2023年最新小班狼和小兔教案及反思幼儿园小班小兔和狼教案(十四篇).docx

2023年最新小班狼和小兔教案及反思幼儿园小班小兔和狼教案(十四篇) 作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。 小班狼和小兔教案及反思 幼儿园小班小兔和狼教案篇一 1、再熟识音乐的基础上学习演唱歌曲小兔和狼。 2、体验并表现出小兔兴奋和胆怯的不怜悯绪和神态。 3、体验音乐嬉戏带来的乐趣。 、树林场景 、大灰狼头饰一个，小兔胸饰一个，小兔指偶一个。 、音乐磁带 一、理解歌词 、导入 师：小挚友们好！ 幼：老师好！ 师：今日呀，我们班要来一位小客人，你们看它是谁？（出示小兔指偶） 幼：小兔子。 师：我们赶快向小兔子问好吧！ 幼：小兔子好！ 小兔子：小挚友们好！ 、故事小兔和狼 师：今日，李老师就给小挚友讲一个关于小兔子的故事。 （故事）一天，小兔子跳呀跳呀跳到树林里，它竖起耳朵细致听，听到风儿呼呼吹，树叶沙沙响。正值小兔子玩的快乐的时候，哎呀，不好，来了一只大灰狼。吓得小兔子赶快躲到了大树的后面，大灰狼没有发觉它，灰溜溜地走了，小兔子又高兴奋兴地出来玩了。 提问： （）师：老师的故事讲完了，谁来说一说故事里面都有谁？ 幼：小兔子和大灰狼。 （）师：小兔子去了什么地方？它是怎样去的？ 幼：小兔子跳呀跳呀跳到树林里。 （）师：在树林里小兔听到了什么声音？ 幼：听到风儿呼呼吹，树叶沙沙响。 师：它是怎么听到的？ 幼：竖起耳朵细致听。 （）师：后来，发生什么事了？ 幼：哎呀！狼来了。 、总结：师幼以接话的形式再次熟识歌词 师：我们再一起讲一讲这个小故事吧： 合：小兔子跳呀跳呀跳到树林里，竖起耳朵细致听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，哎呀！狼来了。 二、在嬉戏中感知歌曲小兔和狼 、在交代嬉戏规则的同时，引导幼儿表现小兔兴奋和胆怯的不怜悯绪。 师：这个故事可真好玩，还能玩成一个好玩的嬉戏呢，你们想不想玩？ 幼：想。 师：好，那么我们就玩一个小兔和狼的嬉戏。前面就是一片大树林，小挚友和李老师扮演小兔子，何老师来扮演大灰狼，小兔子怎样去树林里呢？ 幼：跳呀跳呀跳到树林里。（引导幼儿边做动作，边说歌词） 师：小兔子去树林里玩，心里怎么样呢？ 幼：兴奋。 师：让老师看一看小兔兴奋的样子。到了树林里小兔（以接话的形式引导幼儿说出“竖起耳朵细致听”并做动作）听到什么声音呢？ 幼：风儿呼呼吹，树叶沙沙响。（边做动作边说歌词） 师：现在小兔子的表情也是什么样的呢？（兴奋）哎呀！发生什么事了？ 幼儿：狼来了。（引导幼儿表现出惊异和胆怯的表情） 师：大灰狼突然出现，小兔子怎么样？（特别惊异）还特别的（胆怯）谁来做一做小兔子胆怯的样子？ 师：小挚友在玩嬉戏的时候，老师要提两点要求：第一，每人选一个小兔的胸饰并戴好，不要抢；其次，小兔子藏到大树后面的时候千万不要挤，不然小兔摔了，哭了，就会被大灰狼听到了，大灰狼就会把它吃掉。 、小男孩玩嬉戏一次，在嬉戏中感知音乐小兔和狼，嬉戏过后老师依据嬉戏状况作出评价，重点说一说小兔兴奋和胆怯的心情。 、小女孩玩嬉戏一次，在嬉戏中接着感知音乐小兔和狼。 三、学唱歌曲小兔和狼 、老师范唱，幼儿可自由跟唱。 师：嬉戏好玩不好玩？（好玩）我们快坐下来休息一会。刚才呀，在做嬉戏的时候，小挚友有没有听到一首好听的歌曲呢？ 幼：听到了。 师：这首歌曲的名字就叫小兔和狼。现在我们一起唱一唱这首歌好不好？假如你会唱，可以小点声跟着老师一起唱。 （老师范唱，保育员老师弹琴） 、师幼合唱，并自由表演 师：老师发觉呀，有的小挚友已经会唱了，那么这次，我们大家一起唱好不好？你可以站起来一边做动作一边唱，咱们比一比，谁唱的歌声最好听，谁的动作最生动。 .集体表演 师：小挚友唱的可真不错，给自己鼓鼓掌。那么小挚友还想不想再玩一次小兔和狼的嬉戏呢？（想）那好，这次呀，老师有一个小要求：就是呀一边唱歌一边玩这个嬉戏，不光歌要唱的好听，还要表现出小兔兴奋和胆怯的样子。