2023年最新高中舞蹈教案傣族高中舞蹈教案(五篇).docx

2023年最新高中舞蹈教案傣族高中舞蹈教案(五篇) 作为一位不辞辛苦的人民老师,经常要依据教学须要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么我们该如何写一篇较为完备的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。 中学舞蹈教案傣族 中学舞蹈教案篇一 本教学设计以“参加体验、主动探究、主动实践、勇于创新”为主题，面对全体学生，激发学生的舞蹈爱好，培育学生基本的舞蹈学问技能以及舞蹈艺术的感知与观赏、表现与创建、反思与评价、沟通与合作等多方面的艺术实力，使学生的生活情趣，形成敬重、关怀、友善等品质，塑造健全人格，使学生的舞蹈艺术实力和人文素养得到整合发展。 1、针对儿童“新奇”的年龄特点，利用多媒体课件教学，给学生丰富直观的舞蹈片段观赏，让学生通过直观的观赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。 2、对儿童“好动、擅长仿照”的身心特点，在播放小人拼图和舞蹈片段的同时，让学生通过细致视察来进行仿照。 3、随着学生具有丰富的想象力和创建力以及求知欲的渐渐增加，在教学环节中，引导学生自由想象，能通过看无声舞蹈片段配上相应的音乐及听着音乐即兴创编舞蹈动作。 1、通过视察小人拼图，知道小人是用不同的图形和线拼出来的，（七个小人拼图是七个手位的小人动作）由舞蹈中的七个基本手位引出舞蹈，并让学生随着小人拼图中的不同手位来仿照其动作。 2、通过几个舞蹈片段的观赏，让学生渐渐了解舞蹈是与动作、服装、道具、音乐有关系的。 3、舞蹈与动作的关系。采纳蒙族的舞蹈来进行教学活动。从而了解一些蒙族舞蹈的基本动作。 4、舞蹈与服装的关系。通过观看几个舞蹈片段从服装上知道是什么民族，并看各族服装图片猜出不同民族，简洁讲解各民族的服装特点。 5、舞蹈与道具的关系。进行了多做运动、多参与体育项目是对自己身体素养有所提高的思想教化。 6、舞蹈与音乐的关系。让学生通过情境的亲身感受，自己总结出舞蹈是和音乐有着亲密的联系。并能给无声舞蹈片段配上相应的音乐和听音乐能即兴创编出舞蹈动作。 7、通过一系列关于舞蹈的教学活动，知道舞蹈是编舞者通过对生活的细致视察而积累创编出来的；了解到舞蹈是来源于生活，来自我们身边的艺术。 1、能知道小人拼图都是用不同的图形和线组合而成的； 2、学生对舞蹈能有初步的了解，知道几种与舞蹈有关的内容； 3、简洁了解一些蒙族的基本动作以及服装、音乐； 4、给无声舞蹈片段配音乐及听音乐自由创编出简洁的舞蹈动作。 多媒体课件 一、组织教学 师生旋律问好！ 二、视察导入 1、师：大家的视察实力怎么样？仿照实力呢？好，那我就先考考大家的视察实力是不是很厉害。播小人拼图，问：都由什么拼出的小人？（圆、三角、线） 2、师：用图形和线又拼出几个不用动作的小人，你们能观看小人仿照出他的动作吗？（学生仿照小人图形的动作，是七个舞蹈手位的小人）由舞蹈的七个基本手位引出舞蹈。 三、舞蹈与动作 1、师做几个舞蹈动作（蒙族动作），问是什么民族的？你是怎么知道的？由此了解到舞蹈离不开动作，舞蹈是通过动作来表现的。 2、谁还知道蒙族的一些基本动作？老师带领学生集体做蒙族的特点动作，如：硬肩、耸肩、屈臂、甩手等。 四、舞蹈与服装 1、大家跳的真好，下面老师播放几段舞蹈片段，你除了从动作上能知道是什么民族外还能在哪能看出来？播放汉、维、傣族等片段。看后学生答说在服装上能看出民族，并自己归纳出舞蹈又和服装有着联系。 2、师播几种各民族服装让学生视察并说出其民族，然后老师对藏族、朝鲜族以及蒙族的服装做简洁介绍。 