幼儿园大班教案《蜘蛛先生要搬家》含反思.docx

幼儿园大班教案蜘蛛先生要搬家含反思 大班教案蜘蛛先生要搬家含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感知体验故事的问答式结构，自主阅读图书，能围绕蜘蛛搬家的事务，尝试讲解并描述搬家的缘由、时间、方式、 过程与结果，喜爱阅读，感受阅读的乐趣，快来看看幼儿园大班蜘蛛先生要搬家含反思教案吧。 活动目标：(一) 自主阅读图书，能围绕蜘蛛搬家的事务，尝试讲解并描述搬家的缘由、时间、方式、 过程与结果。(二) 感知体验故事的问答式结构。(三) 喜爱阅读，感受阅读的乐趣。(四) 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动打算：(一) 初步了解蜘蛛的外形特征与织网生存环境。(二) 自制大图书一本。幼儿两人合作一本小图书。(三) 蜘蛛结网图。活动过程：一、 回忆学问阅历，引出蜘蛛先生。(一) 你们相识这是谁吗?(出示蜘蛛结网图)?关于蜘蛛你们知道些什么?(二) 今日我请来了一位蜘蛛先生。瞧!这位就是蜘蛛先生。(出示无书名的封面) 请你们从头到脚，细致看看，这位蜘蛛先生的样子有什么特殊的地方?(三) 明确要求，带着问题有目的的看这位蜘蛛先生要搬家了! 它为什么要搬家?什么时候搬?怎么搬?它能找到 盖房子的地方吗?用什么盖房子呢?会胜利吗?请你们仔细致细的看书， 两人合看一本，有不懂的地方可以商议一下。二、 两人合作阅读图书后，在集体前沟通。(一)两人阅读图书，边看边议。(二) 阅读后沟通：你看懂了什么或者没有看懂的地方可以讲给大家听? (随幼儿指定的页数，视察大图书)三、 师生以问答形式共同阅读大图书(一) 这个故事说的是谁呀?(二) 蜘蛛先生怎么啦?(三) 为什么要搬家?(和扫把小姐挤在一起的表情怎么样?为什么不快乐) 蜘蛛先生要变更自己的生活，确定搬家。(四) 什么时候搬家?怎么搬?(五) 爬到屋顶以后呢?还接着搬家吗?怎么搬?(真是不怕困难的蜘蛛先生啊!)(六) 最终到了哪里?(七) 找到盖房子的地方了吗?在哪里?(八) 用什么盖房子呢?(九) 蜘蛛先生满足自己的新居子吗?为什么? (虽然很辛苦，但是也很欢乐)(十) 蜘蛛先生以后会再搬家吗?小挚友，你们认为呢?(我不知道，你说呢?)四、 老师按线路图边连线边完整讲解并描述图书故事。五、 幼儿两人一组尝试以问答形式讲解并描述图书故事。活动反思：在本次活动设计中，老师充分的考虑到故事本身的特别性，采纳不同于其他的教学模式，即以问题的设置带动幼儿学习的方式，一方面可以增加幼儿的学习爱好，另一方面，在幼儿学习的过程中激励幼儿发觉问题，提出问题，解答问题等方式也可以促进幼儿语言表达实力、思维实力的进一步发展。幼儿在学习过程中也充分的呈现了学习的主动性与主动性，在找寻问题时，幼儿能够依据对画面的细致的视察找出不同的问题。特殊是对于画面中常常出现的两个小挚友特殊感爱好，有孩子提问，这两个小挚友是干什么的?有孩子回答：是帮蜘蛛先生搬家的;有孩子回答说：是看蜘蛛先生搬家的;还有的孩子回答说是讲故事的、看动画片的等等，答案不一而足，五花八门。可以有效地促进孩子的思索与辩论的实力。小百科：蜘蛛是陆地生态系统中最丰富的捕食性天敌，在维持农林生态系统稳定中的作用不容忽视。体长190毫米，身体分头胸部（前体）和腹部（后体）两部分，头胸部覆以背甲和胸板。