2023年最新小班《糖果雨》活动反思幼儿园糖果雨活动反思(篇).docx

2023年最新小班糖果雨活动反思幼儿园糖果雨活动反思(篇) 人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经验和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 小班糖果雨活动反思 幼儿园糖果雨活动反思篇一 一、唤起生活阅历，故事就好玩 对于糖果，小挚友都有自己的生活阅历，所以在引出话题时，我就激励幼儿一起回忆自己的阅历：你吃过糖果吗？你吃过那些口味的糖果？“牛奶味、草莓味、香蕉味、巧克力味.”听小挚友这么一说，我发觉原来糖果的种类和口味还真是多呀，有了生活阅历的铺垫，小挚友一起起先理解故事内容。 二、激励多元思维，故事就好玩 看到天上突然飘来的奇妙的糖果云，糖果云还始终下糖果雨，赶快去捡呀！于是我抛出一问题：小挚友抓紧去捡糖果呀，你可以用什么去装糖果呢？小挚友一下子来了爱好，有的说：用汽车装，有的说：用篮子装，心大些的孩子说：用大篮子装，更有些挚友说：我用飞机装飞机飞到天上把云上的糖果全装下。真是人当心大，这明显是脱离实际的盲目幻想而已。我说：“我们还是像个切实可行的方法，要知道，这片云朵一会就要飘走了哟。”小哦挚友还是不愿就此罢休，都在想用更大的东西来装。我就示范了一句：“要是我的话，我就抓紧时间抓住机会，用自己的衣服，帽子和鞋子来装糖果了。“小挚友见我这么说都笑了。我趁机说：“要知道即使是自己喜爱的东西，也不能一下子要许多哟。”我想作为语言活动，再让幼儿理解了故事内容基础上，还应赐予幼儿更多，比如：谦让，懂得适可而止，懂得满意。 三、联系实际时事，学习故事更有意义 糖果云最终还是要飘走的，小挚友们悲观了，接下来却有来了一个提兴奋致的问题：“假如你是魔法师，你想下什么雨，下到哪里去？”小挚友的.回答都是围绕自己的生活圈来说的，“我要下巧克力雨，我要下到幼儿园里，让小挚友们全都能吃”、“我要下蛋糕雨，下到外婆家去，让外婆吃。”我就抓紧补充一句：“要是我呀就想下一场米饭雨，让那些没有东西吃的人可以吃得饱饱的。”于是孩子们也你争我抢的说，“我要下场欢乐雨，让大家都快乐起来”。“我要下棉袄雨，穷孩子就不会被冻死。”突然间孩子们想到了为他们着想，而不是只顾自己，收获的是比说教得来的更多的真情流露。 小班糖果雨活动反思 幼儿园糖果雨活动反思篇二 语文下册糖果雨教学反思 活动目的： 1、喜爱听故事，感受想象的乐趣。 2、理解故事内容，自由想象大胆的表达自己的想法。 3、学习细致倾听故事，初步形成良好的倾听习惯。 活动反思： 糖果是小挚友都熟识并喜爱的，各种口味的糖果让幼儿始终都口留余味，假如能有吃不完的糖果那该多好呀。故事糖果雨就让幼儿的这个愿望实现了。天上有一篇糖果云，下了许多各种口味的糖果，这真是让小挚友兴奋地跳起来，这也同样是小挚友喜爱这个故事的主要缘由。正如应彩云老师说：“一个好玩的好的故事，是好玩的，对小班孩子来说最好是好吃的。” 一、唤起生活阅历，故事就好玩阅历： 对于糖果，小挚友都有自己的生活阅历，所以在引出话题时，我就激励幼儿一起回忆自己的阅历：你吃过糖果吗？你吃过那些口味的糖果？“牛奶味、草莓味、香蕉味、巧克力味，”听小挚友这么一说，我发觉原来糖果的种类和口味还真是多呀，有了生活阅历的铺垫，小挚友一起起先理解故事内容。 二、激励多元思维，故事就好玩 看到天上突然飘来的奇妙的糖果云，糖果云还始终下糖果雨，赶快去捡呀！于是我抛出一问题：小挚友抓紧去捡糖果呀，你可以用什么去装糖果呢？小挚友一下子来了爱好，有的说：用汽车装，有的说：用篮子装，心大些的孩子说：用大篮子装，更有些挚友说：我用飞机装飞机飞到天上把云上的糖果全装下。真是人当心大，这明显是脱离实际的盲目幻想而已。我说：“我们还是像个切实可行的方法，要知道，这片云朵一会就要飘走了哟。”小哦挚友还是不愿就此罢休，都在想用更大的东西来装。我就示范了一句：“要是我的话，我就抓紧时间抓住机会，用自己的衣服，帽子和鞋子来装糖果了。“小挚友见我这么说都笑了。我趁机说：“要知道即使是自己喜爱的东西，也不能一下子要许多哟。”