3、同学们对服装了解了许多吧，每个民族都有着属于自己的服装而且都好美丽都有自己的特点。 五、舞蹈与道具 1、师：老师编创了一个舞蹈，可是还没有取名字，请同学们帮老师给舞蹈取个好听的名字好不好？（播放小小乒乓球舞蹈片段） 2、取名展示，并提问为什么要这样取？为什么和乒乓球有关系？ 生：因为跳舞的小挚友手里拿着乒乓球拍。师总结：他们拿的球拍是为了协助舞蹈要表现的内容，在舞蹈里一些运用的器具或是物品就叫做道具。由此我们了解到，有一些舞蹈为了协助舞蹈的内容所以是离不开道具的。 3、拓展教化：由这些小挚友运用的道具我们知道他们是在打乒乓球，乒乓球是我们国家的国球，是一种体育运动项目。这些小挚友很喜爱熬炼身体，而她们所喜爱的运动项目就是打乒乓球；那同学们喜爱熬炼身体吗？那你喜爱什么运动项目？（学生自由答）师总结，运动能增加我们的身体素养，所以我们应当多做运动，多参与一些体育熬炼。 六、舞蹈与音乐 1、师：有一群小鸭子就很喜爱游泳，它们正在小河边实行游泳竞赛呢，你们想去看看吗？（播放群鸭戏水舞蹈片段） 2、“小鸭子”是谁扮演的？（生：小挚友）他们表演的象不象？那我们也来一起跳一跳吧。师生共同参加表演，师对白：在小河里，它们争先恐后的往前游。哎？跳了半天，你们觉得少点什么吗？（生：缺少音乐）噢，原来少了音乐。学生很自然地亲身体会到与舞蹈关系最亲密的'就是音乐了。 3、师给大家播放一段无声舞蹈片段（蒙族），然后再播放两段不同的蒙族音乐，让学生通过视察其动作的频率或依据其他的不同内容，给无声舞蹈片段配上相应的音乐。 4、用另一段音乐让学生即兴创编舞蹈动作。最终老师总结：舞蹈是音乐的表现形式，音乐是舞蹈的灵魂。音乐是“听得见”的舞蹈，舞蹈是“看得见”的音乐。 七、舞蹈小结 1、师小结：其实舞蹈就是编舞者通过对生活的细致视察而积累创编出来的一种表现形式。老师在课下也通过对生活的视察创编了一个舞蹈，你们想观赏吗？看完要说出这个舞蹈是在生活中什么时候出现过的？学生跳算盘交响曲。学生自由答。（是在用算盘做题时出现的，第一次算错了不气馁，又经过努力最终算出来了。） 2、师问：这段舞蹈都与什么相联系了？（动作、服装、道具、音乐）注：道具是算盘。你们觉得老师对生活中视察得细致吗？老师其实是用舞蹈的形式来表现发生在生活中的一些事，由此我们知道了，舞蹈就是来源于生活，来自我们身边。 在整堂课的教学活动中，我潜移默化的让学生在每一个环节中都了解到舞蹈的基本学问内容。而通过舞蹈片段的观赏，让学生感受到舞蹈艺术中的美感和其中的乐趣；并了解到舞蹈是来源于生活、来自我们的身边，是现实生活中以舞蹈艺术形式的一种呈现。每个环节都渗透着舞蹈基本学问的内容。注意激发学生对舞蹈的学习爱好，使每一个学生把舞蹈艺术的活动作为一件轻松、欢乐、自由的事，全身心地投入其中，获得精神上的享受。并在“不经意间”同时得到舞蹈学问、技能的积累。 通过考验学生的视察实力，我采纳了与图画相结合的导入形式来引起学生的学习爱好，并由学生对图画中小人拼图的新奇心及学习兴致来仿照出拼图的动作，也就是舞蹈中的七个基本手位来引出本课的中心内容舞蹈。我感觉这个环节的设计和现实效果是较好的，在一起先就能使学生对本节课产生了一种爱好和想去知道并了解的学习欲望和新奇心，较胜利的达到了教学目的和导入的效果。 本节课并没有分出大框进行教学，只是想在一整节课的多种教学活动中，从头到尾潜移默化的进行舞蹈基本学问的简洁渗透和了解。在教案设计中体现出了每个教学环节的目的以及环节题目。我的设计想法是：一个是学生较小，另一个是课程标准不提倡理论化的教学，所以我并没有把每个环节的名称制作到课件中去。而我是在课堂的每个活动中，让学生通过观赏或是仿照、表演等多种艺术形式活动中，简洁了解到关于舞蹈的一些基本内容。