2023年最新大班数学教案大班数学教案《分类》十四篇(大全).docx

2023年最新大班数学教案大班数学教案分类十四篇(大全) 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 大班数学教案 大班数学教案分类篇一 ppt，数学本子 师：今日有许多小动物来我们这做客，我们一起来看看有谁？ 1、出示长颈鹿 （谁来了？我们一起来数数有几只？又来了几只？现在一共有几只？可以有数字几表示？） 2、出示狮子（谁来了？请小挚友数数有几只狮子？可以用数字几表示？） 3、出示斑马（谁也来了？有几只？看看又来了几只？现在有一共有几只？可以用数字几表示？） 4、我们来听听谁也来了？（老虎有几只？又来了几只？现在一共有几只 了？可以用数字表示？） 1、出示交警（谁来了？交警会在哪工作呢？） 2、出示厨师厨房 3、（猜猜拿着剪刀，吹风机的是谁呢？）出示理发师理发店 4、出示建筑工人（带着平安帽的建筑工人在工地工作） 5、（猜猜坐着消防车，穿着消防衣。一有火灾就立刻赶去的是谁？）消防员消防大队 6、出示医院，（猜猜谁会在这工作呢？） 师：那你们想不想自己来找找这些叔叔阿姨的'工作呢？ 要求： 1、将同一职业的人用笔圈起来。 2、数一数，有几个？将数字宝宝贴在旁边。 3、把这些叔叔阿姨和他们的工作地方用铅笔连线。 大班数学教案 大班数学教案分类篇二 在日常生活中幼儿离不开时间，因为时间对于小挚友来说既熟识又生疏，最近我们大班刮起了“手表风”， 电子表、电话手表、机械表比比皆是，但许多孩子并不相识机械表上12个数字和理解他们与时针、分针的关系，手表成了一种摆设。常常几个孩子跑过来，叫我帮忙看看现在是几点钟了。幼儿对相识时间的感知主要与幼儿的实际生活亲密联系，我们幼儿园是一所农村园，家长关注孩子比较少，很少指导孩子对于时间的概念，所以抓住这个契机，依据大班幼儿年龄特点选择幼儿感爱好的事物，我设计了时间赛跑这次活动。 时间对于幼儿来说比较抽象，幼儿一般体会不到时间的重要性。所以从幼儿园大班起先就要帮助幼儿建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是幼儿了解、感受时间最干脆的工具。 36岁幼儿学习与发展指南中指出“引导幼儿感知和体会生活中许多地方都用到数，关注四周与自己生活亲密相关的数的信息，体会数代表不同的意义”，那么钟面上的数字就是表示时间早晚的；指南中还指出“引导幼儿体会生活中许多事情都是有肯定依次和规律的”，那么时钟上的分针、时针的运转规律就具有肯定的依次和规律。 所以，这就须要在老师的指导下，提升概括科学地相识钟表的方法，结合幼儿一日生活使摸不着，看不见得东西，变成很直观，使幼儿能感受的到，从而帮助幼儿建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。 首先活动以谜语嬉戏的形式激发了幼儿学习的爱好和爱好，活跃气氛，导入活动。猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，珍惜时间不遗忘（时钟）,再通过好玩的小动物钟表课件激发幼儿相识钟表的欲望，（课件一）师：对，你们真棒，是钟。看看钟面上有什么？（数字）数字是多少到多少？他们是怎样排列的？（从右向左顺着排列的）；最上面的是数字几？最下面的是数字几？12和6是不是相对应？右面的数字是几？和3对应的是数字几？这个短的'针叫什么？（时针）这个长的针叫什么？（分针）,使幼儿在轻松、开心的气氛中学学问，驾驭学问，在以幼儿为主体、愉悦的活动中培育了他们的自主性。 在这个环节我设计了情境故事教学，协作好玩的多媒体课件，将孩子们带入情境中来，引导学生提出问题、探讨问题、解决问题。 师：今日小兔和乌龟要来一场赛跑竞赛，想看吗？如在相识整点时先问这是几点钟？再让幼儿看时针在哪里，分针指在哪里，这样往往把幼儿的思维给打乱了，幼儿的发言面少，对概念理解模糊、不清晰。作为老师，我们要接纳孩子们不同的看法、探究方法和发觉。接纳和支持幼儿的观点和爱好，会使他们有平安感，有更多主动主动、富有创建性的探究活动。