大班优秀科学教案《谁住在皮球里》含反思.docx

大班优秀科学教案谁住在皮球里含反思 大班优秀科学教案谁住在皮球里含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿理解空气与皮球运动状态的关系，理解故事内容，对皮球的动态：蹦、滚、飞产生爱好，培育探究自然的爱好，快来看看幼儿园大班优秀科学谁住在皮球里含反思教案吧。 活动目标1.理解故事内容，对皮球的动态：蹦、滚、飞产生爱好。2.理解空气与皮球运动状态的关系。3.培育探究自然的爱好。4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算1.谁住在皮球里PPT。2.足够气的皮球两个，气针一枚。活动过程1.说说玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。(1)老师和个别幼儿演示拍皮球、滚皮球、踢皮球的动作。师：小挚友们，你们喜爱玩皮球吗?谁来说说你平常会怎样玩皮球呢?(拍)分别请几个小挚友说说并演示皮球的不同玩法。(2)启发幼儿说出玩皮球时，皮球的运动方式(蹦跳、滚动、飞起来等)。(3)请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。师：小挚友们，你们能用你们的身体来仿照皮球蹦跳、滚动、飞起来的动作吗?让我们一起来学学皮球运动的样子。师：为什么皮球会蹦，会跳，会滚，皮球很硬，肯定有什么东西在里面，是什么呢?(是气)，现在我也不知道，我们一起来看一下吧。原委是谁住在皮球里?2.观赏故事谁住在皮球里。(1)分图讲解，皮球里住着谁?(2)让幼儿知道皮球里的兔子，轮子、喜鹊是怎样运动的?3.了解是空气住在皮球里。(1)揣测、验证皮球里的是空气。老师用力挤压皮球，并请几名幼儿来帮忙。师：皮球里究竟住的是什么呢?有的小挚友说是兔子，有的小挚友说是气体。究竟是什么，我们怎么做才能知道呢?(把皮球里的东西放出来就知道了)，保持肯定距离朝向幼儿脸上，问幼儿感觉到了什么?总结：刚刚我们放出来的就是空气。(2)足气的皮球与瘪气球比较，理解空气与皮球运动状态的关系。问：假如皮球里没有空气会怎样?猜想。老师出示瘪的皮球，演示拍、滚、踢皮球，验证猜想。总结：原来皮球只有充溢了空气，才能运动起来，他就像兔子那样蹦，像轮子那样滚，像喜鹊那样飞起来。空气可真了不得!4.再次观赏谁住在皮球里这个故事，播放视频。故事看完了，皮球只有空气的时候才可以蹦跳、滚动、飞起来。皮球须要空气，我们人也离不开空气，让我们现在一起排好队到外面呼吸簇新空气吧!教学反思：程序上出现错误，但幸好有图片教具，后面的提问环节达到预期效果。在刚讲故事时孩子们提出的各种想法没能很好的利用是一失误。目标的定制对本版孩子稍浅了些，应可以在提问为什么兔子住在里面时还可增加除了兔子会跳还有谁会跳等，扩散孩子的思维，对孩子的认知效果更好些。在后面看书的环节，前半部分还好，后半部分因没能提前交代，孩子们在自己看书时干脆看了下一篇的内容。对本节课的内容没能巩固加深，又是一失误。总体上本课时的目标预期效果都达到了。但在过程中对孩子没出现的不在预期中的反应利用与操作得不是很好。小百科：皮球：一种空心球，弹性很好。