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书法活动总结13篇 依据学期初制定的活动安排，本学期硬笔爱好小组活动立足培育学生的基本书写实力和进行良好的书写习惯教化，通过一学期的努力，学生在独立书写实力和书写习惯方面都得到了肯定的提高。现对本学期的活动作一小结。一、.下面是我收集整理的书法活动总结13篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 书法活动总结 篇1依据学期初制定的活动安排，本学期硬笔爱好小组活动立足培育学生的基本书写实力和进行良好的书写习惯教化，通过一学期的努力，学生在独立书写实力和书写习惯方面都得到了肯定的提高。现对本学期的活动作一小结。一、注意基本功基本间架结构的训练在上学期，本小组注意培育学生基本笔画的训练。通过上学期一学期的训练，学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了肯定的了解。基本上的学生都驾驭了基本笔画的书写要领。所以，这学期在巩固基本笔画的基础上，着重对学生进行基本间架结构的教学。我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各个部分支配的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。在本学期，我们以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简洁的左右、上下结构入手，每节课发一张标准的练习纸，先由老师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和留意点，然后由全体学生一起探讨，找出还须要留意的地方，当场进行核定。然后学生进行练习。在练习中，老师进行当场指导。练习后，进行全班沟通，找出共同的错误，并进行改进。通过这些方法，培育了学生边书写边动脑的好习惯，同时也培育了学生大胆、独立、主动的学习习惯。二、注意练习方式，以描、临为突破口学书法要从描写和临写入手，对初学书法的学生来说尤其重要。所以，这学期我每节课都供应给学生一张既有描写，又有临写的标准练习纸。在描写中，学生借助已有的汉字间架结构，使他们在描的过程中更深化地了解一个字的间架结构，使他们在描写的协助作用下加深对汉字的结构支配。通过对一个汉字的描写，然后让他们独立进行临写，既是对例字的重现，又是自己对字的结构的再一次相识和深化。通过描、临结合，学生就会有目的、有信念地去书写汉字。事实表明，学生用这种方法和以前相比，在对字的理解和书写上都有了肯定的进步。三、书法学习小组学生成长的阵地一个爱好小组里的成员，也不行能全是“乖孩子”，我们班的40多位同学中不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不仔细听讲、练习又不仔细的同学。因为这些同学一存在，他的周边同学也会受到肯定的影响。为了让这一部分同学也能和其他乖的学生一样自觉、主动地学习，我在班里成立了10个书法学习小组。以自己周边的45个同学为一组，由一个书法比较好、自觉性比较强的学生担当组长。要求他们在平常的学习、练习、探讨中相互监督、相互帮助、相互促进。有了别人的监督和帮助，那些原来爱偷懒、平常不用功的学生自然受到了别人的影响，当他们在偷懒或者不仔细的时候，旁边的组员就会刚好地提示他，一回两回后他也就习惯了，渐渐把自己不良的习惯改了过来。一学期的活动结束了，留给我们回味的不是成果，而是要多花点时间想想我们还存在着哪些不足，哪些须要我们在以后的活动中去完善和改进。1、本学期相对上学期来在学习看法方面有了很大的改善。特殊是一些平常不仔细、马虎的同学在这学期表现好了许多。但是，目前还有一部分学生的心情不是很稳定。比如，许多学生都提出来，他们来这里学习当然是好的，但是其他同学都能做家庭作业，而我们这两节课一点也不能做，太不公允了。学生的想法当然是肤浅的，但是还是值得我们深思。2、在对字的间架结构相识方面，学生也得到了肯定地提高，特殊是这学期的“描、临大法”帮了学生不少的忙。不过，终归刚起先，还有待于进一步加强对学生描、临方法的指导。