在活动中，我让孩子真实地感到对他们回答问题的重视，由衷地赞扬和激励使他们更主动投入到本次活动中来。 1师：看，小兔变成分针，乌龟变成时针，它们在终点站好，终点在数字几上？（12）竞赛起先： （课件）小兔从终点12起先，从右向左跑了一圈，又回到12上，乌龟从哪儿跑到哪儿？（从12跑到1上），乌龟跑了多少？（跑了一棵树的距离）。 2.好，小兔又跑了一圈，乌龟从哪儿跑到哪儿？（从1跑到2上了）又跑了一棵树的距离。再跑，小兔又跑了一圈，乌龟又从哪儿跑到哪儿（从2跑到3上了）。 3.你有什么发觉吗？（每次小兔跑一圈，乌龟都跑一格）。对，当小兔跑一圈时，乌龟都跑一格，这就是一小时，也就是分针走一圈，时针才走一格，这就是1小时。 36岁儿童学习与发展指南中指出：科学活动中不行缺少的记录，科学活动中幼儿的记录是表达科学学问阅历的过程，它在帮助幼儿获得科学信息，建构科学概念，促进探究实力发展等方面有着不行替代的作用。形成的试验记录既是幼儿学科学的记录，也是幼儿成长的真实记录。因此，我在活动中让孩子通过记录帮助孩子丰富视察阅历。怎样将小兔和乌龟赛跑的时间进行记录？我们再来看一遍。（记录时间）整点钟是怎样记录的？ 小结：整点钟时，分针总是指向12，时针指向几就是几点钟。 幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望，要尽量创在条件让幼儿实际参与探究活动，所以这个环节我设计了龟兔赛跑嬉戏激起孩子的爱好，让孩子们参加到探究嬉戏中来。 师：今日小兔为我们打算了很多种，我们来和这些钟做嬉戏，好吗？现在你的钟是几点？（11点），好，我想走到12点钟，怎么走？将分针从右向左顺着走一圈，时针怎么样？（时针走到12上了），你有什么发觉？（时针和分针都在12上）,对，时针和分针重合了，都在12上，这是几点？好，再走，我想走到1点钟，怎么走？（是不是分针走一圈，时针走一格，走了一小时）；好，现在我想走到3点钟，怎么走？你发觉了什么？（分针要走两圈，时针才能走到3上）；好，现在请小挚友来说走到几点？我们大家一起走走看。 师介绍嬉戏玩法：刚才是小兔和乌龟玩赛跑嬉戏，它们想邀请我们也来玩一玩。看这是为我们打算的钟面，我们先要将数字摆好，一起说说怎样摆？篓子里有兔子和乌龟的图片，贴在身上，帖小花的是裁判员，由裁判员发出指令（说几点钟），兔子和乌龟要一起走。（先请一组小挚友来玩一下） （幼儿嬉戏） 科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象，所以我设计了了解时钟作用的活动延长，让孩子平常生活中要留意视察。 师：今日，我们相识了整点钟，知道钟面上有1到12的数字；有时针、分针；知道分针走一圈，时针走一格，就是一小时。我们学习和相识了时钟，那时钟有什么用呢？我们回去再细致视察一下，还可以有什么作用。 （课件四：图） 这是小红一日生活图，看看她是在什么时候做什么事的？（幼儿自由表述） 你会在什么时候做什么事呢？ 小结：时间很重要，他会提示在什么时间做什么事，我们肯定要珍惜时间，能做到吗？ 大班数学教案 大班数学教案分类篇三 分礼物 在二等分的活动中培育幼儿爱妈妈和长辈的情感。 初步尝试把图形或物体等分成两份，知道部分小于原来的那一份，原来的那一份大于部分。 幼儿每人一份操作材料，背景图、几何图形纸4张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。 小挚友很喜爱自己的妈妈，妈妈也有自己的妈妈，妈妈的妈妈叫什么？爸爸也有自己的妈妈，爸爸的妈妈叫什么？爸爸妈妈都爱自己的孩子，辛辛苦苦把自己的.孩子养大。 熊妈妈有两张圆形纸，两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊，要小熊把圆形纸分成一样大小的两份，一份给奶奶，一分给外婆。 小挚友猜一猜，两只小熊用什么方法分这张纸？幼儿讲解并描述 小熊把纸对折后打开，中间有一根折线，沿着折线剪成两分，再放在一起比一比，两份是不是一样大？再拿其中的一份和原来的一份比，分出来的一份比原来的小。 