大班音乐欣赏教案《大马大马告诉我》含反思.docx

大班音乐欣赏教案大马大马告诉我含反思 大班音乐观赏教案大马大马告知我含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿借助体验、表达、图谱等多种形式，感知歌曲结构特点，尝试通过倾听与感受，梳理、理解歌词，喜爱分角色演唱、小组合作的演唱形式，快来看看幼儿园大班音乐观赏大马大马告知我含反思教案吧。 1、尝试通过倾听与感受，梳理、理解歌词。2、借助体验、表达、图谱等多种形式，感知歌曲结构特点。3、喜爱分角色演唱、小组合作的演唱形式。4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。音乐图谱一套（PPT）。一、谈话引入1、出示马字，相识这个字吗？看到马字，你会想到马的哪些本事？2、幼儿回答3、一个小挚友也想了解大马的信息。听，他是怎么问的，大马是怎么答的。二、感受学习歌曲。1、感受学习第一段（清唱第一遍）小挚友是怎么问的，大马是怎么答的？出示主句图谱。你们能看懂吗？有什么问题？这段歌曲什么地方是一样的？它像什么乐器的声音？每一次，敲了几下鼓？老师与幼儿对唱。2、尝试学习其次段。清唱歌曲其次遍，其次段与第一段有一样的地方吗？出示图谱，其次次他问的问题是什么？理解图谱，为什么叫好跑路？铁鞋有什么用？老师与幼儿对唱。3、学习第三段。假如再问第三个问题，有可能什么地方不相同？不出示图谱，师幼互动清唱第三段。出示图谱，梳理形成歌词。小男孩一共问了几个问题？这些问题有什么特点？你还发觉了什么一样的地方？前面都是什么？小挚友的什么？后面都是什么？大马的回答。4、自主学习第四段。出示图谱，自主学习。理解歌词，共同演唱。这一段是问题吗？你觉得马是什么样的动物？完整唱。三、演绎歌曲。学习分角色演唱。现在谁来提问题，分角色唱？分析：为什么分角色没唱好？哪一句最难？怎样唱的更好听？加上鼓伴奏。乐器伴奏，鼓敲几下？圆舞板？逐步增加乐器伴奏。沙球、圆舞板。 教学反思： 鉴于以上的基础，落实配器演奏的方案，让孩子听辨不同乐器的声音特点，运用已有的阅历让小挚友进行乐器的匹配，并学会看指挥、看图谱来演奏。孩子都能很快的，看法很统一的完成这一环节的目标。最终的演奏效果还是比较志向的。 整个活动，给我最大的感受就是：我们在组织音乐活动，有时并不要搞得很花哨，而是重在培育幼儿对音乐的感受和体验的实力。当然我组织的这次活动确定也存在一些不足，怎样让孩子在轻松开心的氛围中，更快地融入体验音乐的情趣，了解和熟识音乐的语言，领悟和感悟音乐作品的内容，达到精神愉悦的效果才是我值得深化思索的一个问题!小百科：马(m)，草食性动物。在4000年前被人类驯服。普氏野马(Przewalski's horse)(66个染色体)，家马(64个染色体)可以杂交有可育的后代，马在古代曾是农业生产、交通运输和军事等活动的主要动力。