书法活动总结 篇2本学期我校的乡村少年宫书法爱好小组活动在学校领导的关切下，克服了种种困难，切实有效的完成了各项任务，使学校的课外教学工作能够正常运行，现将有关工作简要总结如下：一、活动安排支配在本学期开学初，重新组建了我校的书法爱好小组。全校学生依据自己的爱好和特长，有四十几名同学报名参与了书法爱好小组，并坚持在每周星期二、四以及4月27日、5月26日两天在学校书法室进行培训。二、完成活动目标1、学生了解了书法的一些基本学问，进一步提高了学生的书法学问水平。2、学生书写时的坐姿、立姿、执笔姿态得到有效的训练，养成了较好的书写习惯。3、通过学生书写训练以及阅读一些书法作品，提升了酷爱书法的爱好，初步感受到了书法的艺术美。4、本学期的书法爱好小组成还创作出了一些书法作品。三、过失与不足书法爱好活动工作还存在着不足和问题：首先，书法爱好小组活动室条件较差，没有足够的学生桌椅。有时还存在书法室门打不开，只能在幼儿班教室书写的状况。其次，就是学生没有在意书法练习，到位状况不是很好，常常性人员到不齐，以至于书写进展较慢，书写水平不齐。四、活动工作展望在学校领导的关切和支持下，还希望，在下个学期的工作中，要以主动的工作看法去完成工作任务，把书法爱好小组活动工作推向一个更新的高度。书法活动总结 篇3依据学期初制定的活动安排,本学期硬笔爱好小组活动立足培育学生的基本书写实力和进行良好的书写习惯教化，通过一学期的努力，学生在独立书写实力和书写习惯方面都得到了肯定的提高。现对本学期的活动作一小结。一、注意基本功,基本间架结构的训练 。本学期， 主要注意培育学生基本笔画的训练。通过训练，学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了肯定的了解。大部分的学生都驾驭了基本笔画的书写要领。在巩固基本笔画的基础上，着重对学生进行基本间架结构的教学。我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各个部分支配的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。在本学期，我们小组以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简洁的左右、上下结构入手，每位组员发一本米字本，先由老师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和留意点，然后由全体学生一起探讨，找出还须要留意的地方，当场进行核定。然后学生进行练习。在练习中，老师进行当场指导。练习后，进行沟通，找出共同的错误，并进行改进。通过这些方法，培育了学生边书写边动脑的好习惯，同时也培育了学生大胆、独立、主动的学习习惯。二、注意练习方式，以范写意临临写为突破口。这学期我每节课都先给学员范写，再让学员意临，最终在米字本上临写。在意临中，学生借助已有的汉字间架结构，使他们更深化地了解一个字的间架结构，他们在意临的协助作用下加深对汉字的结构支配，然后让他们独立进行临写，既是对例字的重现，又是自己对字的结构的再一次相识和深化。通过范写意临临写结合，学生就会有目的、有信念地去书写汉字。事实表明，学生用这种方法和以前相比，在对字的理解和书写上都有了肯定的进步。三、书法学习小组，学生成长的阵地 。一个爱好小组里的成员，也不行能全是“乖孩子”，其中不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不仔细听讲、练习又不仔细的同学。因为这些同学一存在，他的周边同学也会受到肯定的影响。为了让这一部分同学也能和其他乖的学生一样自觉、主动地学习，我选了自觉性比较强的学生担当组长。要求他们在平常的学习、练习、探讨中相互监督、相互帮助、相互促进。有了别人的监督和帮助，那些原来爱偷懒、平常不用功的学生自然受到了别人的影响，当他们在偷懒或者不仔细的时候，旁边的组员就会刚好地提示他，一回两回后他也就习惯了，渐渐把自己不良的习惯改了过来。一学期的活动结束了，留给我们回味的不是成果，而是要多花点时间想想我们还存在着哪些不足，哪些须要我们在以后的活动中去完善和改进。1、本学期相对上学期来在学习看法方面有了很大的改善。特殊是一些平常不仔细、马虎的同学通过练习表现好了许多。2、在对字的间架结构相识方面，学生也得到了肯定地提高，不过，终归刚起先，还有待于进一步加强对书写方法的指导。