熊妈妈还有四张美丽的纸片，熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分，一份送给奶奶，一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小挚友想不想帮小熊一个忙。幼儿操作，老师指导，动作快的幼儿在形上加根线再等分。 熊妈妈又拿出小螃蟹的画，小螃蟹画了什么形？幼儿说一说。熊妈妈请小熊用看一看加一根线的方法，把图形分成一样大小的两份。 熊妈妈有四粒糖，四粒糖怎么分成一样大小的两份？ 熊妈妈有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一样大小的两份？ 熊妈妈有一块巧克力，一块巧克力怎么分成一样大小的两份？ 幼儿讲解并描述，老师根据其中的一种方法切糕。 熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃，两只小熊一起说，问小熊说什么？送给奶奶外婆吃。 大班数学教案 大班数学教案分类篇四 1、体验一分钟的魔力，知道一分钟很短，但可以做许多有意义的事情。 2、了解时间的重要性，懂得珍惜时间。 穿珠、雪花片、炮弹积木若干;磁带、录音机。 一、导入活动。 1、师：你知道一分钟是多久吗?那让我们一起来静静地感受一下一分钟是多久吧? 2、好，一分钟到了，原来秒针从这里起先，走一圈又回到这里，就是一分钟。 二、体验一分钟很短，但是可以做许多事情。 1、师：那么一分钟可以做些什么事情呢?现在老师就给你一分钟时间，去后面的桌上选择一样你喜爱的玩具玩。老师视察。 2、好，一分钟到了，请你拿着你的玩具回座位。提问：一分钟里你玩到了吗?你玩了什么?(幼儿沟通) 3、依据幼儿的沟通提问：为什么在相同的时间里，有的人玩的很好，插了很多雪花片，穿了很多珠珠，有的人只玩了一点点，还有的.人却没玩到呢? 4、小结幼儿回答：原来有些小挚友他一起先就想好了，而且仔细的玩，就玩的好玩的多。 5、好，现在老师再给你一分钟机会，你刚才玩的是什么，请你再去玩一玩。 6、请幼儿沟通：你跟第一次比玩的怎么样?怎么会这样子的呢? 7、小结：其实，短短的一分钟里，只要你想好了，仔细的去做了，还是可以做许多事情的。 三、了解时间的重要性，知道珍惜时间。 1、师：你知道吗?还有很多人在短短的时间里，做了许多许多了不得的事。出示刘翔跨栏图片，问：他是谁?他在干什么? 师介绍：这是一位世界冠军，叫刘翔，他参与跑步竞赛，在短短的几秒钟里，刘翔只比人家快了一点点，最终夺得了金牌，为祖国争了光，真了不得，一起鼓掌表扬。 2、还有哪些人在短短的时间里做了了不得的事，我们来看看他们是谁?在做什么呢?请你和旁边的小挚友一起说一说吧! 图一：消防队员在救火; 图二：医生在抢救病人; 图三：营救困在屋顶上的老人。 3、总结：时间是特别珍贵的，我们大家都要珍惜每一分钟时间，这样才能学到更多的本事。 四、结束部分。 接下来老师给你珍贵的一分钟，请你跟着音乐一起唱唱跳跳吧。 大班数学教案 大班数学教案分类篇五 1、在纸牌嬉戏中，运用已有数序阅历、进行逻辑推理。 2、提高幼儿的视察实力，体验和同伴嬉戏的欢乐。 运用已有数序阅历、进行逻辑推理 扑克牌两两副 一、引起爱好 1、相识扑克牌。老师出示一副扑克牌，和孩子一起熟识各种牌面和花色。 2、嬉戏：少了哪个。 小结：这些排中，缺少的那张牌就是被抽走的'牌。 3）老师出示红桃110的扑克牌，请幼儿随意抽调一张，并请其他幼儿猜猜抽掉的是什么牌。 二、利用数字，猜猜是哪张牌 1、介绍嬉戏方法 2、出示红桃110的扑克牌。嬉戏中老师适时提问：“大了”是什么意思？你为什么把数字8翻过去？除了这张牌，还有什么拍也可以翻过去，为什么？ 小结：当数字（8）大了，不光是数字（8），还有些数字（9和10）更大了。 一、尝试用提问的方法，猜猜是哪张牌 1、介绍嬉戏方法：老师在20张牌中选定一张牌藏在心里，请幼儿猜猜看是那张牌。幼儿可以向老师提问，老师用“是”或“不是”回答，直到猜出答案。 2、出示红桃110、黑桃110的二十张牌。适时提问：这个问题只能翻过去一张牌，什么样的问题可以翻掉更多的牌呢？ 小结：既要猜对数字还要猜对花色，所以提出什么样的问题很重要。 