2023年校本教学计划三年级校本教学计划四年级(5篇).docx

2023年校本教学计划三年级校本教学计划四年级(5篇) 安排是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作安排,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。那么我们该如何写一篇较为完备的安排呢？下面是我带来的优秀安排范文，希望大家能够喜爱! 校本教学安排三年级 校本教学安排四年级篇一 一年级的小挚友刚刚入学，在情感看法方面还很无趣，有待加强。老师要充分利用每一节课，向学生介绍我们的介休文化，通过对这些介休风俗的了解，增加对介休文化的酷爱，对介休的酷爱。 本学期校本课程教学包括爱我介休的文化篇、名人篇、风景篇、风俗篇、特产篇五部分内容。 依据学生的年龄特点，自编教学讲义，教学内容以“了解介休”“爱我介休”为主题，引导一年级的学生学习介休的古文化、相识了解出自介休的名人及事迹、了解介休的名胜古迹及风土人情。 1、学习介休的古文化、相识了解出自介休的名人及事迹、了解介休的名胜古迹及风土人情。 2、通过学生诵读的形式，培育学生的诵读实力。 3、通过对介休文化的了解，增加学生酷爱介休的情怀。 1、培育学生酷爱介休的情怀。 2、了解介休的名胜古迹及风土人情。 1、仔细备课，细心打算，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。 2、变更常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，自主学习，尝试错误，老师只在必要时，赐予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。 3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。 4、走出课堂，走出学校，将课堂延长到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验乐趣。 第一次介休历史沿革、孝文化、水文化 其次次瓷文化、古堡文化及晋商文化 第三次介子推、郭泰 第四次文彦博、介休历代名人简介 第五次介休绵山、张壁古堡 第六次介休后土庙、其他风景名胜简介 第七次风俗篇的“醋仙”王来福认干亲 第八次风俗篇的兜肚肚清明节的习俗 第九次特产篇的贯陷糖、洪山陶瓷 第十次特产篇的银条菜、介休鹿茸、义安老黄酒 校本教学安排三年级 校本教学安排四年级篇二 开好校本课程，利用校本课程抓好交通平安教化，帮助学生从小养成良好的交通行为习惯，是关系到下一代能否健康成长的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一项长远之计。为了强化道路交通法规和道路交通平安常识的宣扬教化工作，提高学生交通平安意识和自我防护实力，所以制定校本课程的平安实施方案： 一、指导思想 以科学发展观为指导，坚持以人为本、努力培育学生的交通平安意思，培育遵守交通平安以及素养高的下一代。 二、目的要求 坚持“平安第一，预防为主”的原则，通过开展形式多样的学习教化活动，加大了平安的宣扬力度，增加了九年级学生的平安观念，坚固树立了“平安第一，预防为主”的思想，强化了校内内部治安秩序。 三、详细措施 （一）完善机构，保证工作。 1、成立了以校长为组长，学校行政、工会、各班主任为成员的交通平安工作领导小组，校长负总责，分管领导负责日常平安工作。聘请交警大队教育员为校外辅导员对全校师生进行道路平安法规学问和技能教化；成立了“学生平安文明督导队”，“学生交通平安文明督导队”等交通平安督导机构。 2、健全完善各种制度，特殊是交通平安工作月汇报制度，意外交通事故伤亡报告制度等。 4、坚持“打防并举，标本兼治”的原则，常常对各班级的平安工作进行定期或不定期的检查监督，发觉隐患，刚好教化整改，确保交通的平安。 （二）召开会议，部署工作。 把交通平安工作摆上重要议事日程，并作为考核评估工作的主要内容。开展关于交通平安的专题讲座，组织老师学习有关交通平安文件精神，并结合其他工作，落实责任，部署平安教化。交通平安工作做到年度有安排、期中有小结、年终有总结，目标明确、措施得力、效果明显。 （三）加强宣扬，增加意识 1、学校开拓“交通平安”专栏校刊，使师生受到良好的启发教化。 2、利用每周星期一早上的升旗仪式，加强对学生进行交通平安教化，培育学生的平安意识。 3、以课堂为主阵地，每周开设一至两节的交通平安专题教化课，其它课程有机渗透交通平安教化。 （四）营造氛围，开展活动 1、依据学生的年龄特征、身心发展规律和教化要求，组织学生学习中小学校交通平安工作、少年儿童平安回家等法律法规的基本常识。 2、结合学校德育工作开展交通平安活动。深化开展“平安回家我第一”、“我是文明班中道路交通最平安”、“今日我当交警”等活动。此活动规范了学生们的交通行为。 3、以“平安教化日”主题，悬挂、张贴有关交通平安标语。 