书法活动总结 篇4为了提高墨苑书画协会的社团影响力，促进社团发展，充溢高校生活，墨苑书画协会在3月10日特此举办“文化与创新书法学问讲座“与“书法竞赛”活动，现将详细状况汇报如下：一、活动目的：为了充溢本协会会员书画方面的常识，培育其艺术鉴赏实力，进一步加强会员与指导老师以及会员之间的相互相识，同时丰富我们的生活阅历，我们书画协会在3月10日特此举办“文化与创新书法学问讲座“和书法竞赛活动，此次讲座邀请了邢台闻名书法家张中海老师。二、活动人员：墨苑全体干部、社员三、活动过程：1、社长介绍活动目的、流程2、各部门安排任务，进行前期打算工作3、打算策划书、外联、绘制宣扬展板等活动4、收集稿件，并进行筛选整理5、进行颁奖仪式并获奖者与老师合影留念6、老师应同学们邀请挥毫赐字，社员们拍照留念。四、活动效果：(一)优点：为举办书法竞赛活动，前期打算工作过程中充分发挥了了各个部门的职能，各个部门打破部门间的分界，共同为社团发展作贡献，干部和干事充分沟通，极大地调动了干事的工作主动性，增进了社团内部人员的感情，有利于增加社团凝合力，促进社团发展。(二)不足：1、活动过程中执行值班任务时支配不够妥当，出现混乱现象。2、个别干事不够主动，没有担当起自己的责任。3、颁奖过程中连接不够流畅。五、活动看法1、完善策划书细微环节，增加活动的逻辑连接。2、开展活动前发动全体社员的参加主动性。3、提高对干事的要求。结语：这次活动总体来说，是一次比较胜利的，实行书法竞赛收集了全院书法爱好者的的作品并进行评奖评优，极大地调动了同学们的参赛主动性，扩大了墨苑书画协会在全院的声望，让更多的人感受到书法的魅力，有利于社团的发展壮大，也丰富了同学们的高校生活。书法活动总结 篇5中国书法最显明地体现了中国文化的精神”。书法教化可以培育学生观赏美、追求美、创建美的品行；通过书法教化让学生了解驾驭传统汉字文化，从小培育爱国主义情操。同时，书法教化是对学生进行特长教化的重要途径，它有利于学生特性发展和提高艺术修养。书法爱好小组教化的目标是：“全面普及书法教化，从“双姿”抓起，达到人人都能“规规则矩书法，堂堂正正做人”，人人都在书法教化中受益”。围绕这一思路开展工作，真抓实干，形成了爱好小组书法教化健康发展的良好局面，并取得了可喜成果。下面，依据一学年来的书法课的教学实践，作如下总结：一、加强“双姿”训练，优化课堂教学书法小组是开展书法教化的主阵地。优化小组课堂教学，提高书法教学质量特别重要。在日常活动开展上，要重视备课、上课及学生训练等环节，主动运用多种教学手段，优化课堂结构，改进教学方法。书法教化是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出很多问题，如：学习看法、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培育作为一项工程来抓，书法教化陶冶了学生的情操，磨练了坚毅的意志，培育了良好的学习习惯，促进了“锲而不舍、精力专注、耐性细致、不怕困难”等优良品质的形成，促进了良好校风和学风的形成。二、培育学生良好的学习习惯在活动中我们经常遇到一些小问题，比如学生不爱惜笔，打翻墨盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中振动同学的桌子等，学生年龄大小不一，可能会频频出现这些小问题。这表明在写字的时候，学生没有完全没有把心放进去，假如专心投入了，又怎么会出现这样那样的问题？唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。我们应当在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯。我在教学生练习写字时，组织学生学习“规规则矩写字，堂堂正正做人”，引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后，他们的字都会有进步。在书法艺术教化课题探讨过程中，我们要求学生在书写前，心平气和；书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化；将严谨仔细、精益求精的意识内化；将安静致远、淡泊明志的心理素养内化；将博大精深、应有尽有的书法文化内化。在练内功的同时，培育了学生为人做事不浮躁、不气馁的良好品质；培育了向着既定目标执著追求的意志信念。