大班数学教案 大班数学教案分类篇六 1。了解如何在圆形跑道中保证竞赛的公允性，能够写出20以内的数字。 2。能够正确的运用围棋子测量跑道的长度，并大胆的说出自己的答案。 3。在活动过程中，享受到数学活动的乐趣。 电子白板，人手一张操作卡（正面为跑道，反面为表格）、一组一盒围棋。 活动难点：能够正确的运用围棋子测量跑道的长度，并大胆的说出自己的答案。 1。谈话引入 老师讲解并描述，引起幼儿爱好 师：今日要实行了一场竞赛，我们来看看有谁来参与呀？ 依次出现猪、狗、兔子。 出示跑道图片，问：“这是什么？”“是什么形态的”“有几圈呀？” 请幼儿回答，再提问：“你还看到了什么？” 重点提出红旗表示方向和终点。 2竞赛和幼儿操作。 师：竞赛要起先了，我们一起看一看。 播放白板。后提问：谁赢了？为什么他赢了？为什么不公允？ 老师请幼儿说出自己的想法。 老师出示白板，说：那老师想了一个方法，我们一起来用围棋子来测量跑道的长度。老师现在白板上作出示范，在请幼儿自己操作。 老师分组指导。 请幼儿说出自己的数字，得出结论：1号最短，3号最长。 3探讨：如何让竞赛变得公允 再次提出竞赛是不公允的，请幼儿探讨如何让这个竞赛变得公允。 在请幼儿回答后，让跑到变得一样长。每个跑道13颗棋子。询问：从哪里起先数？ （1） 从起跑线起先数。（请幼儿来数） 师：还有其他方法吗？ （2） 变更起跑线，从终点线起先数。（老师来数） 总结：有两种方法使竞赛变的公允，1是3种终点线，1根起跑线。2是3根起跑线，1根终点线。竞赛中究竟用的哪种方法？ 请幼儿观看正式的竞赛画面。得出3根起跑线，1根终点线是正式的竞赛方法。 用正式的竞赛方法起先再次比一遍。 颁奖仪式。 师：我们一起来颁奖吧。冠军是小狗、亚军是兔子，季军是小猪。我们来给他们奖牌吧。 师：现在我们一起去外面进行我们的竞赛吧。幼儿随着老师退场。 大班数学教案 大班数学教案分类篇七 一、 活动目标： 1. 引导幼儿学习用比较的方式，不受形态，数量等各种因素的影响，感知量的不变性。 2. 激发幼儿在试验中探究问题，解决问题的爱好。 二、活动打算： 透亮的一次性杯子（有刻度），各种大小形态不同的瓶子，实物牛奶饮料等、大记录表一张、记号笔、盘子、抹布、水、（幼儿人手一份三个大小一样的容器 测量的小杯子、抹布、盘子、水。 三、 活动过程： 不同形态瓶子中液体的比较 1. 出示两瓶颜色不同瓶子形态不同的水。（放在桌子上） 老师：今日老师带来了两种饮料，他们请你看看它们一样多吗？为什么 你觉得哪个多？为什么？（你觉得哪个少为什么？）有不同看法的吗？那我们来举手表决一下，同意黄色多的小挚友举手，同意红色多的举手，好，现在马老师把你们揣测的结果用数字记录下来。 老师：有的小挚友认为是黄色的水高，所以觉得它多。（有的小挚友觉得这个瓶子胖，水少）， 我们小挚友看法都不同，究竟是谁的水多呢？那我们就来做个试验，找到最正确的'答案吧。 老师：出示量杯，老师给你们供应了一个试验用的量杯，你看它跟我们喝水的杯子有什么不一样/? 小挚友视察的真细致，这两条就是量杯的刻度线。 那我们怎样用这个量杯来做试验呢？告知我们这两瓶水哪个多？哪个少？ 依据幼儿的回答 接下来该怎么办呢？ 2. 幼儿操作 等下四个小挚友一组，轻轻地走到桌子旁边选好一瓶饮料，再找一个好挚友，先比比你们两个谁的多？谁的少，再来用量杯做试验量一量，看看结果究竟怎样？ 提出试验要求：你们在做试验的时候肯定要特别细致哦，不要让小水滴跑到桌子上来，要不我们的试验就不能胜利了。 试验结束，请一组幼儿上前来介绍试验的过程和结果：刚才你和谁比的？刚起先比的时候是谁的多呢？试验后又是怎么样的？ 马老师再请一组小挚友来说一说。 你们的方法真不错，马老师也来学一学，量一量（老师进行试验） 老师提炼小结：原来一样多的水，放在不同形态的瓶子里还是一样多的。 1.幼儿操作 小挚友都很爱动脑筋，刚才我们通过试验得出了结果，比较了两个不同形态瓶子里的饮料。现在你们来看看，马老师又为你们打算了什么？你发觉这三个小杯子都是怎么样的呢？请你把三个杯子里的水和一个瓶子里的水比一比，究竟是谁的多？请你用刚才试验方法进行测量。 