我想作为语言活动，再让幼儿理解了故事内容基础上，还应赐予幼儿更多，比如：谦让，懂得适可而止，懂得满意。 三、联系实际时事，学习故事更有意义 糖果云最终还是要飘走的，小挚友们悲观了，接下来却有来了一个提兴奋致的问题：“假如你是魔法师，你想下什么样东风雨，下到哪里去？”小挚友的回答都是围绕自己的生活圈来说的，“我要下巧克力雨，我要下到幼儿园里，让小挚友们全都能吃”、“我要下蛋糕雨，下到外婆家去，让外婆吃。”此时，我提示了一句：“小挚友，今日晨间谈话时，老师说到了青海玉树地震了，我们能不能想法帮助他们呢？”收到我的启发，立刻就有小欧阳说：“我想下场米饭雨，息道玉树那里，让那里的人们都有饭吃，”在这一次的引导下，小挚友起先为地震灾区的人们想方法了，虽然这只是一个假设，但也会在孩子们幼小的心灵剥下爱的种子，知道互助互爱，知道关切帮助别人。 小班糖果雨活动反思 幼儿园糖果雨活动反思篇三 糖果是孩子们生活当中常见的、爱吃的食品。它甜甜的味道，艳丽的包装，亮丽的色调，都是孩子们非常感爱好的话题。有一个专家曾经说过：“教化来源于生活。”然而糖果对于小班的幼儿来说有着很大的诱惑力，而且活动的取材贴近幼儿的生活阅历。甜甜的糖果在实施过程中，取得了不错的教学效果： 一、本次活动开展的特别的顺当，这与家长的主动协作是分不开的，在开展活动前家长为幼儿打算了各种不同的糖果带到幼儿园来。在活动中，我给孩子们展示的是平常生活中常见的、熟识的材料，幼儿都特别喜爱，爱好较高。 二、在整个教学过程中，我始终让幼儿自己去探究糖果的特征，在探究过程中，让幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝的方式来驾驭糖果的的特征。这种方法极大地激发了幼儿参加活动给的爱好，同时也是比较符合小班幼儿的认知特点。同时在活动中我还让幼儿在说说、玩玩中发展语言表达实力和动手操作实力。 三、考虑到小班幼儿的发展水平和年龄特点，在活动中，我比较注意充分发挥幼儿的自主性，所以在活动中幼儿的爱好比较深厚，自始至终都比较的投入，始终处于主动的参加状态，直到活动的结束，幼儿的爱好都比较高。 在取得不错的教学效果同时，也还是存在肯定的问题： 一、活动设计的内容比较多，在时间上把握的不够精确，时间有些长了，到最终个别孩子都坐不住了。 二、由于幼儿入园时间不长，规则意识还不是很好，并且在进行活动时对于老师的提问，只有几个小挚友能够回答出来，与老师的互动还不够主动。 在开展甜甜的糖果活动过程中，从中折射出了自己在教学阅历上的不足与欠佳，还须要在以后的教学工作中不断的学习、不断的摸索、不断的实践！ 小班糖果雨活动反思 幼儿园糖果雨活动反思篇四 幼儿园小班语言教案糖果雨含反思 活动目标： 1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。 2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。 3、能分析故事情节，培育想象力。 4、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动打算： 挂图13号 活动过程： 一、说说“雨”，激发爱好。 1、你见过下雨吗?小雨点是怎么样的?它是怎么落下来的? (引导幼儿结合生活说一说、做一做。) 2、今日老师要给小挚友讲一个故事叫糖果雨。 小挚友你见果糖果雨吗? 你猜猜糖果雨会是什么样子的雨? 师总结：小挚友你们觉得糖果雨是、样子的.。糖果雨究竟是不是这样的呢，让我们一起来听一听这个故事糖果雨 二、观赏故事，理解内容。 1、老师完整的讲解并描述故事 (要求)请小挚友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜色的?有什么味道呢? 2、逐段分析故事 挂图13-2 故事中的糖果雨都是什么颜色的?(相应颜色的糖果)有什么味道呢? (红、紫、绿)依据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片 重点：绿色-薄荷味，玫瑰色-草莓味 (补充)还有什么颜色的糖果雨啊? 挂图13-3 看地上都是什么啊?