幼儿园中班教案《圆圆的东西》含反思.docx

幼儿园中班教案圆圆的东西含反思 中班教案圆圆的东西含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿对物体改变形成的圆感爱好，乐意自己去尝试、探究，发觉生活四周到处都有圆，初步了解圆和我们的关系，发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法，快来看看幼儿园中班圆圆的东西含反思教案吧。 活动目标：1、发觉生活四周到处都有圆，初步了解圆和我们的关系。2、对物体改变形成的圆感爱好，乐意自己去尝试、探究。3、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。4、主动参加试验探究。活动打算：1、PPT课件、视频一段。2、幼儿操作材料：橡皮泥、垫板、彩笔、纸张、报纸、彩带等活动过程：一、沟通生活中发觉的圆。1、请幼儿看幻灯片一，引导幼儿发觉圆的东西。看一看，找一找，你发觉这里面什么东西是圆的？2、引导幼儿说说你在生活中发觉什么东西是圆圆的。如：家里、吃的、公路上、活动室等3、找寻自己身上的圆。如：眼睛，嘴巴，膝盖，屁股4、嬉戏：小手变个圆、嘴巴变个圆。小结：生活中到处都有圆，须要我们的小眼睛细致去发觉。二、感受圆的用处。1、启发幼儿说说：为什么大家都那么喜爱圆呢？2、看幻灯片二-厨房里的各种各样的圆形餐具（1）请幼儿说出它们的名称。这是厨房里的东西，相识它们吗？是什么东西？（2）数一数，李老师在厨房里找到几件东西？（3）这些东西名称不一样，用处也不一样，可是它们都有一个名字一样的，叫餐具，为什么这些多的餐具都做成圆圆的？假如餐具做成方形或者三角形的，会怎么样？启发幼儿说出圆的用处。（4）老师小结：生活中许多东西都做成圆圆的，是因为圆圆的东西平安、好看，还能给我们的生活带来便利。3.探究不圆的东西变成圆。（1）一一出示操作材料，要求幼儿试试看：这些东西都不是圆的，有没有方法把他们们变成圆圆的。（2）幼儿自由选取材料，探究用不同的方法把它们变成圆圆的。（3）幼儿相互沟通用什么方法把什么东西变成圆圆的。（4）请幼儿一起随着音乐玩彩带，结束活动。延长活动：大家一起到户外玩彩带。活动反思：本次活动我充分遵循幼儿主体，老师主导的重要教化原则，选用了孩子们随处都可以见到圆圆的东西，让小挚友了解我们身边存在的圆，孩子们在视察、探讨、沟通的基础上，了解圆在我们生活中的用处。本次活动我设计三个环节，在活动起先部分，我以课件激发幼儿学习趣。在幼儿观赏课件中漂亮的画面同时引出问题：看一看，找一找，你发觉什么东西是圆的？形象深动的课件符合幼儿形象直观的年龄特点，有效的吸引了孩子们的留意力，激发了幼儿的探究爱好和欲望，起到了引发幼儿思维的目的。幼儿讲解并描述时，我不是旁观者，一是听。二是说。一听孩子们在讲解并描述什么，了解它们的个体差异，对实力强的幼儿提出更高的教化目标；二是找不说话的孩子讲一讲，激励人人动口，主动讲解并描述。在其次个环节联系生活实际，加深了解圆和我们的关系。我打算了图片、实物，以及为了更好帮助幼儿总结归纳前面所理解的学问内容，我还以图谱方式。但考虑得有所欠缺，图谱设计不够儿化、干脆形象，没有发挥真正的作用。其实小博士所说的话已经是引导幼儿对前面的学问进行总结归纳，因此图谱也是多余的。但在这一环节中，孩子们表达的欲望和活动的主动性尤为高涨，他们能结合自己以往的生活阅历，告知大家生活中圆圆的东西与我们的关系，达到活动的重点要求。在第三个环节，我为幼儿打算丰富的操作材料，并分成四组，不同的材料体现层次性，让幼儿依据自己的实际水平选择相应的材料，让幼儿人人动手。依据中班孩子有肯定的生活阅历，能够主动的学习和理解事物，对事物有新奇心和探究的欲望这一年龄特点，在活动设计中，设计了依据幼儿猜想选择试验材料，让每个幼儿亲历试验验证自己的猜想，为其形成科学的思维方式打基础。活动中我应用运用了发觉法、视察法、动手操作法相结合，突破本次活动的难点，但对操作时间把握不够好，供应给幼儿自己选择试验的时间和空间不够长，但从从活动实录中，还是可以看到孩子们开心地心情，较好的完成活动目标。小百科：在一个平面内，一动点以肯定点为中心，以肯定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。