试验要求：老师在托盘上为你们打算好了试验工具，请坐这边的孩子轻轻地来这边拿，请坐这边的小挚友来这边拿，然后轻轻地找到一个空位置，进行试验。醇厚验的时候不要让饮料掉到桌上哦，要不试验结果就不精确了。 试验结束：请一幼儿上前来介绍试验的过程和结果，刚起先比的时候是你觉得是哪个多？为什么？ 小结：原来一样多的水，不管它瓶子的形态变了，还是装几杯，里面的水还是和原来一样多。 四、活动延长; 今日我们的小挚友特别能干，试验也特别胜利。马老师现在还有一个问题要考考你们，当你去超市里，去买饮料的时候，你怎么知道不同形态的瓶子里的饮料是一样多的呢？你们看商家叔叔阿姨她们考虑的很细致，他们用这样的数字来告知我们，虽然形态不同但是还是一样多的，这样每个顾客都能买到自己须要的饮料了。晚上回家你可以和爸爸妈妈一起再去超市找找这样的物品。 大班数学教案 大班数学教案分类篇八 ： 1、通过视察、揣测、试验、推理等活动，使学生发觉图形的排列规律，找规律教学设计。 2、培育学生的视察、操作及归纳推理的实力，培育学生的创新意识。 3、培育学生发觉和观赏数学美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问。体验数学应用于生活的乐趣。 通过操作、视察、揣测等活动去发觉规律，找出有新意的排列规律。 教具、学具打算：多媒体课件、实物投影、正方形、三角形、圆形、小动物等学具卡片，水彩笔。 ： 一、创设情境，激发爱好。 1、谈话：同学们，数学王国的小精灵-明明，刚刚搬了新家，心里可兴奋了。今日邀请我们去参观他的新家呢，你们想去吗?(课件展示主题图) 2、看，这就是明明的新家。你们觉得美丽吗?给你印象最深的是什么呢?(墙面、地面的图案，都是有规律的。) 3、揭示课题：是啊!小精灵明明设计的房间，最大的特点就是很有数学的味道。在一年级下学期，我们学会了找比较简洁的排列规律，这节课，我们接着探讨"找规律"(板书课题) 设计意图：创设学生感爱好的数学情境，让学生感觉比较自然、亲切。学生在参观观赏的同时，很自然的进入了视察、发觉阶段，体现了数学内容的生活化，学生学习的是身边的数学，既形象又详细。 二、找寻规律，探究新知。 (一)构建新知，探究沟通。 1、谈话：那么，假如用数学的眼光视察这些美丽的设计，你有什么发觉呢? 2、小组合作探究，自主沟通。我们先来视察墙面的图案，说一说你发觉的规律。在小组活动中，可以用四种图案移一移、摆一摆，找出上下两组图案的按肯定依次呈循环排列的规律。(老师参加学生的合作沟通) 3、全班汇报。(引导学生说出视察的依次。) 4、请学生说一说图案的规律。 (1)斜着看：颜色和图形一样，只是数量有改变。 (2)横着看：第一横行第一个颜色和图形移到其次横行第四个其它依次往前推。其次、三、四横行照样。(板书：依次，前后) (3)竖着看：第一竖行第一个颜色和图形移到其次竖行第四个其它依次往上推。其次、三、四竖行照样。(上、下) (4)整体看：第一横行和第一竖行的颜色和图形都一样，而且依次也一样。其它横(竖)行颜色和图形都一样，只是依次有所变更。 5、全班沟通时，请同学上来移一移图案，展示它动态的规律。(课件显示：图案动态的循环规律。) 老师小结：不同的视察角度，有不同的发觉。 设计意图：老师创建性的运用教材。充分利用教材供应的资源组织教学，引导学生从不同的视察角度发觉不同的排列规律。这样就完成了前后、上下四种基本的依次，循环排列规律的教学。同时，老师刚好有效的评价，激发学生自觉参加学习活动的主动性，使学问的发觉过程融于丰富、好玩的活动之中，激发学生的探究意识。培育了学生的视察、操作及归纳推理的实力。 (二)找出规律、拓展思维。 1、师：你们看，这是明明家的地板，里面隐藏着一些什么规律呢?你能找出来吗? 2、请你细致视察，同桌相互说一说其中的规律。 3、全班沟通，同时操作课件展示。 设计意图：在这一活动中，既培育了学生的创建性思维，又再次发散了学生的思维。 三、学问应用，体验胜利。 (一)分层练习，巩固新知。 1、师：同学们，我们再来参观明明家的窗帘，还没设计好呢!你们能用自己的所学帮它完成吗?(课件出示三行小动物排列的图片。 2、说一说它的排列规律，并接着排下去。