我们再选一位小挚友当大灰狼。小兔子们我们一起去树林里玩高不兴奋呀？ 四、结束 师：嬉戏好不好玩？（好玩）还想不想玩？（想）外面天气真好，我们一起到外面去玩好不好？（好） 活动结束 小兔和狼是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼好玩。特殊是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟识喜爱的小兔子，都是他们很感爱好的，也有助于提高他们参加活动的主动性和主动性，特殊是最终大灰狼的出现，更是在嬉戏时把活动气氛推向一个新的高潮，幼儿在嬉戏中感知歌曲，在玩玩乐乐中学习，体验到了音乐嬉戏的欢乐，而且在活动中师幼的状态都特别好。 活动的场景布置，形象生动，幼儿就像置身于大森林中，更加激发了幼儿参与音乐活动的主动性。 当然，活动也有不足之处，活动的连接还应更加紧凑，老师的引导还应更加到位。 小班狼和小兔教案及反思 幼儿园小班小兔和狼教案篇二 1、熟识歌曲旋律初步学唱歌曲，能跟着老师清晰地唱出歌词。 2、依据歌词表演动作，体验小兔兴奋和胆怯的不怜悯绪。 狼头饰、小兔胸饰、背景图4幅。 一、熟识歌曲旋律 1、出示小兔手偶听歌曲旋律。 2、引导幼儿听歌曲旋律做节奏动作。 二、理解歌词，学唱歌曲 1、老师演唱歌曲一遍，幼儿细致倾听。 2、幼儿依据图片理解歌词 视察图片一 跟着老师一起念歌词 师：小兔跳进树林的时候心里怎么样？（引导幼儿表现小兔兴奋的样子） 视察图片二 引导幼儿做竖起耳朵的动作 视察图片三 师：“风儿呼呼吹”我们可以用什么动作来表示？那树叶沙沙响呢？ 视察图片四 师：“谁来啦？”“狼来了，小兔会感觉怎么样？ （启发幼儿做胆怯的动作） 3、幼儿跟着老师一起在座位上唱 4、一起边做动作边唱歌 三、嬉戏：小兔和狼 1、师：狼来了，我们小兔怎么爱护自己啊？躲好了能动吗？能有声音吗？ 2、幼儿玩嬉戏，老师扮演大灰狼，在音乐的伴奏下绕“小兔”跳进树林，当听到狼来了宝宝要想个方法不让狼发觉，不能发出声音躲在“树”后面。（狼来了时引导幼儿做出胆怯的样子） 四、结束部分。 师：宝宝们，现在已经不早了，我们该回家了！ 小班狼和小兔教案及反思 幼儿园小班小兔和狼教案篇三 1、感知音乐的嬉戏情节，熟识乐曲旋律，知道a段音乐跳动，b段音乐沉重的特点。 2、初步尝试看图谱用打击乐器为乐曲伴奏。 3、开心地参与演奏活动。 大鼓一个，串铃若干（人数一半）、圆舞板若干（幼儿人数一半） 节奏图一张（a段）音乐磁带、录音机。 1、故事导入： 在音乐的伴奏下，老师讲解并描述故事，帮助幼儿理解音乐情节和熟识音乐旋律。 a段：春天到了，花儿都开了，草地上也长出了许多嫩嫩的青草。有一只小白兔来了，望见了这么多青草：“啊，好嫩的青草啊”于是，它就抓紧喊自己的好挚友们一起来吃青草。小白兔们听到了，都跳了过来，大家一起吃青草，好快乐哦！ b段：听，谁来了？原来是大灰狼来了。小白兔们一看，抓紧躲了起来。大灰狼东找找，西看看：“咦，小白兔怎么都不见了？”一只小兔也没有找到，大灰狼只好回家了。 a段：大灰狼走了，小白兔们高兴奋兴地跳了出来，欢乐地做嬉戏。 2、依据对乐曲的理解选择打击乐器。 出示打击乐器，引导幼儿感知a、b段不同的特点。 （1）师用圆舞板有节奏地敲，×× ×× ×× ××师：今日，小白兔和大灰狼都来了，听，谁先来了？ 请幼儿揣测这是谁的脚步声？ （2）师用鼓敲节奏：× ×问：谁来了？ （3）请幼儿跟着音乐，在老师圆舞板的伴奏下，学学小白兔跳动。 放音乐a段，请幼儿跟着音乐一起跳动，吃草。 放音乐b段，老师引导幼儿跟着音乐有节奏地学大灰狼走路。 3、出示节奏图，引导幼儿看图谱。 （1）刚才许多小白兔都跳得很好，我们一起来看看故事里的小兔们是怎么跳的？ （2）幼儿跟着节奏图打节奏。（拍手跺脚拍腿） 跟着音乐一起打节奏。师用圆舞板、串铃和语言引导幼儿徒手打节奏。 （3）请幼儿选择打击乐器为a段进行伴奏。 