幼儿园大班教案《认识球体》含反思.docx

幼儿园大班教案认识球体含反思 大班教案相识球体含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿发展视察力、空间想象实力及动手操作实力，知道球体的名称及外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、向后、向左、向右都能滚动，培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神，快来看看幼儿园大班相识球体含反思教案吧。 活动目标1. 知道球体的名称及外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、向后、向左、向右都能滚动。2. 发展幼儿的视察力、空间想象实力及动手操作实力。3. 培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。4. 提高幼儿思维的灵敏性。重点难点重点：知道球体的特征，能向任何方向滚动。难点：发展幼儿的空间想象实力。活动打算1. 每个幼儿一个小塑料筐，筐内有乒乓球、硬币、操作材料各一。2. 地球仪、活动室内角落放有球体形态的物体和各种球。活动过程一、嬉戏奇异的口袋引出主题。老师出示口袋，我们用这个口袋来玩一个嬉戏奇异的口袋。玩法：请第一名幼儿上台摸口袋里的一件物品出示给全体幼儿看看并说说是什么，在用同样的方法请其次、第三名幼儿摸出另外的物品。咦，那么多的东西，你们要不要玩一玩。（幼儿回答）那我们就一起来玩玩吧。二、玩硬币。1.（出示硬币）这是什么？（硬币）是什么形态的？我们先来玩玩硬，玩好后请幼儿告知老师你是怎么玩的？2.请个别幼儿示范，老师总结：吧硬币立起来会朝前后滚动，也会转，假如不立起来就会滚。3.我们再一起玩把硬币立起来在桌子上转的方法，请小挚友细致看看像什么一样？三、玩乒乓球。1.（出示乒乓球）问：这是什么？从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形态的。我们现在来玩玩乒乓球，玩好后也请幼儿告知老师你是怎么玩的？2.谁情愿告知刘老师刚才你是怎样玩乒乓球的？（个别幼儿说）老师小结：乒乓球能向任何方向滚动。四、摸摸、看看。1.请幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后告知刘老师这两样东西摸上去是不是一样（请幼儿触摸后回答）。2.老师小结：硬币摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起来才能抓得住的。3.现在我们再来看看评判球和硬币是不是一样的（请幼儿视察后回答）。4.硬币看上去只有一个圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的（老师展示请幼儿视察）。5.老师小结：原来像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不论从哪个方向看都是圆形的物体是球体（出示词语球体并认读）。五、找找、做做、说说。1.好，现在老师给你们许多东西，请你们找找哪些是圆形，哪些是球体，找到后吧它放在不同的篮子里。2.老师检查幼儿操作结果，刚好赐予评价。3.刚才小挚友在这么多玩具中找出了球体，看看我们活动室内还有什么东西是球体的，你们在日常生活中还看到过那些东西是球体呢？4.既然我们小挚友都是火眼金睛，那刘老师现在就想看看我们班的小挚友是不是小小魔术师，能不能把老师给的橡皮泥变成（球体）汤圆。六、带领幼儿把做好的汤圆送到厨房，结束活动。教学反思1在利用老师供应的材料探究圆与球体的区分时，我的目的是让幼儿能够自己想方法来区分二者，在活动中，我放手让幼儿自己想方法，这样既发展了幼儿思维实力又能达到活动目的。2在指名让幼儿说说圆与球体的区分时，老师的启发不到位，造成幼儿不能特别精确的说出它们之间的区分。3为了能给幼儿在学中玩、玩中学，我打算了许多的活动材料，比如：在让幼儿通过摸、看、滚来区分圆与球体的区分，尤其是我打算乒乓球，用拳头抓一抓，让幼儿很快就能驾驭球体的特征。4在找找、做做、说说这一环节中，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活阅历，同时培育幼儿动脑、动口、视察、比较等实力。从幼儿的操作结果来看，幼儿对于球体的相识是比较到位的，只有个别幼儿出了点小错。5.总之，整个活动还是比较完整的。幼儿学习主动性高，爱好浓，心情高涨，能较好地实现教学目标。小百科：一个半圆绕直径所在直线旋转一周所成的空间几何体叫做球体，简称球，半圆的半径即是球的半径。球体是有且只有一个连续曲面的立体图形，这个连续曲面叫球面。