通过调查，我们发觉书法仔细。端正的学生，无论是在校、在家里、在社会上，大都处事仔细，有较强的毅力和健康的心理素养。三、直观教学，情感体验在书法教学实践中，我无论从阅历的角度还是从教改的角度，都深刻地相识到：充分提高书法课的课堂教学效率，必需尽力争取运用直观教学，特殊是书法要领的讲解并描述，名家作品演示，老师作品的示范和学生习作的展示等。依据学生的心理特点，确定了我们的教学方法必需是生动、形象、直观。因为，剧烈的书法艺术情感体验只有在肯定的意境中才能产生；丰富的相识只有来源于实践才能坚固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培育学生学习书法的热忱和爱好，提高教学效率。四、培育学生良好意志品质学习书法，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的。在学习过程中，能不能坚持勤学苦练，是确定能否胜利的关键。事实上，在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必需要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢？当然也是可以在书法教学中渐渐培育的。书法史上有很多喜闻乐见的学书故事，比如“墨池”，这样的故事可以触动学生，尤其当他们练了字花了时间发觉进步不大时，老师可以在课上练字时讲一进这些故事，既有学问性，也好玩味性，一方面是提高学生主动性，一方面也是提示学生留意。在潜移默化中督促他养成这样的意志品质。小组里原有几位同学基础较差，尽管花了工夫，却总不见进步，他们自己也有些泄气了，见此情景，我没有对他们进行空洞的说教，而是通过讲解并描述书法家学书的故事，让他们自己找寻答案，果真，他们进步很大。在书法教学中，老师假如留意培育学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质，这些好的品质同样可以促进学生其它学科的学习。书法是一门综合课程。我们在教学时不行以拘泥于笔画的分析，而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使学生写得一手好字。书法活动总结 篇6为了弘扬祖国优秀传统文化、传播书法魅力，共同庆祝祖国六十一华诞，同时也为了检验学生练字的效果，20xx年9月30日下午午练时间我校开展了硬笔书法展示活动。书法活动总结 篇7为了提高墨苑书画协会的社团影响力，促进社团发展，充溢高校生活，墨苑书画协会在x月xx日特此举办“文化与创新书法学问讲座“与“书法竞赛”活动，现将详细状况汇报如下：一、活动目的：为了充溢本协会会员书画方面的常识，培育其艺术鉴赏实力，进一步加强会员与指导老师以及会员之间的相互相识，同时丰富我们的生活阅历，我们书画协会在x月xx日特此举办“文化与创新书法学问讲座“和书法竞赛活动，此次讲座邀请了邢台着名书法家张中海老师。二、活动人员：墨苑全体干部、社员三、活动过程：1、社长介绍活动目的、流程2、各部门安排任务，进行前期打算工作3、打算策划书、外联、绘制宣扬展板等活动4、收集稿件，并进行筛选整理5、进行颁奖仪式并获奖者与老师合影留念6、老师应同学们邀请挥毫赐字，社员们拍照留念。四、活动效果：（一）优点：为举办书法竞赛活动，前期打算工作过程中充分发挥了了各个部门的职能，各个部门打破部门间的分界，共同为社团发展作贡献，干部和干事充分沟通，极大地调动了干事的工作主动性，增进了社团内部人员的感情，有利于增加社团凝合力，促进社团发展。（二）不足：1、活动过程中执行值班任务时支配不够妥当，出现混乱现象。2、个别干事不够主动，没有担当起自己的责任。3、颁奖过程中连接不够流畅。五、活动看法1、完善策划书细微环节，增加活动的逻辑连接。2、开展活动前发动全体社员的参加主动性。3、提高对干事的要求。结语：这次活动总体来说，是一次比较胜利的，实行书法竞赛收集了全院书法爱好者的的作品并进行评奖评优，极大地调动了同学们的参赛主动性，扩大了墨苑书画协会在全院的声望，让更多的人感受到书法的魅力，有利于社团的发展壮大，也丰富了同学们的高校生活。书法活动总结 篇8小学部书法爱好小组活动总结 书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培育学生审美文化素养，提高审美实力，陶冶情操，启迪才智。