4、聘请交警大队领导到我校做有关交通平安的学问讲座。 5、规范学生的交通平安行为，保障学生的人身平安。在上学、放学的交通高峰期，行政和值班老师每天严格维护好学校门口的交通秩序，对学生进行疏散。 校本教学安排三年级 校本教学安排四年级篇三 一、指导思想： 1、语文课程标准指出：语文教学要让学生相识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智。 2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强本教研组老师之间的沟通、合作意识，充分发挥老师教学的特性，加强校本课程探讨，创建合作、探究的校本教研氛围。 二、教学目标： 1、提高孩子们的人文修养，从学生生活实际动身，以自己的家乡为切入点，使学生了解家乡、酷爱家乡，并为家乡的发展献计献策，从小立志把家乡建设得更加美妙。 2、提高综合实力，发挥学生潜能。 三、学情分析： 学生的相识范围一般，学问面比较狭窄，在这方面加强教化是很有必要的，以便使学生能更加酷爱家乡、酷爱祖国的传统文化，增加学生的民族骄傲感。 上学期学生对名胜学习，学生们了解了家乡名胜由来、搜集歌颂家乡名胜的诗歌、并将自己巡游的感受真实地记录下来，受到了酷爱家乡、酷爱祖国、孝敬父母、爱护环境的情感熏陶，提高了语文素养。 四、详细措施： 1、留意积累相关校本课程资料，为学校新课程改革积累阅历。 2、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本课程开发试验。 3、综合与开发有机结合。 五、对老师的要求： 1、仔细备好每一节课； 2、仔细上好每一节课，课堂教学中仔细思索，主动钻研培育学生实力的方法，不断反思，形成阅历。 六、个人业务学习支配： 1、参与各种教研活动，并主动参加研讨。 2、主动参加相关的教研活动，努力学习电脑新技术，在实践中提高课件制作水平，促进校本课程的教学。 3、探讨教材与教化教学理论学问，他山之石，可以攻玉，努力借鉴别人的胜利阅历，使自己的教化教学阅历得以快速提高。 4、利用休息时间，多多阅读教化教学期刊，搜集、筛选并积累有益相关信息提高个人的综合素养。 七、实践活动： 1、办一期介绍家乡的手抄报。 选择自己最喜爱的一处家乡景色，画下来或拍成照片，并在下方配上一首小诗。要求图文并茂。 2、搜集革命先烈的故事，开一次读书演讲会。 八、时间支配： 校本课程可爱的家乡与国学启蒙隔周上一课。 校本教学安排三年级 校本教学安排四年级篇四 一、 校本课程开发的指导思想： 校本课程是基础教化课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的须要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给老师专业的发展、给学生特性的发展供应了新的舞台。我校坚持以一切为了学生的发展为本，以爱好性、拓展性为主，发展学生特性为目标，让课程适应和促进学生发展的原则。为了满意学生发展的须要，依据我校的办学目标“打好基础，和谐发展”，确定校本课程的主题为：传承民族文化，弘扬民族精神，学会自我防护，拥有健康体质。通过校本课程的开发与探讨，提高老师开发校本课程的实力，满意学生可持续发展的须要。 二、 校本课程开发的目标： 校本课程是依据自己学校特色开发的课程。完善课程体系，真正做到以学生的发展为本，培育具有创新精神、实践实力的合格人才是我校开发校本课程的最终目标。通过校本课程的不断完善与实施，使学生打好“学会做人，学会学习，学会健身，学会生存，学会合作”的基础，以满意学生可持续发展的须要。通过校本课程的开发，老师要学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的探讨者，促进老师专业化成长。 三、 校本课程开发的原则： 1、 人本性原则 人本课程观的核心思想是以敬重人的特性为根本动身点，在课程选择运用上以人为本，重视学生的学习需求，使学生的学习需求得到敬重和满意。我校开设的校本课程正是本着这一原则，中华美德故事、古文学鉴赏课中我们搜集了很多经典的故事及名著片断，让学生赏析、品尝人物性格的特点，不断拓展学生的学问面，接受民族文化的熏陶，汲取民族精神的养分，使之成为学生成长成才的精神支柱。 2、 整体性原则 校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校内文化中潜在的课程。在校本课程的设置中，低年级重视学生的礼仪养成教化，中年级我们将重点放在学生的动脑、动手、动口、理解实力的培育。高年级主要学习以后在社会上生存的学问、方法。总之，让学生通过各种活动，在学问、品质、实力、特性等各方面得到比较和谐、全面的发展。 3、 发展性原则 校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、老师成长、学校发展、社会发展。我校利用自身资源，构筑具有本校特色的适合学生发展的校本课程。