幼儿园大班教案《我是哥哥姐姐》含反思.docx

幼儿园大班教案我是哥哥姐姐含反思 大班教案我是哥哥姐姐含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿与小、中班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹，激发幼儿做大哥哥大姐姐的信念和骄傲感，并有为弟弟、姐姐做榜样的意识和责任感，培育幼儿的语言表达实力和交往实力，快来看看幼儿园大班我是哥哥姐姐含反思教案吧。 附儿歌：弟弟妹妹刚来园，离开妈妈哭又喊。弟弟妹妹你别哭，哥哥姐姐带你玩。哥哥给你唱支歌，姐姐跳舞给你看。弟弟妹妹快乐拍手笑。活动目标：1、激发幼儿做大哥哥大姐姐的信念和骄傲感，并有为弟弟、姐姐做榜样的意识和责任感。2、引导幼儿与小、中班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。3、培育幼儿的语言表达实力和交往实力。4、能主动地与弟弟，妹妹沟通，并能始终带好弟弟，妹妹。5、在活动中，体验做哥哥，姐姐和帮助他人的阅历。6、理解儿歌内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。活动打算：1、大班幼儿已建立生活自理里方面的阅历。2、与弟弟，妹妹有初步的接触。3、让幼儿给小妹妹小弟弟打算礼物。折纸、一张画，或其他。活动过程：1、探讨结识弟弟，妹妹的方法：幼儿探讨怎样使弟弟，妹妹相识自己并喜爱自己的方法。老师记录幼儿交友的几种方法并赐予概括：1）要很热忱主动。2）送一件小礼品。3）可以抱抱弟弟，妹妹。4）向弟弟，妹妹介绍自己的名字。5）老师激励幼儿可以尝试一下大家的好方法，与弟弟，妹妹交挚友，体验做哥哥，姐姐的欢乐。2、幼儿个别找寻弟弟，妹妹参与活动。3、沟通做哥哥，姐姐的体会，谈谈自己做哥哥，姐姐的体会和想法。4、老师提问：家里面有没有弟弟妹妹？哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么区分？什么样的小挚友才能做哥哥姐姐？哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做什么？你们陪弟弟妹妹玩，应当做什么，不应当做什么？5、启发幼儿回忆并讲解并描述自己过去刚入园的事情，并和现在对比，了解自己的进步。6、预设提问：作为大班的哥哥姐姐，应当怎样帮助小班的小挚友，让他们不哭不闹呢？7、组织幼儿去小班进行大动带小活，组织幼儿做礼物送给小班的小挚友。8、回班后和幼儿一起沟通这次活动，让幼儿说说自己从中获得了那些乐趣。活动实录：孩子们兴致勃勃的来到小一班教室，把自己心爱的礼物送给弟弟妹妹，这些小弟弟，小妹妹有的拿着小礼物在玩，有的一会儿就扔到了地上，哥哥，姐姐看到了，不知所措，时常回头朝老师张望。活动小结：幼儿主动的回忆并讲解并描述了自己刚刚进入幼儿园的事情，发展了幼儿的口语表达实力，了解了自己各方面的进步，变的懂事了很多。延长活动：大带小活动应当有更丰富的形式和内容，有了这次活动作铺垫，弟弟妹妹已经装进大孩子的心中，以后可以尝试在更广袤的范围中开展大带小的主题活动，如手牵手去秋游、让我来帮助你、欢乐节日等，不断总结出大带小活动所折射出的教化价值。活动反思：本学期是孩子们在幼儿园里的最终一个学期，即将成为小学生的他们在之前的几次活动中意识到自己的成长，很兴奋，我设计此次活动是想以此让幼儿从关切自己转向关注他人，通过陪弟弟妹妹玩，为弟弟妹妹做力所能及的事情来体验做哥哥姐姐的骄傲感。哥哥姐姐们还为弟弟妹妹们演唱了歌曲，背诵了儿歌，还给他们送去了自己亲自绘画的作品，就在今日的活动大手牵小手中，哥哥姐姐还带弟弟妹妹参观了幼儿园，平日里爱乱跑乱撞的轩轩不见了。他们在活动中，特殊当心的牵着弟弟妹妹，嘴里还不停的说：走楼梯要当心，眼睛看好，一个跟着一个走，俨然就是一个小老师的样子，看着孩子们的进步，我们非常兴奋，活动后，我还引导孩子们思索：我们还能为弟弟妹妹做些什么呢？让我们一起制度一个安排吧。孩子们都想到了帮弟弟妹妹穿衣服、帮弟弟妹妹端饭、和弟弟妹妹一起做嬉戏等等，我把孩子们的这些想法都记录了下来，接下来我们将联系好小班的老师，引导孩子们分组去到小班执行自己的安排，真正从活动中体验自己是个姐姐了，可以帮弟弟妹妹做很多事。小百科：哥，指同父母（或只同父，只同母）或同族同辈而年龄比自己大的男子。也指亲戚中同辈而年纪比自己大的男子和称呼年纪跟自己差不多的男子。