我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法爱好小组的教学活动，并取得了肯定的成果，为我校其次课堂的进一步丰富和发展起到了肯定的推动作用。一、 书法爱好小组活动稳步发展在本学期重新组建了我校的书法爱好小组，在四年级和五年级以自愿报名的形式选择了在书法方面有特长、字体美感较好的同学参与了书法小组，坚持每周双休日进行培训，同时也激励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。二、让学生驾驭正确的执笔、运笔、书写的方法在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生驾驭如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培育，在平常训练中严格根据标准督促学生。另外，还要求学生留意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。三、合理支配学习内容,按部就班学书法。为让学生能够临习名家书帖，我以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门起先，按部就班。从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简洁的常用汉字，最终依据学生驾驭的书写水平，学习一些有教化意义的名人名言、警句及古诗等。四、开展各种书法活动为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在小组开展书法作品竞赛，让一些优秀书法习作在校内中展示，起着带头调动作用。 几名同学在我校庆“六一”文艺汇演中还进行了现场展示。受到了师生、家长的好评。给学生供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意识和学习习惯五、书法教学过程中存在的一些不足之处。在总结成果和阅历的同时，还必需醒悟地看到存在的不足和问题，务必实行切实有效的措施，加以仔细探讨和解决。首先，书法学习比较枯燥乏味，爱好小组同学在练习的过程中部分同学书法学习主动性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中留意力。在今后教学中，还得想一些方法来调动学生的学习主动性、主动性。其次，再有就是学生到位的状况不是很好，部分学生因班级作业没做完等缘由人员到不齐，以至于书写水平参差不齐，给教学带来肯定的影响。在下个学期的工作中，我更要以主动的工作看法去完成工作任务，把书法社团活动开展的更好书法活动总结 篇920xx年11月23日由环化学院团学联社团部主办的“翰墨书香”书法大赛圆满实行。此次活动的举办除了我院社团部主动工作外，也少不了院学工组老师的支持，以及团学联主席团与其他各部门的帮助，可以说，团结的集体造就了圆满的活动。现在就本次活动的打算、举办过程、结果、阅历等做一下总结：一、活动名称环化学院“翰墨书香”书法大赛二、活动目的：继承和弘扬传统的国粹文化艺术，提高同学们的审美素养、艺术修养，为书法爱好者供应呈现自我价值的平台，促进书法爱好者之间的沟通，培育同学们各方面的素养，为同学们活动增加生气，丰富校内文化生活，营造深厚的校内文化氛围，充分呈现中国书法艺术魄力，培育同学们相识美、发觉美、创建美的实力，激励同学们将有限的课余时间投入到更加主动有益的爱好爱好中来，我院特举办本次书法大赛，为同学们呈现自我风采供应一个平台。三、活动时间地点20xx年11月23日晚7：00，机电楼D127四、活动宣扬本次竞赛旨在弘扬民族文化，旺盛文化艺术，为书法爱好者供应相互切磋，沟通的机会，呈现书法艺术的魅力，为广阔学生搭建宽敞的学习沟通的平台而举办的。对激发同学们对传统艺术学习的爱好，培育他们艺术修养、书写实力及其文化素养，使其能更好地传承传统文化，最重要的是通过实际参赛，使我院学生书法学习水平得到熬炼和提高。五、前期打算1、活动前一周，通知各班班长大一每班交5份作品以上，软笔硬笔皆可，大二每班三份作品以上，大三有爱好者参与。作品收集后，由书法协会删选整理，其中硬笔15份，软笔11份。