4、师幼完整表演。 幼儿在老师的指导下表演a段，打鼓由老师演奏。 5、结束部分：小白兔们听到小挚友们的伴奏可快乐了，森林里立刻有个联欢会，它们邀请我们一起去表演，好不好？ 请幼儿拿起乐器和老师一起收起来。 小班狼和小兔教案及反思 幼儿园小班小兔和狼教案篇四 1、感知两段音乐的不同性质，能用动作表现兔和狼的音乐形象。 2、乐于参加音乐嬉戏，体验音乐活动的乐趣。 课件音乐观赏小兔和狼。 1、爱好导入 （1）点击小兔图片，提问：是谁呀？它是怎么来的？（学一学小兔） （2）点击大灰狼图片，提问：是谁呀？它是怎么来的？（学一学大灰狼） 2、观赏感知：（感知两段音乐的不同性质） （放音乐a、b） （1）师：你觉得前面的音乐听上去什么感觉？那你觉得是哪个小动物呢？（出示小兔） （2）感受兔子的音乐： 小兔子一蹦一跳真可爱，让我们听着音乐，学小兔跳吧！ （3）感受狼的音乐： 师：后面的音乐你觉得是哪只动物呢？（出示大灰狼） 师：大灰狼是怎么样的啊？（凶恶、可怕） （4）完整观赏音乐a段、b段。 3、嬉戏体验：小兔和狼。 （1）老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，搭班老师做大灰狼。 （2）嬉戏若干遍（视幼儿爱好）。 小班狼和小兔教案及反思 幼儿园小班小兔和狼教案篇五 1、在感受音乐性质和初步会玩嬉戏的基础上，边玩边感受兔和狼的节奏。初步会用小乐器表现音乐。 2、在玩嬉戏的过程中，创建性用动作表现兔和狼的音乐形象。 3、享受集体嬉戏的欢乐，遵守嬉戏规则。 4、发展幼儿逻辑思维实力。 5、培育幼儿对数字的相识实力。 1、感知过不同兔和狼的律动。 2、小挚友会敲舞和小铃。 一、律动：嬉戏：小兔采蘑菇 在兔跳的音乐伴奏下，边跳边入室。 听到低音区兔跳音乐，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位） 听到高音区兔跳音乐，小兔双手举在头上学兔跳。 二、发声练习： 1 2 3 4 | 5 | 5 4 3 2 | 1 | 小兔怎样跳，跳跳跳跳跳， 1 2 | 3 4 | 5 | 5 4 | 3 2 | 1 | 老狼怎样走，凶恶狠地走， 1 2 3 4 | 5 | 5 4 3 2 | 1 | 请你学老狼，凶恶狠地走。 三、复习歌曲：小猫你别吵 幼儿唱一遍。 边唱边做动作。 四、新授： （一）、在玩中进一步感受音乐性质： 1、听音乐，启发幼儿用动作表现，并引导幼儿说出音乐的性质。 问：小白兔的音乐是怎么样的？（兴奋、欢快）那你们刚才跳得怎么样？（高兴奋兴、蹦蹦跳跳） 2、边听音乐边启发幼儿创建性地表现角色的音乐形象。 启发幼儿做出兔跳，欢快的不同动作。（幼儿听音乐再练习） 启发幼儿创建性地做出狼的动作。 驾驭狼的动作发节奏。 嬉戏：拍出狼走的节奏。（老师做狼的动作） a、老师引导幼儿拍出动作发节奏。 b、用舞板拍出动作的节奏。 c、跺脚，跺出动作的节奏。（为走做打算） 学做狼的动作。 a、狼是怎么样走路的？动作是轻的还是重的？（引导幼儿用的节奏重重地学习狼走） b、怎么样才能表现出狼凶恶的样子？ 手是怎么样的？（五指张开勾指成爪形） 眼是怎么样的？（瞪得大大的，眼睛东张西望找寻小动物） 来回怎么找？（东看看、西看看）边说幼儿边学做 脸上还有哪些地方表现狼很凶？（舌头伸得长长的） 舌头为什么要伸得长长的？（想吃小动物） 本次的教研活动，我选择的是小班音乐嬉戏狼和小兔。在活动中，我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参加活动的爱好。在观赏音乐时，引导孩子们辨别小兔和狼的不同音乐形象，学习小兔跳及采蘑菇的动作，以及大灰狼凶恶的形象。在玩嬉戏的过程中，通过创设嬉戏场景和孩子们一起玩嬉戏，达到了活动目标。 当然，在活动中也存在着不足之处： 1、问题启发性不强，语言不够简炼，对孩子的回答和反应不能做出刚好有效的回应，急于把答案告知他们，没有给孩子思索的空间。 