窗帘会是什么样呢?(课件接着展示，窗帘全景。) 设计意图：在巩固所学学问的同时，让学生体验到学会数学的乐趣。观赏窗帘设计-逆时针的排列规律，作为练习出现，即分散了教学难点，又吸引了学生的留意力，拓宽了思维容量，增加了课堂实效性。 (二)、.摆水果图。 过渡：好客的明明很兴奋大家来参观他的房子，所以为我们打算了许多好吃的水果，看看都有些什么? 可是，他只摆了三组，你能依据规律摆出第四组水果图吗? 四、观赏有规律的图片 师：在生活中还有许多的规律，你能找出来吗?谁来说说。 (衣服的花纹，地板上的瓷砖，窗帘、斑马线、交通红绿灯也是有规律的。) 师：老师也搜集了一些优秀的设计师的作品，请观赏。课件显示：自然界的规律(春、夏、秋、冬)，古文物上的规律，小数民族服饰上的规律等。 这些作品美吗?只要我们专心去做，信任你们也肯定会设计出更有特色的作品。 【设计意图：再一次让学生体验学习数学的欢乐，观赏生活中的数学美。培育观赏数学美的意识，激励学好数学的信念。 五、实践操作，体验欢乐。 1、通过练习，可以看出，同学们已经驾驭了这节课所学的学问。在实际生活中，我想请你们也当一回设计师，设计一块手帕的有规律的美丽的图案。喜爱吗?活动要求： a、请你们小组合作先规划出设计方案，再用贴或画的方式合作完成。b、设计的图案肯定要有规律。 2、小组合作设计。(课件：播放音乐。) 3、展示学生作品。说一说其中的规律。比一比哪小组设计的图案最有规律、最美丽、美观。 同学们，你对自己的作品表现满足吗?是啊!能把学到的学问应用到实际生活中去，是最欢乐的事情。 设计意图：这个活动既激发了学生的爱好,又巩固了新知,同时培育了学生的动手实力。面对自己设计的作品，学生有一种成就感，充分到体验胜利的欢乐。培育了学生的创新意识，体现了"玩中学""数学源于生活，又用于生活"的教化理念。 六、总结 1.今日这节课你有什么收获? 2.老师结语：其实在我们生活中有很多有规律的事物在美化着我们的生活，我们要用自己的才智去发觉它，运用它，将来把我们的环境装扮得更漂亮! 大班数学教案 大班数学教案分类篇九 单双数 1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。 2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的实力。 3、激发幼儿对单双数的爱好，能主动主动参加数学活动。 自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神奇袋一个。 1、由谈话导入教学活动小挚友，今日有很多数字宝宝来和我们一起做嬉戏，你们看是谁来了播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9。7），噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小挚友一起喊口令“一二一、一二一。”来帮这些数字宝宝按依次排成一队吧。 2、集体活动：接着观看ppt课件 （1）引导幼儿视察画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？（幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队） （2）请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。 （3）引导幼儿视察、探讨： 画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？ 哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？ 哪几组水娃娃两个两个的圈，到最终没有圈完的？是哪几个数字？ （4）引导幼儿回答后老师： 像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。 老师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最终总会剩下一个的数叫单数。 