大班语言课教案《报纸的烦恼》含反思.docx

大班语言课教案报纸的烦恼含反思 大班语言课教案报纸的苦恼含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿主动与同伴探讨让废旧报纸变宝的方法，理解故事内容，了解报纸有再次利用的价值，感受活动的乐趣，萌发初步的环保意识，快来看看幼儿园大班语言课报纸的苦恼含反思教案吧。 活动目标：1.理解故事内容，了解报纸有再次利用的价值。2.主动与同伴探讨让废旧报纸变宝的方法。3.感受活动的乐趣，萌发初步的环保意识。4.引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。5.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。活动重点难点：1、重点：理解故事内容，了解报纸有再次利用的价值。2、难点：想出各种让废旧报纸变宝的方法。活动打算：1、教具打算：课件报纸的苦恼、故事视频报纸的苦恼、一顶用报纸做的帽子2、学具打算：废旧报、纸若干、水彩笔、剪刀、双面胶、白纸3、学问阅历：初步相识报纸，知道报纸上有哪些内容。活动过程：一、报纸PPT图片导入，初步感受报纸的用途。1老师出示一张报纸图片，提问：这是什么？你在哪里见过？报纸上有哪些内容呢？2.老师小结：报纸的用处可真大，报纸上有新闻，它让我们了解国内外的大事；报纸上有学问，它可以帮助我们学到更多的本事；报纸上有广告，它让我们了解最新的信息。二、分段观赏PPT报纸的苦恼，猜想故事内容1今日有一张报纸被邮递员叔叔送到了信箱里，它在想今日会是谁来取我呢？你猜一猜会是谁来取它？2.它想到谁了？老奶奶喜爱报纸吗？为什么，你从哪里发觉的？3.我们接着往下看，报纸又想到谁了？小男孩喜爱报纸吗？为什么，你从哪里发觉的？4.现在报纸会在想什么呢？三、完整观赏flash报纸的苦恼，理解故事内容1.倾听故事，知道报纸有再利用的价值。（1）刚刚是小挚友猜的，现在我们来听听报纸自己是怎么说的。（2）听了故事你觉得报纸快乐吗？为什么？（3）报纸喜爱老奶奶拿它吗？你从哪里知道的？老奶奶将看完的报纸做了什么？（4）报纸喜爱园园拿它吗？你从哪里知道的？你觉得园园怎么做报纸娃娃会变得快乐呢？（不乱扔报纸）（5）小挚友们应当向谁学习，我们为什么要向老奶奶学习呢？假如你有一张报纸，你该怎样对待它？（6）老师小结：大家说得很好，报纸的本事真大，看过的报纸不能乱扔，要爱惜它。用它可以做剪报、剪贴画，还可以送到废品收购站重新加工成一张张白纸，这样既节约资源，又爱护环境。四、幼儿探讨沟通，想出各种利用旧报纸变宝的方法。师：这些方法都是老奶奶想出来的，你有什么好方法使报纸变成珍宝呢？请你先和旁边的小挚友先讲一讲，过会儿告知我。幼儿相互沟通，讲解并描述自己的想法。五、尝试操作，能想方设法利用旧报纸。1老师交代操作要求啊呀，你们的方法可真不错！现在我想请你用报纸来变一变！不过我有个要求小挚友做剩下的报纸请放到桌子中间的篮子里。好起先吧，我们可要比一比谁做又快又好看。2幼儿自由操作、创建。同时播放舒缓歌曲让幼儿在愉悦的氛围中操作。3展示个别幼儿作品4展示老师的作品一顶用报纸做的遮阳帽，师：老师也用报纸做了一个东西，你们看这是什么？一顶美丽的遮阳帽！总结：小挚友们都很聪慧，用旧报纸做了这么多的东西。只要我们多动脑筋，肯动手，就可以把许多没用的东西变成有用的东西。今日大一班的小挚友表现真棒，来我们一起为自己鼓鼓掌吧。5.结束活动。师：1.有些小挚友的报纸珍宝还没有做好，没关系我们带回教室去完成吧！或2.我们做了这么多美丽的报纸珍宝，让我们和它们一起到外面玩一玩吧！活动反思：报纸，是人们了解时事的主要途径之一，出现在我们每一天的生活中。很多人出门在外或坐车都喜爱看报纸。可是看完报纸以后，他们会怎么处理报纸呢？不是到处乱放，就是到处乱扔。为了让幼儿能更好地了解报纸与人们的关系以及知道废物回收再利用，我们开展了社会活动报纸的苦恼。在活动中，通过让幼儿初步了解报纸与人们的关系，感知报纸对人们的重要性；启发他们尝试用废旧报纸进行制作活动，提高幼儿的动手操作实力和创建性思维，从而懂得要疼惜报纸、进一步增加环境爱护的意识。在课前我先请家长帮助幼儿收集一些废旧报纸带来，为活动开展打算好材料。活动一起先我先出示报纸，通过实物唤起幼儿的已有阅历，然后以谈话的形式让幼儿说说自己对报纸的了解。从活动中幼儿的语言表达实力得到了肯定的发展，他们能主动地联系自己的生活阅历，表达了自己对报纸的相识，有的说我爸爸每天都要看报纸，有的说我爷爷最喜爱吃好晚饭后看报纸了。报纸上有天气预报的，还有许多好看的图片，我爸爸说看报纸能知道一些发生的重要事情。在这个环节幼儿表达主动，对报纸的了解表达得淋漓至尽。这是幼儿生活阅历的迁移，也能让幼儿在活动中增进幼儿对已有学问的扩充，提高幼儿对新学问的获得欲望。在活动的其次个环节，我请幼儿观赏故事报纸的苦恼，让幼儿在理解故事内容的基础上感知报纸的不怜悯绪。故事报纸的苦恼的引用生动地赐予了幼儿报纸再利用的阅历积累。对于老奶奶和圆圆的不同做法让幼儿获得了感性的相识，也有助于幼儿进行报纸再利用的实践活动。在活动的最终环节我让幼儿参加废旧报纸再利用的实践，每个孩子取一张报纸，幼儿在看阅后，激励他们进行剪报、折纸、剪贴、制作等活动。在活动中我看到幼儿在利用报纸方面有着不同的方法，有的剪下了很多好看的图片，有的剪了一个正方形纸进行折纸，折出了帽子、小船、飞机、鱼、钱包等等。当活动最终要整理整理的时候，我启发幼儿把剪裁剩下的报纸进行再利用，小挚友都很快的把废报纸揉成一团，老师，可以做纸球，在体育活动时玩。于是我和孩子一起合作，帮助他们用透亮胶带粘贴纸球。在这个环节，幼儿乐于动手，乐于尝试，提高了幼儿的动手操作实力和创建性思维。活动的不足之处：在活动的导入环节花的时间稍长了些，应限制在2-3分钟。幼儿在回答问题后老师应刚好点评，不应否定幼儿的答案，这样会挫伤幼儿参加活动的主动性，应赐予引导和激励。在活动中应充分发挥幼儿之间的互动：增进幼儿之间的沟通机会，激励幼儿相互合作、相互交往、相互学习。小百科：报纸newspaper（s）是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物或电子类报纸。是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。