2、嬉戏要求不够清楚，每次嬉戏结束后应当小结，并对孩子提出下次嬉戏时更高的要求。 3、老师没有完全融入嬉戏的角色当中去，活动时的过渡环节缺少艺术性语言。 在活动后的研讨中，老师们都提出了珍贵的看法，让我看到了自己的不足之处，希望在以后的教研活动中，努力提高自己的专业学问，争取取得更大的进步。 小班狼和小兔教案及反思 幼儿园小班小兔和狼教案篇六 1、在玩嬉戏的过程中，感知音乐的性质，初步学会做嬉戏。 2、培育幼儿听音乐的爱好和习惯，遵守嬉戏规则。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。 一、律动：小兔跳兔宝宝们，今日天气多好啊，妈妈要带上宝宝们去游玩啦！跟着妈妈一边念着儿歌一边动身吧！（念儿歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到树林里，竖起耳朵细致听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，嘿呀，当心狼来了。） 二、熟识旋律，学唱歌曲。 1、啊！我们到了，宝宝们，森林漂亮吗？（出示大森林图片） 2、妈妈把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢！宝宝想不想听？ 3、妈妈清唱一遍，宝宝竖着耳朵细致听妈妈是怎样唱的。 4、宝宝跟着妈妈一起在座位上唱2遍（可以配上动作）。 5、在草地上一边做动作一边唱歌（幼儿即兴随机做动作）。 6、宝宝，听！什么音乐？谁要来了？（弹奏2句狼的音乐） 7、狼的音乐听上去是快的还是慢的？是粗的还是细的？（让幼儿感知狼的可怕） 8、听着音乐学做狼的动作，启发幼儿做出狼可怕、凶恶的样子。 三、嬉戏小兔和狼。 1、妈妈和宝宝玩小兔和狼的嬉戏，留意！当听到狼来了，宝宝要想个方法不让狼发觉，宝宝不能发出声音。 2、老师扮演狼，幼儿扮演兔子玩嬉戏（2遍）。 3、幼儿戴上头饰扮狼玩嬉戏2遍。 四、启发幼儿想出躲避狼的不同方法： 刚才宝宝用了逃跑、躲起来的方法应付老狼的，你还能再想想，还能用什么方法应付老狼？ 五、结束部分。 宝宝们真聪慧，狼啊！没捉着一只小兔，灰溜溜的走了，我们又可以高兴奋兴的到别的地方去玩了！ 音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室 小兔和狼是小班幼儿熟识的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜爱嬉戏，在嬉戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在嬉戏中学习音乐,能够感受音乐的流淌、旋律的起伏、节奏的跳动、音色的改变、速度的统一与改变,并随时依据音乐的改变作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿开心的参加角色表演，体验嬉戏的欢乐。 小班狼和小兔教案及反思 幼儿园小班小兔和狼教案篇七 1. 学习用自然的声音、开心的心情演唱歌曲。 2. 创编表演动作，能心情投入的去表现小兔子形象。 3. 体验并感受歌曲带来的欢乐。 物质打算： 1. 郎的扮演者及头饰 2. 歌曲小兔和狼 3. 课件ppt （图片）精神打算：听过歌曲小兔和狼 活动重点：了解歌曲的意思，学唱歌曲。 活动难点：依据歌曲内容在适当的时候做相应的动作表现出小兔子的不怜悯绪 一、起先部分 1. 听音乐进教室：引导幼儿听音乐学小兔进教室，激励幼儿自信大胆，心情开心的表演。ppt-1 “孩子们，现在我来当你们的兔妈妈,那你们是我的什么啊？” “我的兔宝宝们，兔妈妈带你们去玩好不好！” 2. 发声练习：小动物你好 ppt-2 重点指导：指导幼儿开心的和老师一起用好听的声音和小动物们问好，不喊唱。 出示小动物们的图片，跟着钢琴向小动物问好。 “我们都是有礼貌的宝宝!”“你们想先向谁问好呢？” 