2、打算大赛所需物品，条幅，音箱，水，纸笔，证书，托盘，席位牌等。3、邀请嘉宾，有胡华爱书记，路漫书法协会会长，艺社老师，廖老师，团学联主席团，校评议小组。4、邀请主持人，纪检部点到，女生部出礼仪。六、活动过程1、软笔：评委对11副作品进行打分，大众评审进行评比。2、艺社老师乐器演奏，同时胡书记和路漫协会现场书法。3、主持人与观众互动，提问3个问题并送出奖品。4、硬笔：同软笔。5、现场颁奖，抽出两份神奇大奖送给观众。6、胡书记做总结发言。本次书法坚持公允原则，始终以客观公正的看法面对评比作品，在评委小组全体成员的团结合作下，活动取得了巨大的胜利。按组进行评比，每一项一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。七、活动中值得确定的方面1、此次书法大赛我们以弘扬中国的传统文化，营造院文化氛围作为我们的目的，充分的体现了我们的活动的中国文化，突现我们的传统文化的魅力。2、在本次活动中我们充分发挥了各部门之间的协作关系使我们的活动能够圆满的实行，在合作中我们加强了与其他部门之间的沟通，同时也使我们的部员增加了与其他部门成员之间的沟通。3、在活动的现场我们对回收的作品进行了展示，在肯定程度上起到了比较好的现场宣扬效果。八、活动中的不足1、在活动中由于我们与老师及其他部门的沟通不够刚好导致我们的活动一推再推，并没有根据我们的预期时间举办，使大多数同学对我们的活动失去了信念对我们活动的开展工作起到了肯定的阻碍，这是我们的活动中的比较大的不足。2、在活动的预算运用中，我们在宣扬上的预算明显不足，这也是我们在本次活动中的对外宣扬效果不志向的一个主要缘由。此外，我们本次活动也没有为选手供应纸等用品，许多希望参与的同学不能参与到活动中来，这也是我们在今后要留意的。九、总结这次书法竞赛虽然规模小，却含义深远，反响良好，充分体现了学生对艺术的执着和酷爱。这次活动充分调动了学生各方面的主动性，是一次技能操作呈现的大好机会，让同学们在呈现自己好的一面的同时也相识到自己的不足，可在以后的学习过程中扬长避短，目标更加明确。通过书法竞赛，组织者取得巨大收获的同时，也找到了不足，为今后的书法学习与教学活动积累了阅历，我们要不断从实践中总结阅历，发扬成果，克服不足，以利与我们今后的活动组织与参加。书法活动总结 篇10依据学期初制定的活动安排，以及上学期爱好小组活动存在的不足，本学期硬笔爱好小组活动立足培育学生的基本书写实力和进行良好的书写习惯教化，通过一学期的努力，学生在独立书写实力和书写习惯方面都得到了肯定的提高。现对本学期的活动作一小结。一、在基本笔画的基础上，提高学生对字的间架结构的相识本小组同学在基本笔画方面的学习已经比较成熟，所以本学期在基本笔画的基础上，着重发展学生对字的间架结构的学习。同样采纳上学期的方法，每次上课，我都会选一些具有代表性结构的字，印一张练习纸。在上课都时候，尽量让学生来分析每一个字的结构特点和书写留意点，我再作适当的补充，让学生能独立地发觉字的书写规律，有助于学生对同类字的书写。在书写时讲究方法，要求学生多对自己书写的字和例字进行比较，找出不足和优点，改进缺点。二、以临为主，提高学生独立书写的实力今日的学习是为了明天的独立学习。学生在学习时应学会怎样去分析一个字，怎样去支配一个字。在今后的学习上必需独立学习，而字帖就成了今后书法学习的好老师。所以，现阶段提高学生临帖实力的培育至关重要。本学期，培育学生临贴实力为主。我就要求学生临写钢笔字帖里的字1-2张，在完成作业后，进行点评，要求学生能说出你的字和字帖里的字比较相近的地方，并提出哪些地方临得不好，然后老师进行点评和补充教学。使学生明白临帖的方法和技巧，在以后的独立学习中能得心应手。三、重视实践应用为了提高学生书法的应用实力，本学期组织学生进行了书法作品书写小竞赛。在教学中，教给学生写硬笔书法作品的方法、方式，以及书写的技巧，平常多练习，并要求学生在学习中谈谈如何写好一幅硬笔书法作品。经过几次实践练习，然后组织学生进行一次书法作品写作考核，增加学生对书法的运用实力。本学期进行了四个月的教学，在下学期的教学中，我们接着加强学生对字结构的分析和运用，进一步加强对临帖的练习。书法活动总结 篇11书法是在中国产生民族性很强的一门独特的表现艺术，在世界艺术之林中有它的特别地拉，为继承祖国书法艺术优秀传统，为国家培育书法人才，我校组织了书法爱好小组并对他们有安排的严格训练。 