我们在各年级段，依据学生的年龄特点及需求，设置了不同的课程内容，满意了不同学段的发展要求。 四、 方法措施： 1、充分调动老师参与课程开发的主动性，体现参加性。 2、充分利用校内外的教化资源，坚持校本化。 3、细致探讨国家基础教化改革指导纲要，保证校本课程开发的方向性与探究性。 4、构建校本课程开发的和谐团队，结合校本研修的管理模式，实施课程开发的探讨和实践。 5、学校支配专职老师，做到有课程方案、教学安排、教学进度、阶段总结、跟踪纪实等材料。 五、 校本课程开发框架： （一）领导小组： 组长：a 成员：b （二）工作小组： 组长：c 成员：d （三）编委分工状况： 年 级 校本课程 主 编 组长 校 阅 一、二年级 中华美德 故事 a z dd 三、四年级 古诗文观赏 r h 五、六年级 疫病预防与平安常识 r u （四）校本课程开发要求： 1、每学期按15课时开发，有总体目标。 2、每课有课题、教学目标（必需有情感目标），最好设有习题。 3、按每学期订一册，有课本封皮、书目。 4、单元题目为小一号字，课题为小三号字，其他为四号字。 5、依据课程须要，可有插图。 六、课程的实施： 1、老师每学期按要求撰写校本课程教案、安排。 2、任课老师应充分敬重学生的意愿，采纳学生宠爱的组织形式和活动方式，充分调动学生的学习主动性。 3、校本课程的实施过程中，老师要给学生创建宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，老师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。 4、课程的开发过程中，老师必需树立档案意识，对校本课程开发中的全部资料搜集整理好，以利总结、改进和推广，并作好展示汇报工作。 七、校本课程的评价： 1、教育处详细负责课程的阶段检查。 2、老师组成校本课程开发团队，主动参加校本课程的开发与实施。 3、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高老师的业务水平及学生的自主学习的实力。 4、各任课老师每学期需对学生的学习状况采纳国家要求方式评价，评价学生对该学科学习的爱好需求、学习效果等。 校本教学安排三年级 校本教学安排四年级篇五 本学期在巩固校本课程已有成效的基础上，要把校本课程做得更加扎实并进一步推广。促进学生的全面发展、老师专业素养的不断提升和新课程改革的全面实施，努力实现学校的全面发展，为了使我校的校本课程接着为学校凸现特色做贡献，还要更加丰富我校的校本课程内容应是我校发展的又一阶段，我们还要进一步挖掘“课程资源”向多学科辐射，充分利用现有老师资源，发挥老师的特长，开发更多的活动内容。在实施中，要努力为学生搭建自主选择的平台，服务于学生特性的发展。教化教学中还要努力争取家长的参加，尤其是民族采风的一些内容，应当让更多的家长参加进来，努力使家长更多地了解我们的课程，了解我们的学校。 校本课是综合性和实践性的课，综合性和实践性是校本课的主要特征，本校的校本课程内容就是综合实践活动类的探讨性学习性质的校本课程，在这一学期，我们要让学生更多的走出学校、走出课堂。在今后的工作中，我们还必需重视与各课程间、各个部门间的相互贯穿、相互协作。加强校本课程间、校本课程与其它各科课程间的纵向联系与横向联系，加强课程的整体效应，还要留意学校各部门间人力、物力资源整合，相互协作。另外，我们的教学评价机制还有待完善，本学期不管是对老师的评价还是对学生的评价还都须要进一步探究。 1、民族体育项目真正做到民族体育项目进入体育课堂。在全镇普及的基础上加强训练，各完小都建立起一支能参与竞赛的队伍，在春运会上，把绫球和推铁环作为竞赛项目。 2、民族音乐与舞蹈项目要开展以年级为单位的展示与沟通活动，为学生供应展示平台，提高学生学习的爱好和表现欲望。请学校的其他老师及学生家长参加展示活动，了解民族音乐舞蹈进入课堂的成果，以便得到他们更大的支持。学期内，在校内普及的基础上，建立合唱、口风琴、舞蹈等课外小组。 3、民族采风项目在本学期中要有安排有目的的完成主题活动，借助校本课、品德课、综合实践课开展以民族团结为主线的一系列活动。主题活动中，老师要帮助学生做好调查、采访、实践活动等，记录更多的采风资料。主题活动中努力调动学生活动的主动性，每个主题活动后要刚好总结、刚好激励、表扬，评比出最佳小组。 4、民族工艺项目每个主题活动中刚好评价，活动后各班评出优秀作品在六一节展出。对在活动中表现突出的学生赐予嘉奖，学生在活动中的感想与收获刚好收集，评出的优秀作品交少先队广播站广播。 二月： 1、布置本学期校本课教学任务及课程支配。 2、组织校本课老师的培训与研讨活动。 三月： 1、建立课外小组。 2、组织校本展示课活动。 四月： 1、组织第一届风筝竞赛。 2、清明节祭祀民族英雄扫墓的实践活动。 3、民族体育项目绫球单项赛。 五月： 1、组织教学案例评比活动。 2、组织学生校本日记评比活动。 3、筹备民族团结教化校本展示活动。 六月： 1、利用庆“六一”活动，进行校本展示。 2、总结反思本学期工作。