时间阅读了李镇西做最好的老师一书。原来很少读书的我，却从头到尾读了一遍。其中有句让我印象深刻，“做最好的老师！是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种志向的追求；是平凡的细微环节，也是辉煌的人生；是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠。”这段话我是这样理解的，觉得话中蕴含很深的哲理：做最好的老师，应当成为每个老师的生活方式、工作常态和人生追求。想想自己每天的教学过程中，孩子在成长过程中不免会走一些弯路，我用恨铁不成钢和急功近利的方法矫正他们的行为时，却不能收到立竿见影的效果，那么我不妨向李镇西学习，手持爱的灯盏，专心灵的灯光为之引路。给孩子一分信任，就搭起了沟通的桥梁；给孩子一分激励，为他的每一进步喝彩；期盼他下一次可以做的更好，那就为孩子点亮了一盏心灯；给犯了错的孩字一点宽容吧，让我们无私的爱来面对学生的错误，因为，爱学生就等于爱自己。读后，心里极不安静，这正是我所急需的，他像一盏明灯，引导我向做最好的我不断探究！前行！