像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。 b、10以内有5个单数，有5个双数。 c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好挚友。 （5）简洁的向幼儿介绍一下奇数、偶数。 小挚友你们告知老师，你有几个名字？启发幼儿说出幼儿园里老师、小挚友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。（如：我叫李艳，还叫贝贝）师：老师告知你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。 （6）找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。 3、在嬉戏与操作中区分单双数 （1）从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。（如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等） （2）练习卡操作活动 （3）集体嬉戏：单数自己抱自己，双数找个挚友抱一抱。 幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给老师。 大班数学教案 大班数学教案分类篇十 在日常生活中，按肯定规律排序的物体随处可见，在区域活动中，幼儿常常会运用已有的各种排列阅历为娃娃穿项链、手镯等，但是大部分幼儿排序的规律只停留在abab或aabb的规律上。如何让幼儿进一步探究排序的规律并有创意的按规律排序，特设计了本活动。纲要中提出：“教学中要结合生活和嬉戏情境，引导幼儿感知、理解事物的关系，对详细的'事物按不同特征进行分类和排序。”在活动中通过故事情节、嬉戏引线，借助ppt教学手段，帮助幼儿梳理排序规律，通过肢体嬉戏表现按肯定的规律排队。供应常见的生活用品吸管（同一大小、同一颜色）让幼儿尝试排序，能从多个角度思索问题，创建出不同的排列规律，拓展幼儿的创建性思维。 1、通过视察,发觉事物间的排列规律并续排。 2、能够创建不同的排列规律进行排序。 3、感受创建的欢乐。 1、教具：ppt一张、绿毛龟、青蛙图片各四张 2、学具：操作板人手一份、各色吸管各100根 一、导入：听故事，引出规律。 1、提出要求：在故事中，听到“绿毛龟”三个字的时候立刻起立。 2、老师讲解并描述故事，并依次贴出绿青蛙、绿毛龟。提问：你发觉了什么？ 3、老师小结：原来它们的排列是有规律的。 4、初步尝试续排。师：假如我要接着排，后面会是什么呢？（绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟） 二、视察ppt，引导幼儿探究规律并续排。 1、幼儿视察小猫家四周哪些东西是有规律的，都是什么样的规律？ 2、幼儿自由讲解并描述发觉的规律并进行续排，引导幼儿说完整。 （1）小动物（abcabc） （2）向日葵排列（abab） （3）鱼排列（aabb） （4）气球（ababbabbb） 3、老师总结：我们发觉了这么多有规律排列的东西，它们有的按物体名称，有的按外形特征，有的按上下左右的方向，还有的按数量的规律进行排列。 4、嬉戏：幼儿用肢体动作排序。 （1）幼儿用肢体动作，表现向日葵排列规律。 （2）幼儿用肢体动作，表现鱼的排列规律。 三、幼儿操作 1、介绍材料:出示操作板及同色吸管。 2、提出操作要求： 操作时从左到右进行排序。 铺的路必需是有规律、有创意的。 铺完路后，要检查铺的路是否有规律。 3、幼儿操作，师巡察指导。 4、展示、沟通，师幼共同评价幼儿作品，总结创新之处。 四、思维拓展。 师：你发觉生活中哪些东西是有规律的呢？ 大班数学教案 大班数学教案分类篇十一 一、教化目标 1、对四周环境中的事物数量、形态、时间和空间等感爱好，有新奇心和求知欲，喜爱参与数学活动的嬉戏。 2、能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性阅历，体验到数学的重要和好玩。 