小班健康教案《笑和哭》含反思.docx

小班健康教案笑和哭含反思 小班健康教案笑和哭含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿能精确表达自己的心情，知道哭和笑对心理健康的影响，情愿做乐观、开朗的幼儿，快来看看幼儿园小班健康笑和哭含反思教案吧。 活动目标：1、知道哭和笑对心理健康的影响。2、能精确表达自己的心情。3、情愿做乐观、开朗的幼儿。4、体验嬉戏的欢乐。5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。活动打算：笑脸、哭脸娃娃嬉戏卡（见教具盒）。笑和哭（一）笑和哭（二）挂图（见教具盒）。表情卡片（一面画笑脸一面画哭脸的圆形卡纸）每人一张。活动过程：谈话：、出示笑脸娃娃。老师：这个小挚友脸上的表情是什么样的？想一想，她为什么笑呢？可能发生了什么事情？、出示哭脸娃娃。老师：这个小挚友脸上的表情是什么样的？她为什么会哭呢？可能发生了什么事情？比较老师：笑和哭的表情有什么不同？你喜爱笑还是哭？为什么？表达组织幼儿看笑和哭挂图，请幼儿回答问题。老师：小挚友一不当心摔倒了，他怎么了？小挚友的妈妈来接晚了，她怎么了？假如你的妈妈来晚了，你会怎么做？小挚友不当心把她的新衣服弄脏了，她是什么表情？小挚友抢他的玩具，他的表情是什么样的？假如别人抢你的玩具，你会怎么做？嬉戏结合幼儿生活实际，提出各种问题，请幼儿举表情卡来回答。老师：你的玩具找不着了，你会怎样？你和小挚友不当心遇到一起，你会怎样？活动建议： 本活动是健康领域有关切理健康方面的教化活动。活动中通过视察、讲解并描述和探讨，让幼儿明白哭和笑对自己身心健康的影响。 在比较笑脸娃娃和哭脸娃娃的表情时，要重点引导幼儿从眼睛、眉毛、嘴等部位视察两种表情的不同之处。在表达的环节，要引导幼儿视察理解图片的内容，并联想到自己来表达。在嬉戏环节，老师可结合班级幼儿曾经发生过的事务进行提问，当幼儿举出表情卡片后，要重点引导幼儿探讨解决问题的方法。此活动可以延长到日常生活中，老师要留意视察幼儿的表现，依据偶发事务进行随机教化，激励幼儿做一个乐观、开朗、英勇的孩子。 教学反思： 幼儿能依据哭和笑的表情进行大胆的想象，并能用较连贯的语言表达自己的心情体验。了解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法。依据这个了解我想在这一节语言课上怎样让小挚友在边玩中边识字呢? 使这节课不会味同嚼蜡，我利用小班小挚友的年龄特点，打算了听表情心情的录音来引题，小挚友们学的很开心很快乐的。小百科：笑（xiào），是人的一种平和心态以及和善的内心表现，同时，也是体内安多芬分泌物增高的时候。人的心情处于正常状态时，在与他人交谈期间就会呈现为平和的心理作用并用微笑来呈现人与人之间的善意交往。善与恶是人的心理作用，也是动物进化的结果。笑:露出开心的表情，发出高兴的声音。