(糖果) 密密麻麻的糖果啊铺满了公路，小挚友看公路变得怎么样啦?(五彩缤纷) 小挚友望见了怎么样?老太太望见了怎么样? 你觉得他们现在会是什么样的心情啊?(快乐) 小挚友你喜爱糖果雨吗?为什么?(糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很兴奋、很快乐) 三、启发幼儿想象各种奇妙的雨。 假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么雨?例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。(引导幼儿大胆想象并说出自己的想法。) 四、“糖果雨”来啦! 1、刚才，小挚友当了魔术师，让天上下了很多奇妙的雨，有雨，有雨，真好玩!下面老师也来当魔术师，假如我是魔术师，我想让天上也下很多，老师向天上抛糖果，老师问：什么雨?你们喜爱吗? 2、你们想不想品尝糖果啊 3、小挚友找一颗你喜爱的糖果品尝吧?吃完后告知你的好挚友你吃到的是什么味的糖果?然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。 教学反思： 幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 小班糖果雨活动反思 幼儿园糖果雨活动反思篇五 小班主题教案及教学反思糖果雨 活动目标： 1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。 2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。 3、理解词：糖果。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动重点难点： 重点：理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：糖果。 难点：引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。 教学打算： 挂图13号。 活动过程： 一、说说“雨”，激发爱好。 你见过下雨吗？雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？ 引导幼儿结合生活说一说、做一做。 今日有个地方在下雨，下的可是一场惊奇的雨，我们一起来听听故事吧！ 二、观赏故事，理解内容。 1、引导幼儿视察图片，看看这些雨是怎么样的？ 2、老师结合图片讲解并描述故事。 3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。 a、故事中的雨有些什么颜色？ b、孩子发觉惊奇的雨后是怎么做的？是什么味道的？ c、原来下的是什么雨？引出故事题目糖果雨。什么叫糖果？ d、发觉糖果雨后，他们是怎么喊的？ 探讨：图片上的糖果雨还有什么味道？ e大家捡起糖果雨都放到了哪里？ f你见过糖果雨吗？喜爱吗？为什么？ 三、观赏故事，理解内容。 1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试讲解并描述。 2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢？你还想下什么味道的糖果雨呢？ 四、延长活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点，激发幼儿的制作欲望。 大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇妙的糖果雨吧！ 幼儿尝试制作，老师巡回指导。 活动反思： 在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，假如那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。 孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲解并描述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问假如你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨；有人说下一场伞雨；有人说下一场蝌蚪雨等，最终我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五彩缤纷的糖果激烈不已，都想去捡来吃了，在欢乐的氛围中结束了此次的活动。 在这个活动中不足的地方没有在分段讲解并描述后完整讲解并描述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的观赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培育，让孩子在欢乐中学到了一些学问。当然我也会仔细听取有些家长的看法，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思索和回答的主动性。 小班糖果雨活动反思 幼儿园糖果雨活动反思篇六 幼儿园小班糖果雨教案 教学要求： 1、学会6个字，会认7个字。 2、正确流畅地朗读课文。 3、通过课文一起学习，感受奇妙的想象带来的欢乐，感受阅读的乐趣。 教学重点： 认字、写字、朗读课文。 教学难点： 朗读课文，感受奇妙的想象带来的欢乐，感受阅读的乐趣。 教学打算：挂图、生字卡片。 课时支配：二课时。 第一课时 一、联系生活，导入新课 1、能够结合平常的生活体验，说一说自己看到的，感受到的雨是怎么的？ 2、老师板书课题，学生想象下糖果雨时会是怎么样的奇异的情景。 二、初读课文，自主识字 1、用自己喜爱的方式读课文，要求读准字音，标出课文有几个小节。 2、学生以小组合作学习生字，老师巡察参加。 3、检查反馈学习状况。 出示生字、新词卡片，用多种形式抽读。 4、嬉戏巩固：吃糖果。 出示挂图，天空上飘着五彩缤纷的.糖果，每颗糖果上都写有一个生字，读准了字音，就能得到一颗糖果。指名读，小组齐读，全班齐读。 三、再读课文，读通流畅 1、自由读全文，要求把课文读通顺、读流畅。 2、小组挑战赛： （1）选择自己喜爱的一节，朗诵给小组成员听。 （2）全班沟通朗诵。学生选择喜爱的合作读书的方式进行展示，生评议。不太好的地方再指名范读，练读或纠误。 四、小组合作，自学生字 1、开火车抽读生字卡片。 2、小组合作识记生字。 （1）视察（2）探讨（3）汇报 3、生提出难写的字，师范写。 4、生描绘，练习。 5、作业展评。 其次课时 一、复习导入 出示生字，生词卡片，抽读。 二、精读品位 1、（1）指导朗读课文1、2自然段。 （2）生读课文第2句，师出示挂图，展示天上下冰雹的情景，体会糖果雨来的急，出乎意料。学生在读。 （3）生说一说自己看到的情景，通过读文，借助挂图，理解“五花八门”。 （4）再读其次句，表达惊喜、兴奋的心情。那会是什么呢？ （5）生朗读课文其次自然段。 2、指导朗读课文36自然段。 （1）大家发觉天上下起了糖果雨，是怎么做的呢？自由朗读课文36自然段。 （2）小组沟通，找到文中相应的句子读一读。 （3）师示范朗读课文第五自然段。 三、想象拓展 1、假如这片云落到了我们这里，你会希望下的是什么雨呢？ 四、识字、写字 1、开火车抽读生字卡片。 2、学生视察生字，找出关键笔画。 3、师示范写，学生描红练习。 小班糖果雨活动反思 幼儿园糖果雨活动反思篇七 分糖果是小学数学第三册第四单元的第三课时内容，通过小组合作的形式，体验平均分的过程，并能精确地完成记录表的填写。 本节课我实行4人一小组的合作学习方式，二年级学生较小，难于限制。但我想，只要经验多次的尝试与操作，应当能把合作学习的学习方式在教学中开花结果。 在起先上课的时候，我就和学生说了一个关于“合作”的故事，使学生相识到“合作”的重要性，培育学生的团队精神。在实际操作中，遇到了许多意想不到的问题。 第一、人员的组合，因为贪图便利，我按原座位前后两排合并的方式进行组合，出现了几个优秀的学生或者几个学困生在一组的现象。