而我的目的是在多种艺术活动形式下，潜移默化的和在不经意间让学生体验到舞蹈的美和了解到舞蹈的基本学问及技能。 在最终的环节，我是通过我在课下给几个学生创编的一个舞蹈，在课上的时候以展示并做我本节课的总结环节，因为这个舞蹈包括了我本节课的四个大内容，也就是舞蹈与动作、与服装、与道具、与音乐的联系。而这个舞蹈是10个学生表演的，那天一个是在外校上的课，还有就是表演的学生不是一个班级的，所以在我上课的班只有4个学生参加表演，原来我认为少了大部分的学生表演，在学生观赏后会觉得舞蹈的内容表现的很模糊或是根本看不明白舞蹈的内容，我刚要给学生们再讲解并描述一下舞蹈的内容，可好多的学生都经过仔细的观赏并且出乎我意料的说出了舞蹈要表现的也许内容，这说明我有点低估了学生的实力。其实课后我又反想，每一个学生都存有艺术潜力，而艺术又是一种情感的表达，其魅力在于能给学生一个驰骋想象的空间。小学生的想象是多姿多彩的，用舞蹈、音乐、表演等一些艺术活动打开学生想象的闸门，培育他们的发散性思维实力，挖掘出每位学生所具有的不同潜力，这就是我们作为一名艺术老师所要面对更要做到的重要职责。我会努力，在以后的教学过程中，接着主动投身在艺术课教学工作中，尽所能地将综合艺术的优势更好地体验到自己的教学中去，在实践中探究，伴着新课程、新理念共同成长，进步！ 中学舞蹈教案傣族 中学舞蹈教案篇二 "享受艺术、快乐成长"是我园的办园理念，我园中国舞课堂教学经过几年来的探究和探讨，积累了必需的舞蹈教学阅历。经过一年的舞蹈学习，我班中学生已具备必需的舞蹈仿照本领，对音乐的感受本领也逐步增加，能初步与同伴合作进行表演。鉴于以上缘由，我选择并设计了本次舞蹈活动。期望经过本次活动能够让孩子们在舞蹈中感受理解乐曲、仿照动作、驾驭动作依次以及情愿与同伴开心地舞蹈。 活动中我以"感知舞蹈音乐，理解舞蹈资料，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣"为切入点，利用形象化、嬉戏化的教学方式，让孩子们简便、开心地的学习舞蹈。活动中，我一改以往老师片面追求舞蹈技能，一味进行枯燥训练的教学模式，而是把激发中学生对舞蹈的爱好放在首位，让孩子们依据自我已有的生活阅历和对加菲猫的了解来探究、想象、仿照舞蹈动作，并情愿开心地进行表演。从而体验舞蹈教学给他们带来的快乐！ 1、自主仿照舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。 2、学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并情愿主动参加动作表演。 3、体验与同伴一齐舞蹈的快乐。 前期学问阅历打算： 1、中学生已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的阅历。 2、中学生已有压垮的练习。 物质材料打算： 1、加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。 2、换好舞蹈衣、舞蹈鞋。 一、复习组合，激发表演心情。 1、"今日，我们这儿来了很多的客人老师，让我们一齐听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。" 2、复习舞蹈组合。 二、视察发觉，探究仿照动作。 1、视察发觉、初步感知。 "你们美丽的舞蹈动作引来了小花猫的一位挚友，猜猜会是谁呢？"（出示加菲猫）"你看到的加菲猫有什么特点？谁情愿用动作来仿照一下加菲猫胖乎乎的'样貌。加菲猫为什么会这么胖呢？""究竟是不是这些缘由呢？