书法活动也是素养教化的一项好玩活动，是活宝 在生活中学会视察、审美的活动，同时，也是提高学生学习文化课的主动性及爱好的重要活动。在书法小组活动中，由于他们没有书法的基础学问与技能，学习书法特别困难，但通过这一学期的学习活动，他们对书法产生了爱好爱好，基本驾驭了书法的基础学问与基本技能，有个别同学初现才华，书法的象模象样，并获得了大家的一样好评。在今后的活动中，还要进一步努力培育学生的书法技能，让学生在活动中有所乐，有所得，用笔书写人生，形成良好的素养，让他们在书法艺术的天堂里自由遨游，创建出更好更美的书法作品。工作安排少年宫书法室活动小组在于培育学生的爱好、爱好，并增加学生的课外学问、提高一室的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培育人才起着主动推动的作用，为了给爱好爱好的同学一个良好的学习环境，现将爱好小组的活动支配制定如下：一、 活动目的通过少年宫书法小组的活动，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本学问，培育学生的视察实力和创新思维实力，提高学生的审美观。二、 活动时间下午课外活动时间三、 活动步骤少年宫活动小组是课堂教学的补充和延长，与课堂教化相比更有敏捷性和可塑性，因而学生喜爱参与，要办好书法小组的活动，教室必需依据学生的详细状况，有安排、有目的地进行，将书法小组办得绘声绘色，我觉得应从以下几方面去着手。（一） 详细安排小组活动内容重点辅导学生临帖，观赏古代名人碑帖提高学生的观赏实力。 重视基础方面的学习。 指导学生从事书法创作，培育学生的书法爱好。（二） 开展书法学问观赏课程优秀的书法作品对于学生在相识上、思想教化上、审美实力上都起着主动的作用，通过书法鉴赏和书法学问与技能技巧的教学，可以培育学生健康的审美观念和审美实力，陶冶情操，完善人格，把学生引向健康的成长道路。（三） 定期举办学生作品展览举办书法展览、沟通、回顾、总结学习成果，可以为学生供应表现自己实力，增加自信念，作为老师要细心指导、严格把关，学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用，对于一些才华出众，特性显明的同学供应条件，为他们举办联展和个展努力培育精彩的书法人才。（四） 实行书法竞赛书法竞赛能够有效的提高学生的素养和实力，到肯定的时期，可以让学生实行各种形式的竞赛，通过训练竞赛，能够促进学生快速、精确、娴熟的技能。开展少年宫活动小组活动，真正使学生学有所为，老师应当做出很大的努力，勤于思索，大胆实践，最大限度地调动学生的主动性，将少年宫书法活动小组开展的丰富多彩，富有特色。书法活动总结 篇12一个学期的活动是欢乐的，是好玩的，又是一个充溢探究与努力的过程。小社员们在不断努力着，朝着自己心目中的榜样追逐着。在这四个多月的学习中，社团小组的同学初步了解了一些书法学问，基本驾驭了汉字八大基本笔画的书写规则，5个常用偏旁的写法，并熬炼了自己的书写技能，更重要的是提高了他们学习书法的爱好。虽然每个星期只有短短的1节课，但来参与社团活动的同学都能很好地利用这段时间，培育自己的爱好，充溢自己的课余生活，逐步养成用心听讲、仔细练习的学习看法。由于硬笔书法社团是学生自由报名的，所以小组中同学的差别很大，既有曾经学习过的，也有从未接触过的，这给平常活动的开展带来了不小的难度。面对这个实际状况，我只能从汉字基础笔画写法的起先辅导，严格要求学生，对于学生的书写进行刚好的指导，适时示范。辅导过程中，我还常常让学生分析字形结构，细致视察，在练习中也同样要求学生先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析。如：无论在任何字里，横的写法都是略往右上倾斜的，一个字里同时出现两个及以上横时，要留意它们的长短，并留意横与横之间的间距要均衡；竖在一个字的中间时就像一个人的脊柱，肯定要写直等等。如此反复，为的是学生驾驭汉字书写方法，提升书写实力，从而形成良好的书写习惯。学习书法，贵在持之以恒，单凭每周1节课的时间是远远不够的。要使学生的书写实力有所提高，就须要更多的时间进行练习。而且学习书法，进步比较慢，见效也不明显，所以不能有急功近利的想法。一学期中通过师生的共同努力，社团小组同学在写字姿态和习惯方面有了很大进步，写字的基本功也扎实了很多。