在以后应当深化了解学生各方面的实力、人际关系再进行重新组合，并作好记录。 其次，学生的有效沟通极少，差不多都是组长是主角，成员成配角的情形，大家不多发表自己的看法，只听组长说什么就是什么。以后要训练学生学会说出自己的看法，沟通后选出最佳的方案，组长只是这沟通过程的组织者和最终最佳方案的执行者。 第三、在派代表汇报时，成员常常推诿，不敢大胆发言。要训练学生把这们的机会当作表现自己的机会，应当主动争取，大胆地发表自己的看法。 在二年级第一次组织的小组合作学习，虽然是失败的，但这样的失败给了我许多的启发，尤其是上完这节课后，有机会听了李玉平老师的一节有关小组合作学习的课例，有了更多的想法。以后的教学工作中，只要经过努力，我想肯定能走向胜利。 小班糖果雨活动反思 幼儿园糖果雨活动反思篇八 这节课，我对自己的教学，做了一些回顾与思索，反思如下； 1 运用身边的数学问题，培育学生“用数学的眼光看生活”的意识。课堂教学起先时，我让学生猜给他们带来了什么礼物，引起学生爱好，培育学生的估算意识，从而引出分糖果的课题。在详细的生活中，使数学生活化。 2 创设情境，通过实践活动，让学生体会平均分的意义，感受“分法的不同策略”。课堂中我创设了“分糖果”的情境，通过两次“分一分”的活动，让学生体会到虽然分的方法是多样的，但是分的结果是相同的。 3 让学生体验用表格记录平均分的过程，对二年级的孩子来说有些难，他们会说，但不肯定会填，这时，我在示范后又设计了同桌合作，看看别人的记录表，你知道他是怎么分的吗？学生通过合作既学会了记录，又体验了分法的多样性。 4 在解决分50块糖果的问题时，在活动前我有意识地提示学生明确分工，在活动时又有针对性地参加到各组的活动中，让学生体会到：在分较大数目的物品时，一次分不完，可以分步分，可以用表格记录分的过程；每次不必一块一块地分，边分边依据剩下的数量来确定下次分多少更合适。在课堂中注意让学生自己感受有效解决问题的策略与方法。 5.重视估计意识的培育。本节课，我结合教学内容，在每次动手分糖果时都设计了一个较好的小环节“视察估计糖果的块数”。特殊是其次次估计一大包糖果有多少块时，引导学生把它与20块糖果进行对 比，培育学生有依据地进行估计活动，创设了一次提高估计意识、增加数感的机会。上完课后，我感觉到对大数目物品进行平均分的策略，学生感知得还是不够，特殊是每次分多少，可以怎么分。或许是时间的关系，最终有些匆忙。在分50块糖果时，我是否可以这样提问：“请小挚友先估计一下，每人大约可以分到多少块？”因为学生具有100以内加、减法的学问，应当能够说出“至少10块”。真希望听过此节课的同仁们，给我一些看法。 小班糖果雨活动反思 幼儿园糖果雨活动反思篇九 “分糖果”是第三个“分一分”活动。在教学目标中明确的写着：实力目标是体会物体分组有不同的策略，培育学生思维的敏捷性；情感目标是培育学生的估计意识和勇于创新的精神。在教学例子时有些同学能很快的知道20块糖分给5个小挚友，每人分到4块糖。但也有许多同学是不知道如何分的，当我问同学们还有什么方法时，同学们都摇头，只有小静同学举手。当她把答案写出来时，同学们都笑了还有的孩子喊出：“错了。”我让小静说说自己是如何想的，这时孩子们才明白。于是有一些孩子明白了其中的道理也会分了，可是还是有很多的孩子不会分。很明显教学目标没有完成。 事后和几个平行班的沟通，得出了解决的方法。 1、让孩子明白题意，让他们知道我们可以用不同的方法得到相同的结果。 2、引导学生对不同的方法进行分析、比较，使学生从中探讨出一些估算的方法。 3、留意讲清分得每一个步骤让孩子有个清楚的思路。 4、对既干脆又简洁的方法应确定，激励，这样孩子们在今后的生活中才会采纳既简洁又便利的方法。 小班糖果雨活动反思 幼儿园糖果雨活动反思篇十 这节课内容是通过分糖果，让学生通过对大数目物品进行平均分的详细操作，感受分法的多样性与合理性。体验用表格记录平均分的过程，获得试商的初步阅历。经验小组合作的实践活动，培育合作的意识和实力。所以，整节课我把教材略做改动，把后面的分小棒，改为分糖果，最终，拓展数学时，让表现最精彩的小组抓一把糖果，平均分给自己的组员，让学生再一次在实际生活中学习数学，体验数学。