让我们听听音乐里是怎样说的？""看，到此刻它还在打瞌睡呢？谁情愿来学一下它打瞌睡的样貌" 2、播放音乐、完整观赏。 "刚刚小挚友仿照得可真棒，老师把小挚友模范的这些动作串联了起来，看看王老师是怎样来仿照这只爱睡觉的加菲猫的？我仿照的怎样样？你最喜爱我跳的哪个动作？" 3、共同探讨、仿照加菲猫舞蹈动作。 （1）探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。 "你喜爱哪个动作？加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有什么改变呢？谁情愿试试用提要、松腰的方式来打瞌睡？" （2）跟音乐分段仿照。 中学舞蹈教案傣族 中学舞蹈教案篇三 1、学习踏跳步的基本舞步动作。 2、会依据歌词自编简洁的舞蹈动作。 3、激发中学生的舞蹈情趣。 学习踏跳步的基本舞步动作。 学会基本动作要领。 星星装饰图片若干、音乐。 一、音乐入场(活动前全身练习) 1、学大象(上肢运动 2、学小猫(体侧运动) 3、学青蛙(跳动运动) 4、学小鸟(整理运动)老师导入：小挚友们，今日呀太空上的阿姨邀请我们去做客，可是她有一个小小的要求，要我们学小动物走上去(随音乐进入布置好的太空)，还有呀不能大声讲话，不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗? 二、谈话、引出活动。 师：小挚友们，你们都看到了什么?(星星)都有些什么颜色的呢，(红色、黄色、绿色、蓝色等)小挚友们明白星星发亮的时候是什么样的?像什么?(一闪一闪的，像眼睛)那小挚友们喜爱星星吗?这么美丽的太空，我们一齐来编个舞献给小星星怎样样(花仙子)三、学习基本动作。 1、老师引导中学生自编动作。(星星是怎样挤眼的，用动作表现等)2、老师组合部分动作。 3、学习踏跳步。 4、师生一齐唱一遍歌曲。 5、老师将组合的动作示范一遍，中学生随老师反复练习。 四、随音乐团体跳舞一遍。 五、嬉戏结束。 师：小挚友们，今日你们玩得快乐吗?我们一齐来做一个嬉戏(捉星星)。玩了这么久，星星阿姨也累了，我们该回去了。 中学舞蹈教案傣族 中学舞蹈教案篇四 从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、敏捷性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。 要留意教学方法，避开学生在学习过程中拉伤韧带，还要教会学生用正确的方法练习，错误的方法会让训练适得其反。 录音机 一、介绍舞蹈基本功的作用： 1、经过练习可到达身体的直立感和稳定性，以及较精确地移动重心的能 2、开发智力，表现美。学生驾驭把上、把下各种舞蹈动作技巧，这是必要的，但不是唯一的。她们驾驭的不应是僵死的形体动作，而应当是渗透充溢了情感和想象的舞蹈艺术语汇，也就是不能死学，学死。在基本功训练的'基础上，要发展形象思维，自由地、创建性地组合表演动作，直至能较胜利地创编舞蹈、舞蹈律动和嬉戏作品。 二、教学生练习一些舞蹈基本功的训练方法： 1、素养训练：素养训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。刚起先学习舞蹈的学生，对舞蹈的接触不一样，在理解与理解本领方面也不一样，身体自然条件有很大的差异。素养训练就是为了解决学生身体自然条件的差异，缩短学生身体素养和专业须要的距离。 2、形体训练：形体练习即塑造身体的体态姿态，使身体各部位到达柔韧性、稳定性、协调性和敏捷性，使整个动作更具美感。形体练习是构成舞蹈语汇的基本条件，是推向舞蹈艺术的必经之路。 