一个学期在班主任老师的大力支持下，社员们能主动参与活动，几乎没有迟到、早退或旷课现象，这一点是很难得的。当然，在辅导过程中，也存在着一些不足：部分学生的写字看法还需端正。一些同学是抱着好玩的看法才报名的，好玩的心思比较重，须要再改进！总结阅历，吸取教训，信任今后的二年级硬笔书法社团必定会越办越好！书法活动总结 篇13一、指导思想书法艺术是中华民族珍贵的历史遗存，蕴集了中华民族五千年的文化，是值得传承的历史财宝之一。规范、端正、整齐地书写汉字是有效进行书面沟通的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习实力的基础；酷爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备娴熟的写字技能，并有初步的书法观赏实力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教化课程的目标之一。二、科学管理（一）写字教学常规支配。为了使我校写字教学试验能科学、高效运行，取得实效，我们努力完善写字教学常规制度，加强教科研指导，探究规律，提高写字教学试验的科研价值。1、抓课程落实上好每周一节的写字课。2、抓课堂教学课堂教学是写字教化的主阵地，是传授写字学问、训练书写技能、培育良好书写习惯的主渠道，主要抓好五个方面的工作：3、实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每天一张写字作业批改；每周一次书法之星作业展览；每学期一次写字检测”。通过“三个一”的动态管理，驾驭每一个学生的写字状况，不让一个差生掉队。每周一次“书法之星作业展览”，详细地点在校门口增设“书法之星作业展览”板，供学生、家长参观。每学期一次写字检测可与语文教学期末测试同步进行。4、写字检测与语文教学相结合，试行在每张语文试卷上加3分书写附加分。规范、端正、整齐地书写汉字给3分，达到2个要求给2分，达到1个要求给1分。（二）营造深厚的书法校内习字氛围，陶冶情操，提高教学效果。1、优化文字环境为了营造深厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校内内无不规范汉字；师生写字无不规范双姿；学生作业无不整齐现象；老师批改无潦草字迹。2、书法校内布置，留意张贴书法名家的书法作品，悬挂历代书法大师的肖像，陈设有关书法家碑帖，老师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写爱好。3、定期实行师生现场书法比武大赛，每年举办一届“书法艺术节”展示活动，激发写字能手的荣誉感和进取心，扩大社会影响。每年实行老师粉、钢、毛三笔字竞赛；学生铅、钢、毛三笔字竞赛。每次大赛内容包括“书法竞赛、书法表演、学生书法作品板面展评”三个项目。奖项设个人奖、板面奖、团体总分奖。4、每年定期实行一次老师三笔字过关测试和学生软、硬笔书法测试，师生达标名单上光荣榜，老师颁发优秀等级证书，学生颁发奖状。三、成果小结1、建立辅导机构，培训教学骨干培育造就一批能胜任书法教化任务的老师队伍，提高理论素养、书写水平和书写指导实力，为书法教学试验的供应保证。学校多次开设老师书法专题培训，分别从毛笔、钢笔、粉笔对老师进行培训。聘请市、县书法家主讲，重点学习写字教化理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法探讨、现场观摩等。培训的对象是全部老师，旨在提高全体老师的书法水平、提高老师的执教实力。6月9日，温州市教化书法协会组织了“送教下乡” 活动，为大岙小学五年级的学生送上了一堂书法指导课。温州市教化书法协会成员朱xx先生就中国文字起源、书法艺术的产生、演化发展改变做了简要阐述,特殊是书法对国家和民族将来所产生的影响做了精辟论述。课堂上，朱xx先生指导学生练字，同时，对书法艺术的入门也做了深刻的诠释，并提出书法爱好者要更注意书法的本质，提高自身技艺。活动最终，市教化书法协会秘书长叶xx做了总结，他强调练好字，要做到“三个心”：细心、爱心、恒心。这次活动，让大家了解到了书法的气概磅礴，使师生相识到练好字的重要性。在座的广阔师生为能听到这么有现实意义的课堂感到愉悦和感谢。2、加强写字教学，初露锋芒三位同学荣获学区硬笔和软笔竞赛二等奖。