惋惜，由于时间关系，没有完成，我想是由于前面一些环节的设计不当有关。这节课，我对自己的教学，做了一些回顾与思索，反思如下； 1 运用身边的数学问题，培育学生用数学的眼光看生活的意识。课堂教学起先时，我让学生猜给他们带来了什么礼物，引起学生爱好，培育学生的估算意识，从而引出分糖果的课题。在详细的生活中，使数学生活化。 2 创设情境，通过实践活动，让学生体会平均分的意义，感受分法的不同策略。课堂中我创设了分糖果的情境，通过两次分一分的活动，让学生体会到虽然分的方法是多样的，但是分的结果是相同的。 3 让学生体验用表格记录平均分的过程，对二年级的孩子来说有些难，他们会说，但不肯定会填，这时，我在示范后又设计了同桌合作，看看别人的记录表，你知道他是怎么分的吗？学生通过合作既学会了记录，又体验了分法的多样性。 4 在解决分50块糖果的问题时，在活动前我有意识地提示学生明确分工，在活动时又有针对性地参加到各组的活动中，让学生体会到：在分较大数目的物品时，一次分不完，可以分步分，可以用表格记录分的过程；每次不必一块一块地分，边分边依据剩下的数量来确定下次分多少更合适。在课堂中注意让学生自己感受有效解决问题的策略与方法。 5. 重视估计意识的培育。本节课，我结合教学内容，在每次动手分糖果时都设计了一个较好的小环节视察估计糖果的块数。特殊是其次次估计一大包糖果有多少块时，引导学生把它与20块糖果进行对比，培育学生有依据地进行估计活动，创设了一次提高估计意识、增加数感的机会。上完课后，我感觉到对大数目物品进行平均分的策略，学生感知得还是不够，特殊是每次分多少，可以怎么分。或许是时间的关系，最终有些匆忙。在分50块糖果时，我是否可以这样提问：请小挚友先估计一下，每人大约可以分到多少块？因为学生具有100以内加、减法的学问，应当能够说出至少10块。真希望听过此节课的同仁们，给我一些看法。 小班糖果雨活动反思 幼儿园糖果雨活动反思篇十一 幼儿园小班数学教案糖果嬉戏及教学反思 活动目标 1.通过各种嬉戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。 2.通过形式多样、好玩的操作，激发幼儿乐于参加活动的爱好。 3.培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 4.考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 重点难点 引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。 活动打算 点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。 活动过程 案例描述： (a)、小嬉戏：变魔术。 1. 老师变魔术。老师手中握1-2粒糖，让幼儿揣测。 2. 个别幼儿变魔术。 (b)、找挚友。 老师：(一粒糖贴在黑板上)一粒糖还有一个好挚友呢，小挚友看，它是谁?(小点子)有几个点子呀?(1个)小结：原来1粒糖和1个点子是好挚友。(辅以动作)，幼儿学说。 (c)、夹糖。 (d)、点子与糖果数量的配对。 1.老师讲解示范。 2.幼儿操作。 3.给动物送糖果。 (e)、延长活动：品尝糖果。 教学反思 本次活动属于数学领域，作为老师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以嬉戏化、情节化的形式绽开。活动中，我创设了良好的嬉戏情节，供应了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在主动的状态中自主地学习。活动变更了以往传统数学教学的模式，更加注意对幼儿实力、习惯及情感等非智力因素的.培育。比照纲要精神，反思我的教学，从中得到了一些启示： 1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，老师要真正做到以参加者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种嬉戏活动中驾驭点子与食物的配对。 2. 