3、技巧训练：学生在有必需的身体素养本领基础上，进行技巧训练。技巧有必需的难度，是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作，教学中，要依据学生的自身的本领、条件、特长来“因材施教”。训练中，以单一项目反复练习为主，力求到达稳、准、动作流畅的标准。 4、舞姿训练：舞姿即身体的基本姿态形态。舞姿讲究“手、眼、身、法”，是协作身体躯干、腿部、手臂、头和眼睛的协调性而完成。 三、把一套完整的训练方法教给学生。 示范法，讲解并描述法和手把手的教化法来完成教学。 1，向学生介绍舞蹈基本功的重要性，它是学好舞蹈的基石。2，向学生介绍舞蹈基本功在舞蹈中的作用。 3，示范练习基本功的方法。 4，让学生仿照，我在学生的学习过程中加以指引和订正。 5，让学生相互帮忙来完成软开拉伸动作，同时配上抒情的音乐让学生放松惊慌的身体。 6，由我带领学生做一些放松运动。 中学舞蹈教案傣族 中学舞蹈教案篇五 1、熟识音乐，合拍地跳舞，体会团体舞中找挚友及跳舞动作的交替规律。 2、迁移已有阅历，替换舞步，学习创编两人跳舞的对称动作。 3、体验与同伴一齐跳舞的开心心境。 快乐舞音乐、手腕花。 一、听音乐进场，体验a段舞步规律。（4a） t：“珍宝们，伸出你的小手，抬抬你的小脚，让我们听听音乐、跳跳舞吧！”（中学生听音乐进活动室） 1、老师喊节奏，中学生按规律跳a段舞蹈。 2、中学生在口令结束后能找点站立。 t：此刻请你们每人找个点站好，小手拍起来。 （音乐停）4、感受双圆队形，分清里圈和外圈。 （1）t：“看看，我们此刻变成什么形态了？” （2）t：“你是站在外面的圆上还是里面的圆上？外面的圆叫外圈，里面的.圆叫里圈。” 3、探讨如何移点。 （1）t：“珍宝们，能不能想想方法，让我们里外两个圆圈都转动起来呢？” 探究出每名中学生沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈转动起来。 t：“对呀，只要每个小挚友沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈就会转动起来。我们一齐试一试。” （2）老师示范一次移点的方法。 t：“看老师是怎样边跳边让圆圈转动的？” （3）中学生原地练习。 t：“请你们在原地练习一下。” 二、感受快乐舞音乐旋律，按规律跳a段舞蹈。 1、中学生跟着音乐一个人跳a段舞蹈。 t：“我看你们都跳得很快乐，让我们一齐跳段快乐舞，好吗？留意：往前跳四步，到你前面一个点站好。”（2a） 2、两两结伴跳舞 t：“我发觉你们每次都是和同一个挚友跳舞，你们想不想和别的好挚友一齐跳啊？那我们能够怎样办呢？ t：“恩，外圈的小挚友往前跳一个点，里圈的小挚友不要动，在原地跳，这样就能够和别的小挚友跳舞。我们试一试。”（4a） 三、b段舞蹈“蝴蝶找花” 1、中学生观赏b段音乐，自由说说自我的情感体验和动作体现。 t：“我们累了，让我们在点上坐下，休息一会。听，你觉得这段音乐怎样样？”（2b） t：“这是蝴蝶和小花在做拍手嬉戏呢，他们会怎样做嬉戏？” 2、在中学生原有阅历基础上归纳、提升出b段舞蹈“蝴蝶找花” t：“让我们变成漂亮的蝴蝶和花，一齐做拍手嬉戏吧。” “外圈的小挚友做蝴蝶，里圈的小挚友做花。”（4b） 四、探讨如何交换舞伴。 1、t：“小蝴蝶们，前面还有很多美丽的花儿呢，你们想找其他的花儿做挚友吗？那小蝴蝶往前飞，小花要不要动？” 探讨出蝴蝶往前飞一个点，花儿原地不动点头等待新挚友。 2、听完整音乐，练习交换挚友。（4ab） 五、学习创编动作。 “蝴蝶和小花除了做拍手嬉戏，还会做什么嬉戏？”让我们一齐来试一试。（4a）