幼儿园中班公开课数学教案《图形变变变》含反思.docx

幼儿园中班公开课数学教案图形变变变含反思 中班公开课数学教案图形变变变含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的相识，发展空间知觉和动手动脑的实力，学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的改变，让幼儿懂得简洁的数学道理，快来看看幼儿园中班公开课数学图形变变变含反思教案吧。 活动目标：1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的改变。2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的相识，发展空间知觉和动手动脑的实力。3、让幼儿懂得简洁的数学道理。4、引发幼儿学习的爱好。活动打算：1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿欣赏。2、图形操作卡片(各种几何图形)。3、可供折、剪、贴、拼的各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸等。4、一块大展板，分为三个区域，用于展示幼儿操作结果。活动过程：1、导入： 师：今日图形宝宝们来到了我们班，可是他们很淘气，和小挚友们玩躲猫猫的嬉戏，他们躲在一幅幅画里，请你们来把它们找出来吧!2、找图形。 老师出示由几何图形组成的画，请幼儿观赏。提问：你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗?(三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形)3、借形想象，拓展幼儿想象空间。1)师：小挚友们真能干，都将它们找出来了，我们请图形宝宝们出来吧!(请幼儿以呼喊的方式请出各种图形，老师一一出示。)2)师：图形宝宝们被你们找出来后，还不甘心，还要考考小挚友们，它们想请你们一起来想想，图形除了刚才我们看到的形象外，还可以变成什么东西? 老师请幼儿先相互探讨，然后再举手告知大家。4、区域活动。1)嬉戏区域1：图形变变变 供应不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，激励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼、贴的方法探究图形的改变，并用语言讲解并描述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。2)嬉戏区域2：找图形 供应图案画1-4幅，幼儿找出其中图形的名称、数量，并做记录，在操作卡上用圆点表示各种图形的数量。3)嬉戏区域3：图形添画 供应画有几何图形的画纸，激励幼儿想象并添画，变成某种物体形象。老师先向幼儿介绍各个嬉戏区域的活动要求，然后请幼儿自选区域活动，操作的结果展示在指定的展板区域内。活动中，对于实力强的幼儿激励其选择多个区域活动。5、展示幼儿操作结果。 老师请幼儿共同观赏、点评幼儿操作结果。点评后，请找图形活动区记录得不正确的幼儿加以订正自己的操作结果。中班数学活动：图形变变变活动目标：1、 复习巩固各种图形的特征。2、 通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创建实力。3、培育幼儿对数学活动的爱好。教学重点、难点：活动重点：相识五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形，了解其特征。活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。活动打算：1、学问打算：幼儿已相识的几何图形。2、物质打算：奇异盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。3、各种图形卡片人手一份。活动过程：1、幼儿做手指嬉戏：变变变，稳定心情。2、嬉戏：奇异盒子里找图形娃娃今日，老师带来了一个奇异的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?(1)现在我们一起来看看。(儿歌：奇异盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么?)这是什么啊?你怎么知道它是长方形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?平常我们见过那些东西是长方形的呢?(2)奇异盒子东西多，我请一位小挚友来摸一摸，看看摸出来的是什么?这是什么图形啊?看看它是什么颜色的呢?我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好?开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢?(3)奇异盒子东西多，我请其次位小挚友来摸一摸，看看摸出来的是什么?这是什么图形啊?为什么说它是三角形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?那我们见过哪些物品是三角形呀?(4)奇异盒子东西多，我再请第三位小挚友来摸一摸，看看摸出来的是什么?它是什么图形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿着什么颜色的衣服?我们想想看，哪些东西是梯形呢?(5)奇异盒子东西真多，想不想知道盒子里还有什么呀，那我们一起来看看。瞧!这是什么图形啊?你怎么知道它是圆形呢?现在老师请几个小挚友上来表演，我们一起用儿歌说出常见的圆形物品，好不好 ?(小结：奇异盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形，知道它们的名称、能正确区分它们，还不够，我们还要知道它们之间的关系。)3、老师用拼图及折叠的方式，演示图形的改变。(1)老师拿了两张什么图形?(正方形)我把它们相拼在一起，组成了什么图形?(长方形)(2)一个正方形，老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了?(长方形，正方形、三角形和梯形。)这就说明图形是可以变的。4、播放多媒体，观赏动画拼图，老师提出问题，幼儿感知图形之间的转换关系。(1)现在，我们一起来观赏图形娃娃们的精彩表演，看它们相拼在一起变成了什么图形?(2)小挚友们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗?我们接着看图形娃娃原委变回小汽车没?瞧，它们分开后，又变回了小汽车，图形娃娃真厉害!5、数数、分类活动：今日，老师给小挚友们也打算了一份礼物。看看它是什么 ?(机器人)你们喜爱它吗?(1)先来看看机器人是由哪几种图形拼成的?(幼儿说，老师逐一贴出相应的图形。)(2) 一共有几种图形呢?那我们就要找出它的数字挚友6贴在图形的下面。(3)数一数每种图形各有几个?请幼儿找出相应的数字贴在图形上。(小结：小挚友今日表现可真棒!当图形娃娃们在一起嬉戏时，是可以相拼成很多不同的图形。)6、幼儿操作，自由拼图。现在，大家想不想和图形娃娃们一起做嬉戏，拼出自己喜爱的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵活，拼出的图形最美丽!反思整个活动过程，我认为活动是基本胜利的，幼儿在主动主动的探究过程中实力得到了提高，身心获得了发展。主要体现在：活动中，师生互动方面较好，能为幼儿供应视察、思索、发觉、表达的机会。还通过演示图形的改变及课件观赏，我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形，让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形态，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形态。