教学目标：着眼发展，留意整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖?去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标;，“主动主动地参加操作活动，感受胜利的乐趣，唤起自信念”，则是社会领域的目标。 3. 教学内容：源于生活，缘于爱好。 糖果嬉戏这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的爱好。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感爱好的糖果作为数学活动内容，既是幼儿熟识的，又基于幼儿的生活阅历，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种主动参加活动的看法、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。 小班糖果雨活动反思 幼儿园糖果雨活动反思篇十二 没有一个人。大街小巷里一个人影也没有，只有铺满青石板的糖果。 不会吧！我拿着地图来到唐果镇，迎接我的不是热忱的村民，而是空荡荡的广场。 我鼓起志气，敲响了一座糖果小屋的门。 还是无声无息，只有我的敲门声“咚咚”地响。 唉！没人就没人呗！ 突然，满地的糖果吸引了我，特殊是那些美丽的糖纸。这些无人要的小东西可都是我的保藏呢！ 我拆开各种各样的糖果，那些精致的糖纸在阳光的照耀下闪闪发光。我把它们兜在口袋，虽然有点痒，但我还是很兴奋。拆开的糖可不能奢侈，我一口气全塞进嘴里，尽管我的牙正摇摇摆晃。 怎么回事？晕乎乎的. 等我醒来，脱口而出的是：“这是什么糖？苦死人啦！” 我环顾四周，发觉这里已经不是唐果镇了，而是一座阴森森的城堡，而且不止我一人。其他人正在干活，我发觉他们都有严峻的蛀牙。 与四周人不同的我，呆呆地坐在地上。我怎么到这来啦？ 我还没想清晰，就感觉到一阵风。随风而来的是一个黑影。 我不禁抬头一看那是一张什么样的脸呀，几乎只看得到皱纹。眼睛里透露出乏累与生气，而且是血一般的红。那双手，好像枯柴，还长着长长的黑指甲。那双黑手正握着一把魔杖，魔杖嵌着一块糖果形态的宝石。我很难把这魔杖和眼前的黑影联系在一起。魔杖散发出珣丽的彩色光线，而她一身黑：黑帽子，黑长袍，黑靴子。 虽然我还不太厌烦黑色，但她真令人毛骨悚然。 她比我抢先一步叫出嘶哑的声音来：“来到我黑女王的地盘尽然不干活！你已经是我的奴隶了！快去给我打扫城堡！” “哦!”我突然想到，“您为什么不用魔法打扫您的城堡呢？” 她起初很惊慌，后来才镇静下来：“我喜爱奴役他人，才不会在这种小事上奢侈我的魔力呢！少废话！快干活！” 不知过了多久，我已乏累不堪。 那个自称“黑女王”的家伙飘来，丢下一堆黑面包。人们饿鬼般疯抢。我咬下一口面包，我的牙齿和舌头一起受到打击。 我突然想起，我的背包里还有吃的。“黑女王”好像也觉察到了背包：“这是什么？” “都是些吃的，”我打开背包，“这样您就不用奢侈魔力啦。”其实我这样想：我才不吃那难吃的东西呢！ “好，既然对我有益，就留着吧！” 其实我的背包里不止吃的，夹层里还有我的保藏和些旅行必备品。 我看四周的人都骨瘦如柴，就分了些食物给他们。 “我怎么没见过你？你不是这儿的人吧？” 说话的人与其他人不同，察觉到了我的不同，不像其他人一般狼吞虎咽。“是啊，我来自松花镇。我叫李甜翼，叫我小翼就行啦。” “我叫唐亦芳。我爷爷的爷爷是唐果。我是镇长的女儿。” “我可以叫你小唐吗？” “当然。” 我们握手之后，就起先吃饭。 许多食物是只有我们镇才有的特产，这勾起了我的思乡之情。 “小翼，这和我们的糖真的很不一样诶！” “总比黑面包好吧。” 大家分了后，我的食物所剩不多了。 “小唐，为什么你们镇地上这么多糖？” “每当我们须要时，天使就会用魔杖变出很多糖果，从云上洒下，下一场糖果雨。这次肯定是黑女王的阴谋。” “魔杖，是黑女王手上那个吗？” “是的。” 谈话未完，就传来尖锐的喊叫：“干活！” 啊！我可不想在这呆一辈子！ “您又要管我们，又要为我们奢侈魔力，真是太辛苦了。不如您休息一会儿吧。我会把这儿打扫干净的。” “好吧。