来到森林里“小挚友们想在森林里做什么呢？” 二、进行部分 1. 引导幼儿细致倾听什么声音“风儿呼呼吹”，“树叶沙沙响”。 播放音乐。提要求：竖起耳朵细致听，引导幼儿充分想象听到这种声音时都想到了什么？什么感受？ “森林里都发生了什么呢？” 2. 看图片，“谁来了？”“哎呀，是大灰狼！”，请幼儿想象望见大灰狼会怎么样？ “望见大灰狼我们该怎么办呀？” 重点指导：引导幼儿见到大灰狼学会躲，开动幼儿脑筋。 (无音乐说儿歌玩两次嬉戏) 3. 引导幼儿倾听歌曲，可以小声跟唱(老师演唱) 4. 老师弹琴带幼儿演唱歌曲“让兔妈妈听加好听的声音”。 5. 激励幼儿大胆表现小兔子刚起先兴奋地做嬉戏，后来遇见大灰狼是表现。 6. 一起玩嬉戏“小兔和狼”。引导幼儿在望见大灰狼后赶快原地不动躲避大灰狼。 (有音乐且幼儿用好听的声音跟唱,玩两次嬉戏) 三、结束部分 兔妈妈带小白兔边听音乐边做动作回家。 “我的兔宝宝们，天都黑了，我们是不是该回家了呢！” 小班狼和小兔教案及反思 幼儿园小班小兔和狼教案篇八 1、在玩嬉戏的过程中，感知不同的音乐（活泼、欢快、缓慢、低沉），初步 学会做嬉戏。 2、培育幼儿听音乐的习惯，遵守嬉戏规则。 3、熟识小兔和狼歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。 4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 1、感受不同的音乐。 2、感知音乐，初步学会做嬉戏。 1、课件、音乐磁带。 2、狼头饰一个，小兔头饰若干。 （一）听音乐，做韵律操。集中孩子的留意力。 小挚友，老师知道你们做的韵律操是最棒的，下面我们就一起来动一动，扭一扭。 小挚友的操做的太棒了，我们的好挚友小兔子也想来和你们一起玩，你们欢迎吗？“欢迎” （二）讲故事引入新课 1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐：（播放一段欢快、活泼的音乐）小挚友你们猜一猜，是谁来了？“小兔子”你们可真聪慧，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵细致听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。 2、感受狼的音乐：（播放缓慢、低沉的音乐）请小挚友们听听音乐，想想从哪里听出是狼来了？狼的声音是粗的还是细的？是高的还是低的？是快的还是慢的？老师接着讲故事：正值小兔子玩的快乐的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔抓紧躲了起来，聪慧的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发觉它，灰溜溜地走了，小兔又高兴奋兴地出来玩了。 3、请小挚友随音乐做小兔和狼的动作。 （三）完整地玩嬉戏（戴上头饰） 1、教孩子们学会做嬉戏。 2、教化孩子们遵守嬉戏规则。 （四）拓展活动 听到狼来了，小兔要想个方法不让狼发觉，嬉戏中的小兔是抓紧躲到大树丛中，你们想一想还有没有其他方法呢？ 结束：小挚友们可真聪慧，想到了这么多的好方法，帮助了小兔子，你们看小兔又高兴奋兴地出来玩了。 孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐，整个课堂气氛比较活跃，充分调动了幼儿的主动性。 小班狼和小兔教案及反思 幼儿园小班小兔和狼教案篇九 小班幼儿情感外露，留意力易分散，因此依据他们的身心发展规律和学习活动的特点：（只关切活动的过程，不关切活动的结果）我选择了这个音乐嬉戏。 小班教学活动时要更加留意嬉戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。兔子和狼这个嬉戏中，让幼儿扮演自己喜爱的小兔子，在蹦蹦跳跳的游戏中，反复感受两段音乐的不同性质（活泼、欢快和缓慢、低沉）。