幼儿园大班教案《漫画》含反思.docx

幼儿园大班教案漫画含反思 大班教案漫画含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意把记录的故事讲给大家听，体验胜利的喜悦，选择自己喜爱的漫画，学会以简洁的标记记录自己所理解的漫画内容，培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园大班漫画含反思教案吧。 活动目的：1、选择自己喜爱的漫画，学会以简洁的标记记录自己所理解的漫画内容。2、乐意把记录的故事讲给大家听，体验胜利的喜悦。3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、乐意参加表演，大胆学说角色对话。活动打算：多幅漫画、纸、话筒等活动过程：1、老师出示一幅漫画让幼儿视察，并请幼儿说说漫画的意思。2、请幼儿说说这幅漫画好玩、幽默的地方。幼儿A：他总能想出和我们不一样的想法。幼儿B：我觉得漫画中的小挚友很聪慧，做的事情很好玩。幼儿C：我们看了会忍不住的笑。3、幼儿探讨可以有哪些好玩、幽默的形容词讲解并描述此幅漫画。4、老师简洁评价幼儿的讲解并描述（反思：大班幼儿已经有视察画面的阅历，他们可以依据自己的生活阅历很说出漫画内容，但漫画的精彩之处在于简练的、幽默的语言，孩子在讲解并描述时缺乏这些生动、幽默的语言，老师可以在活动中引导幼儿运用。）5、请幼儿说说可以用哪些标记记录人、时间、事物和情节。（反思：记录人、事物和时间的标记幼儿平常常常用，所以他们会很快地画出来，但对于情节，幼儿则画得过于困难，有点象绘画，老师在这个环节要重点提示幼儿留意情节的标记记录符号。此时的幼儿特别踊跃地发表自己的见解，体现了他们是学习的主体，也说明白记录漫画是他们感爱好的事。）6、幼儿自由结合选择一幅漫画仔细阅读，相互沟通。（反思：漫画内容是本班幼儿喜爱的阅读材料，老师也为他们创建了一个宽松的语言环境，赐予幼儿充分自由，表达自己思想的机会，幼儿之间也可以相互学习）7、讲解并描述后幼儿学会以简洁的标记记录漫画内容。（反思：在老师的提示下，一大部分的幼儿能用简洁的符号记录漫画的情节，但老师的介入要刚好，可以依据实力的不同加以指导。）8、幼儿相互沟通自己的作品（反思：幼儿都争先恐后地想把自己的作品呈现出来，想把自己的喜悦与大家共享，这不仅培育了幼儿主动的情感，也提高了幼儿的语言表达实力。此时的语言讲解并描述有了肯定的好玩性。）9、延长活动：将幼儿的作品展示在阅读角，接着让幼儿相互沟通。也可以带回家与家长一起共享。反思：漫画阅读与其它的图书阅读不同，它的前提是幼儿要有图书阅读的阅历和较强的理解实力，所以在漫画阅读的前期我选择了一些画面生动好玩、内容富有生活气息、幽默易懂的漫画，在一段时间的尝试后，幼儿渐渐喜爱上了它。在这节可中也能看出幼儿阅读的主动性。在以后的漫画阅读中，可以结合一些情景表演，增加阅读活动的好玩性。也可提高幼儿阅读的主动性。必要的家园互动还是要坚持开展小百科：漫画，是一种艺术形式，是用简洁而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比方、象征、示意、影射的方法。构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。