你们既然出不去，我就可以休息了。你们最好不要给我耍什么花样。哼！” 怎么办？我急得拍了一下口袋。哦!我保藏的昏睡花粉！ 我示意大家捂住鼻子，并把花粉洒进“黑女王”的房间。 直到我听见沉重的呼噜声和魔杖倒地的声音，才把花粉收好。我当时保藏它时还不太驾驭友好的乡民教的要领，现在好多了。 我走进房间，取出魔杖。好像少了些什么。噢！是魔咒！ 想不到这都是一场空。真无奈！我还是多看看我的保藏吧。我定睛一看，糖纸上的花纹像某种魔法文字。 我翻着我的“装备”。我记得在的，就在这儿?找到了！我的语言大全！ 我把糖纸按赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的依次排列，起先查找。 “光明、黑暗、甜、苦、世界、改变、多。” 我紧握魔杖，念着刚刚查出的咒语。 有个声音问我此时的愿望，我便在心中回答说：“大家一起离开这里，以及这儿能变干净。” 说完，一阵风刮来，我们回去了，黑城堡也变成了纯净的白色。在白色的城堡中，有一颗带着我美妙祝福的糖果。 回到唐果镇，问题又来了：摘野菜，野菜是甜的；采野果，野果是甜的；喝泉水，泉水也是甜的。这是一个甜蜜的小镇，可是生活中不止须要甜这一种味道。我们须要回来自然，回来自然原本的自然味道。 “小唐，这里只有一种味道吗？” “始终都是这样。这样不好吗？” “我以前也幻想过这样一个只有美妙与欢乐，没有苦痛与哀痛的世界。但我还是打消了这个念头。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。即使其它的种种是人们不太情愿接受的，却也有好的一面。任何事物都不能只看表面。” “小翼，你这么多大道理，我都快晕了。” “哈哈。蛀牙就是甜引起的呀。我会让这儿也拥有其它味道的。” 说干就干，我用新保藏魔杖让播种的橙子种、苦瓜种、辣椒种快速生长。你问我种子哪儿来的？毫无疑问，是我的保藏啦。另外，我还尝试让这片土地孕育出的一切都回来自然，并引来海水晒盐。 可是我发觉，牙齿脏兮兮的还会引起蛀牙，能弄干净就好了? 对了！刷牙！这点我总忽视。我变出牙刷、牙膏来，教他们刷牙。白天和晚上固定的时间我都会在广场上带领他们一块儿刷牙。为了给他们做一个好榜样，我自己的口腔问题也越来越少。 最终，人们的牙都变得白得发亮，笑起来特殊好看，“小唐”也能大胆地张嘴了。 后来，我把平常人的习惯都一一教给他们，这使唐果镇几乎成为一个平凡的小镇。 一天又一天，太阳升起又落下。唐果镇的人们离甜渐行渐远。 我感觉不对，且告知他们：“我想你们理解错了我的意思，是不能只有甜，不能没有甜，而不是不能有甜。” “我也发觉甜好像不见了。”“小唐”表示赞同。 “好久没下糖果雨了。”不知是谁这么一说，人们纷纷争论起来。 “对，糖果雨！” 我想到了我手中的魔杖，此时“小唐”也盯着我看。 “天使须要魔杖来下糖果雨，所以” 我接下“小唐”的话：“我们把魔杖还给天使吧！” “小唐”点点头。我就知道她会点头。 我坐上魔杖，“小唐”在我身后。 “冲呀”我驾驭着魔杖。 很快，我们就到了天涯的云彩上。天使果真在那儿。 “我把魔杖还给您。”我双手捧着魔杖说。 “孩子，这是糖果杖。你是怎么得到它的？” “从黑女王那儿来的。” “她原本也是天使，只是小时候被一个巫师偷去当孩子，天使本性被囚禁，只有糖才能解开封印。她现在老了，偷了我的糖果杖就能维持一段时间。而要是她变回天使，就不会老。” “那你为什么不给她吃糖呢？”我们对她充溢怜悯。令我惊讶的是，我和“小唐”竟达到了异口同声的境界。 “天使不能靠近她。” “哦！那现在物归原主。” “不用了。新的糖果杖我快打造好了。这就送给你啦。” “感谢。” 此时，一颗流星坠落。我接住它，从今我又有了流星保藏。 真是说曹操曹操到，“黑女王”来了。我并没有打算战斗，却也是当心的。 她开口说话了：“感谢你，”这词有点不对呀，“我第一次睡得这么香甜。说起甜，也是你让我尝到甜的味道。我确定也帮甜天使下糖果雨，弥补我以前做的坏事。”她的声音变得柔软，让人感到暖和。我望着她的双眸，里面不再燃起仇恨之火，被和善的澄澈的水浇灭了，水灵灵的，很可爱。我还发觉她的皱纹消逝了，衣服也不黑了。 “我以后叫你小甜好吗？” “嗯