使幼儿始终保持活泼、开心的主动心情，真正让幼儿玩中乐、玩中学。 1、感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢的、低沉、 2、能用动作表现兔和狼的音乐形象。 3、乐于参加音乐嬉戏，能大胆表达自己的想法和见解，体验音乐活动的乐趣。 4、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，刚好接唱。 5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 1、背景：草、花、蘑菇等若干 2、大灰狼头饰三个、小兔头饰若干。 3、音乐磁带、录音机 1、幼儿随小鸟飞音乐进人活动场地。 2、感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢、低沉。 （1）师：今日来了两位动物客人，它们是小兔子和大灰狼。就藏在这两段音乐里。让我们细致地听一听。（放音乐a、b） 师：你觉得前面的音乐是快快的、跳跳的，还是低低的、渐渐的？那你觉得是那个小动物呢？小挚友猜得对不对呢？（出示小兔） （2）感受兔子的音乐： 师：小兔子一蹦一跳真可爱，让我们听着音乐，学小兔跳吧！ 师：后面的音乐低低的、渐渐的你觉得是哪只小动物呢？（出示大灰狼） （3）感受狼的音乐： 师：大灰狼是怎么样的啊？（凶恶、可怕）（启发幼儿跟着音乐做出狼凶恶的样子） 本次的教研活动，我选择的是小班音乐嬉戏狼和小兔。在活动中，我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参加活动的爱好。在观赏音乐时，引导孩子们辨别小兔和狼的不同音乐形象，学习小兔跳及采蘑菇的动作，以及大灰狼凶恶的形象。在玩嬉戏的过程中，通过创设嬉戏场景和孩子们一起玩嬉戏，达到了活动目标。 当然，在活动中也存在着不足之处： 1、问题启发性不强，语言不够简炼，对孩子的回答和反应不能做出刚好有效的回应，急于把答案告知他们，没有给孩子思索的空间。 2、嬉戏要求不够清楚，每次嬉戏结束后应当小结，并对孩子提出下次嬉戏时更高的要求。 3、老师没有完全融入嬉戏的角色当中去，活动时的过渡环节缺少艺术性语言。 在活动后的研讨中，老师们都提出了珍贵的看法，让我看到了自己的不足之处，希望在以后的教研活动中，努力提高自己的专业学问，争取取得更大的进步。 小班狼和小兔教案及反思 幼儿园小班小兔和狼教案篇十 1.熟识音乐的旋律和节奏，理解aba三段体的曲式结构。 2.尝试运用体自己的身体动作随乐创编、合拍表现小兔和狼的音乐形象，体验音乐观赏活动的乐趣。 】感知音乐作品中两段性质不同、节奏显明的旋律特点，理解aba三段体的曲式结构。 尝试跟随音乐的强弱节拍“自由探究、合拍表现”小兔子跳（欢快、跳动）和大灰狼走路（缓慢、低沉）的音乐形象。 1.阅历打算：幼儿曾经探究过“跳跳糖”的各种弹跳动作；幼儿之前并没有音乐观赏的活动阅历。 2.物质打算：“小兔和狼”mp3音乐；“小兔和狼”ppt课件；幼儿座位布置成半圆形。 一、完整观赏音乐，感知乐曲中两种不同的快慢节奏。 1.无主题观赏音乐：今日，老师带来了一段特别好玩、又好玩的音乐，大家一起来观赏一下！请你们闭上小眼睛，细致听一听、仔细想一想，这一段音乐什么地方很特殊？什么地方很好玩？待会儿，请你介绍给大家，好吗？ 2.主题观赏音乐：这一段音乐讲了一个关于“小兔和狼”的音乐故事。请你们竖起小耳朵听一听，音乐中的小兔子在干什么呢？音乐中的大灰狼在干什么呢？ （环节说明：幼儿通过无主题观赏、主题观赏音乐的形式，感知并理解音乐作品中两段性质不同、节奏显明的旋律特点，从而将两段不同旋律和小兔子跳、大灰狼走路的音乐形象进行对应匹配。） 二、分段观赏音乐，随乐创编和合拍表现小兔跳和狼走路。 1.随乐探究、合拍表现“小兔子”双脚蹦跳动作。 师：现在，请大家跟着第一段“小兔跳”的音乐，一起来扮演蹦蹦跳跳、活泼可爱的小兔子。