3、学习用简洁的数学方法，解决生活和嬉戏中某些简洁的问题，能用适当的方式表达、沟通操作和探究的过程和结果。 4、会正确运用数学活动材料，能按规则进行活动，有良好的学习习惯。 二、详细措施 1、供应实物环境，丰富幼儿的数学阅历。为幼儿供应充分的实物环境，引导和激励幼儿利用这些资源从而帮助幼儿积累丰富而有效的数学阅历。通过操作活动，激励幼儿探究。 2、让幼儿从机械记忆为主的学习转到主动构建为主的学习，从符号为主的学习转到实际意义为主的学习，这是幼儿数学学习的重要方式。它可以与其他学习数学的方法有机结合，如嬉戏、沟通、探讨等，以期获得更好的效果。 3、重视幼儿的.体验和幼儿数学教化过程。多多激励、支持幼儿对数 学活动的探究和学习，为他们供应材料相互作用、与人相互作用的学习环境。 4、借助学具，开展“实物化”的数学学习。让幼儿主动参加、有亲自才做的空间，创建机会和激励幼儿主动地沟通，表达自己的探究、做法与体验的感受。 5、适时恰当地与幼儿交谈与谈论，并激励幼儿表达自己的感受和发觉。有效的提问是幼儿数学学习的一种交谈与探讨形式。老师用开心的方式与幼儿谈话，通过自己的操作，引导幼儿大胆尝试。 大班数学教案 大班数学教案分类篇十二 6的组成是基于5以内的组成之上的。我利用6朵花出现的不同特征，将6朵花分为两份，一方面培育孩子的视察推断实力，一方面也总结出6的5种分法。在这一阶段孩子初步经验从实物中抽象出数的过程，由于大班幼儿的认知、操作、逻辑思维实力在不断提高；同时，他们不仅仅满意于老师所告知的、所传授的，经常会提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，他们更希望通过自己的实力加以证明，因此，他们对操作比较感爱好。借助于孩子操作图片进行教学，为孩子了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下基础。 结合大班幼儿的年龄特点和数学活动的'一些要求我将本次的目标设为以下几条： 1、能依据花的不同特点如：经脉、花瓣、颜色、大小、叶子的不同给花分类，留意每次分的时候要把整个一起分。 2、老师的引导下探究组成的规律，知道6有5种分法，在写的时候根据数字排序可以削减分法的遗漏。 3、对数学活动产生爱好，乐于探究数字的规律。 重点：知道6的5种不同的分法。 难点：在操作过程中根据花的不同特征给花分类，知道每一次都要合起来在分。 一给花朵分类 在幼儿的视察中相识6朵花的不同特点。依据每一部分的两种特点给6朵花进行分类。分的时候老师要讲明白是将6朵花按两种特点分完了再合起来，然后再分。在操作过程中我让孩子将分好的结果记录在纸上，这样孩子的操作才有总结性的分析。在沟通的时候也能通过自己的记录纸验证自己操作过程的正误。 二花转换成点 由分好的花转换为点，这个过程是将实物概括为数字的一个协助，由实物过渡到对应量的点最终到数字孩子们在这样的思路中更简单理解6的分合式是怎么样演化过来的。 三用数字列出分合式 点到数字对于孩子来说就比较简洁了，整个过程层层深化，孩子的爱好也被调了起来。他们在老师的引导下很轻易地总结出6的分合。 四总结分合式中的规律 孩子们从2的分合始终学到到6的分合，但是对于其中存在的规律只有少数部分孩子能察觉。为了让孩子在写分合式的时候更便利，老师让孩子视察数字间存在的规律，引导幼儿说出数字的排列规律是12345，54321，分合式左右两个数字位置互换总和不变。孩子们在视察中提高了探究数字间规律的爱好。 五嬉戏 嬉戏是用轻松的方式对本次活动的巩固。老师将6朵花藏掉几朵孩子依据出示的花的数量说出详细藏掉的朵数，这是已知总数和分数算出另一个分数的数学推理。孩子们在嬉戏中心情开心，对数学的爱好得到了激发。 大班数学教案 大班数学教案分类篇十三 幼儿园大班数学教案：区分上下 活动目标 1、区分并说出以自身为中心的上、下方位。 2、能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。 3、发展方位知觉，初步理解方位的相对性。 活动打算 1.趣味练习：上下(1-47)