大班游戏教案《小熊请客》含反思.docx

大班游戏教案小熊请客含反思 大班嬉戏教案小熊请客含反思适用于大班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿驾驭各角色的对话及动作，通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的爱好和愿望，知道各角色的出场依次，能集体分大组表演，快来看看幼儿园大班嬉戏小熊请客含反思X教案吧。 第一阶段预设活动目的：1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的爱好和愿望。2、驾驭各角色的对话及动作。3、知道各角色的出场依次，能集体分大组表演。4、发展幼儿思维和口语表达实力。5、发展幼儿的动手实力。活动打算：1、布置嬉戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好小熊请客的表演。活动过程：一、出示字卡小熊请客进行认读，引起幼儿活动的爱好。二、第一遍观看表演，并提问。1、提示幼儿看时要做文明的观众。2、刚才表演的叫什么？3、小熊请了谁到它家做客？三、其次遍观看表演。1、表演中讲了一件什么事呢？2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？激励幼儿用动作、语言表现各种动物。2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。五、幼儿分大组表演，老师指导。1、提示扮演小动物们的幼儿根据依次出场。2、激励实力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。师：今日，我们观看了表演小熊请客，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？反馈：幼儿对这个故事的主要情节已比较熟识，也比较喜爱，能比较宁静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商实力还得有所加强。其次阶段预设活动目的：1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。2、让幼儿学会与同伴协商、轮番扮演角色合作嬉戏。3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。活动打算：同第一次。活动过程：一、引起回忆，激发幼儿活动的爱好。师：上次，我们看了什么表演？小熊请客，今日我们一起来表演好吗？二、回忆上次嬉戏时出现的状况。1、个别角色的扮演者未能按依次出场。2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。三、学习用各种手段表现角色的性格特征。1、音色、语调（1）小熊：声音粗、忠厚、速度慢、声音低。（2）狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。2、动作（1）小动物们兴奋、胆怯、惊慌、成功的动作。（2）狐狸的动作。狡猾、眼珠转、斜看人等动作。四、提出本次活动的要求。1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。3、爱惜嬉戏材料，不影响同伴。五、幼儿分小组嬉戏，老师指导。1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。2、帮助实力弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。3、提示已表演完的幼儿交换头饰再次表演。4、提示文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。六、评价及小结。1、请个别实力强的幼儿说说自己和同伴的嬉戏状况。2、老师小结。反馈：有了上次表演的阅历，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演实力，协商实力都有了提高。第三阶段：预设活动目的：1、接着学习协商、合作、安排角色，并运用多种手法表现角色的特征。2、能利用补助材料创设嬉戏材料场景有表情的表演。3、培育幼儿的表演欲望和自信念。活动打算：同上一周，并添加补助材料。活动过程：一、交代任务，激发幼儿表演的爱好。二、回忆上次幼儿的不足，提出本次嬉戏要求。1、能运用补助材料布置嬉戏场景后开展嬉戏。2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。3、与同伴协商安排嬉戏角色。三、幼儿布置嬉戏场景开展嬉戏，老师指导。1、自由结组协商安排角色，每组选择一个负责人。2、共同协商并分工布置嬉戏场景。3、没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。4、演好后共同整理嬉戏材料，道具。5、激励实力弱的孩子大胆表现，或请实力强的幼儿带领他们表演。四、活动评价。重点评价幼儿布置场景及表演状况进行评价。反馈：幼儿在嬉戏中比上次玩得更有阅历，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较开心，利用协助材料创设嬉戏环境时有个别幼儿还具有肯定创建性，如他会利用瓶罐当作礼物。第四阶段：预设活动目的：1、学习创编故事情节表演，发展幼儿的创建力。2、能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。活动打算：同第三次，并添加其它动物的头饰。活动过程：一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求：1、能大胆地创编故事情节。2、学习较客观的评价自己或同伴的嬉戏状况。3、接着培育幼儿等待得意识。二、幼儿嬉戏，老师指导。1、帮助实力弱的幼儿布置嬉戏场景。2、激励幼儿大胆表现创编故事情节。3、提示嬉戏爱护嬉戏材料。三、嬉戏结束，并评价。反馈：这次嬉戏，流淌表演的幼儿交往实力有了肯定的提高，能主动的参加嬉戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的阅历进一步的丰富。活动反思：小熊请客是小学二年级北师大版上册其次单元的一节课，在这节课中，主要让孩子学会用4的乘法口诀来解决实际问题。在本节课的教学中，我觉得应在反思中探究，在探究中提升，当我看到我学生通过探究而豁然开朗的目光时，我知道了课堂中的反思与探究是多么重要，现对本课反思如下：一、创建性创设问题情境，激发学生学习的爱好。 课堂中爱好很重要，只有孩子有了爱好，他才会留意力集中，对这节课才会感爱好，从而课堂上好好听讲，因为二年级的孩子对单纯的学学问不是很感爱好，所以我把故事贯穿整个教学环节，让学生在开心的气氛中学学问，这也体现了在欢乐中学数学，学欢乐的数学这一教学理念。因此依据学生的特点，结合本学科的须要，在这节课中，我以讲故事的方式让学生找寻数学信息，并设疑让学生猜一猜第三串会串几个红果？用这样的方式调动学生主动参加学习的主动性，同时设计嬉戏环节，让学生在开心中视察，得出规律，为下一环节打下基础。 二、合作探究构建新知，自己编制出4的乘法口诀。在合作探究环节，我通过多媒体播放红果串图片让学生细致视察、大胆发言，激励学生独立思索，用多种方法完成表格。并在小组内沟通自己的发觉，逐步体会并发觉规律，总结并编制出4的乘法口诀，用对子和小组沟通探讨自己的方法与问题，这样不但可以熬炼孩子思索实力，同时学生可以相互借鉴相互补充，依据自己的阅历，获得自己的学习模式。除此以外孩子们可以充共享受胜利的喜悦，同时在导学案的随堂练习笔记中识记口诀并理解其含义，比较自然地驾驭新学问。三、重视学生的活动体验，加强学生的实际操作培育，利用习题巩固提高孩子实际解决问题的实力。在这里我设计了两层由浅到深的嬉戏，来完成学生在课堂上对4乘法口诀运用，通过让学生深化到嬉戏中去视察、合作、探讨、独立思索，识记口诀，巩固口诀，快速计算出数学算式的结果，这样不但能让孩子在开心、激烈的嬉戏中玩耍学习学问，同时也能提高学生学习的爱好和效果。但在本节课中还存在着一些不足：由于孩子小，在评价方面语言有些贫乏，个别学生参加的主动性不高，在今后的教学中我会不断探究创新、积累阅历，接着努力钻研教材，提高我的教水平和实力！小百科：请客，宴请客人的意思，在中国这样的礼仪之帮更是一种普遍的社会现象，其实国人在乎的不全是宴席中美味，而是亲朋好友在一起的喧闹劲，可以说请客已经成为我们的一种习俗。