请留意，小兔子蹦蹦跳跳的动作肯定要跟着音乐的旋律和节奏哦，速度不能快也不能慢！ 2.随乐探究、合拍表现“大灰狼”凶恶走路的动作。 师：其次段音乐，讲的是“大灰狼走路”的音乐故事。现在，请你们听着音乐一起来扮演大灰狼凶恶走路的样子，好吗？请大家留意，大灰狼走路的时候，速度不能快也不能慢，肯定要跟着音乐的旋律和节奏来做，听明白了？打算好了，我们一起起先表演吧！ （环节说明：此环节中，在仿照和表演大灰狼走路的时候，老师激励幼儿能够大胆表现“大灰狼”凶恶的样子，并要求幼儿动作、眼神进行“整体表演”，尽量表现出“大灰狼”的音乐形象。） 三、视察音乐总图谱，理解aba三段体的曲式结构。 师：这一张音乐总图谱，你们能看懂吗？ （老师出示歌曲总图谱） 师：这是一张音乐总图谱，你们能看懂这一张音乐图谱吗？假如你看懂了，请你介绍一下？假如你没有看懂的，也请你指出来，大家一起来探讨一下，好吗？ 师：这一张音乐图谱告知我们，这一首“小兔和狼”的乐曲一共有3段，第1段讲的是兔妈妈带着兔宝宝去草地上玩的音乐故事，第2段讲的是大灰狼想要抓小兔子，可是怎么也找不到小兔子的音乐故事，第3段还是讲小兔子和兔妈妈接着在草地上玩的音乐故事。 （环节说明：此环节中，老师借助“简易图谱”的形式，帮助小班幼儿感知并理解aba的乐句结构。） 四、师幼合作嬉戏，分角色随乐扮演“小兔跳、狼走路”。 师：现在，大家一起来玩这个“小兔和狼”的音乐嬉戏吧！第1段音乐，我来扮演兔妈妈，你们来扮演小兔子，妈妈带着宝宝到草地上去玩；第2段音乐，请x老师（配班老师）来扮演大灰狼，兔宝宝们蹲在草地上变成白色的大石头，一动也不能动哦，这样大灰狼就找不到小兔子了；第3段音乐，兔妈妈带着兔宝宝接着在草地上玩！ （环节说明：此环节中，老师和配班老师分别扮演“兔妈妈、大灰狼”，帮助幼儿感知并理解“音乐嬉戏小兔和狼”的嬉戏规则和嬉戏玩法，提升小班幼儿的音乐活动爱好。） 尝试运用“小铃、蛙鸣器”这两种小乐器进行打击乐演奏活动，帮助幼儿进一步感知并驾驭乐曲的快慢节奏。 小班狼和小兔教案及反思 幼儿园小班小兔和狼教案篇十一 小班音乐观赏小兔和狼是老师预设的活动内容。选择这首乐曲是因为小兔和狼整首乐曲aba结构显明、ab两段的对比剧烈，适合小班幼儿观赏，而且观赏的过程以小兔和狼发生的故事为线索，便于幼儿对音乐的理解和把握，其中设计的“狼来了，小兔躲”的情节特别符合小班孩子爱玩“躲猫猫”嬉戏的心理特点，使孩子们能在故事表演中体验参与音乐活动的欢乐，从而提高幼儿参加音乐活动的爱好。 1、感知a、b两段音乐的不同性质：a段活泼、跳动，b段稍慢、沉重，初步把握aba乐曲的结构特点； 2、引导幼儿创编小兔跳和采蘑菇等动作，并学会限制动作，有节奏地表演； 3、激发幼儿观赏音乐和进行表演的爱好。 感知a、b两段音乐的不同性质。 学会限制动作，有节奏地表演。 1、毛绒玩具小兔和狼； 2、乐曲图谱一张； 3、小兔和狼磁带、录音机。 1、导入活动： 师：老师带来了两个小动物，小兔和狼，我们用音乐把它们请出来好吗？ 评析：开宗明义，干脆点出音乐中的形象，可以引导幼儿有针对性地倾听音乐，更好地比较、把握两段音乐的不同性质。 2、初步观赏，感知a段活泼、跳动，b段稍慢、沉重的性质。 师：（播放a段音乐）谁来了？（出示小兔） 师：（播放b段音乐）谁来了？（出示狼） 师：小兔来的音乐和狼来的音乐有什么不一样？（小结a、b段音乐的性质） 3、完整观赏： （1）想象故事情节，初步完整观赏。 师：小兔和狼会发生什么事呢？（自由讲解并描述） 评析：这时的猜想，可以调动已有阅历，达到发展幼儿想象力和语言表达实力，引起倾听爱好的目的。 我们一起来听一听音乐中的故事吧。 （播放乐曲小兔和狼） 师：听了音乐，你觉得小兔和狼发生了什么事？（自由讲解并描述） 狼吃到小兔了吗？ 你怎么知道的？ 小兔会怎样爱护自己呢？ 躲好了，能动吗？ 对了，小兔一动大灰狼就望见了，所以，小兔要躲好了，不能动。 评析：将表演时限制动作“不能动”这一难点提前和分解，为较好地表演打好了基础。 （2）结合图谱，完整观赏。 师：原来故事是这样的。 （出示图谱，有节奏地讲解并描述故事） 评析：图谱的应用将无形的音乐具象化了，正适应了小班幼儿思维直观形象的特点，更有利于幼儿理解和把握音乐。 4、完整表演 （1）创编动作，重点提示，完整表演。 师：小兔是怎样跳的？ 小兔是怎样采蘑菇的？（个别示范） 我们一起学一学。（集体跟学） （播放乐曲小兔和狼） 边讲故事，边表演，重点提示跟好节奏和限制动作“不能动”。（集体表演） 评析：故事的节奏是和图谱完全吻合的，边讲故事边听音乐表演，使幼儿较好地限制了动作，解决了活动难点。 （2）完整表演，提示表演的心情。 师：小兔跳着采蘑菇时心里怎样？ 遇到大灰狼时心里怎样？ 评析：形象特征的分析，便于幼儿对音乐的理解和表现，是对表演的明确要求，提高了幼儿对音乐的感受实力及表现力。 那我们再来表演一次吧。（集体表演） （播放乐曲小兔和狼） 5、结束活动 师：小兔，你们都采到蘑菇了吗？真兴奋呀，我们回家吧。 熟识的小动物，形象的图谱，好玩的故事，使幼儿理解和相识了音乐作品。 开心的活动，胜利的体验，使孩子爱上了音乐，更情愿表现和创建。而这正是幼儿园艺术教化“审美、创美”这一核心价值所在。 小班狼和小兔教案及反思 幼儿园小班小兔和狼教案篇十二 1、在熟识曲调的基础上初步学唱歌曲，能跟着老师清晰地唱出歌词。 2、依据歌词创编动作，并能心情投入地较逼真地表现小兔形象。 3、体验并表现出小兔兴奋和胆怯的不怜悯绪和神态。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 1、幼儿熟识歌曲旋律。 2、小兔和狼的头饰。 一、导入课题： 1、师讲解并描述“小兔和狼”的故事，吸引幼儿仔细倾听这个故事。 2、小挚友，这个故事好听吗？现在老师把这个故事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听好吗？ 二、学习新课，并尝试依据歌词进行创编。 1、老师边弹琴边演唱歌曲。 2、小挚友，你从这首歌曲里面听到了些什么？（幼儿自由讲解并描述） 3、引导幼儿逐句创编，仿照小兔跳。 4、幼儿重点创编“竖起耳朵细致听”的动作，启发幼儿要很快地做竖起耳朵的动作，宁静地听。“哎呀！狼来了”一句，要启发幼儿做出胆怯的动作。 5、跟着音乐一起做动作两遍。 三、嬉戏部分。孩子们，现在老师要和你们一起来玩个“小兔和狼”的嬉戏。 1、交代嬉戏规则及留意点。 2、幼儿玩嬉戏，老师扮演大灰狼，在音乐的伴奏下绕“小兔”走一圈离开，“小兔们”兴奋地唱着歌回家。 3、嬉戏可持续玩几次，并可以请一位幼儿扮演大灰狼。 四、结束部分。 宝宝们，现在已经不早了，我们该回家了！ 小兔和狼是小班幼儿熟识的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜爱嬉戏，在嬉戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在嬉戏中学习音乐,能够感受音乐的流淌、旋律的起伏、节奏的跳动、音色的改变、速度的统一与改变,并随时依据音乐的改变作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿开心的参加角色表演，体验嬉戏的欢乐。 小班狼和小兔教案及反思 幼儿园小班小兔和狼教案篇十三 1、在感受音乐性质和初步会玩嬉戏的基础上，边玩边感受兔和狼的节奏。初步会用小乐器表现音乐。 2、在玩嬉戏的过程中，创建性用动作表现兔和狼的音乐形象。 3、享受集体嬉戏的欢乐，遵守嬉戏规则。 1、感知过不同兔和狼的律动。 2、小挚友会敲舞和小铃。 一、律动：嬉戏：小兔采蘑菇 在兔跳的音乐伴奏下，边跳边入室。 听到低音区兔跳音乐，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位） 听到高音区兔跳音