小班音乐教案《我的朋友在哪里》含反思.docx

小班音乐教案我的朋友在哪里含反思 小班音乐教案我的挚友在哪里含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿用可以让同伴开心的动作有节奏地向挚友打招呼，体验邀请和被邀请的欢乐，快来看看幼儿园我的挚友在哪里教案吧。 目标：1体验邀请和被邀请的欢乐。2用可以让同伴开心的动作有节奏地向挚友打招呼。3有感情地学唱歌曲。4喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。打算：请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。音乐磁带一二三四五六七指导：一、小熊做挚友。1小熊出场，（一副孤寂单、愁眉苦脸地）唱：一二三四五六七，我的挚友在哪里？2幼儿和小熊打招呼，告知小熊：我在这里，我在这里！3小熊和幼儿依据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。4有这么多挚友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样？5小熊兴奋地告知大家：我找到了很多好挚友。二、学唱找挚友的歌1老师边弹边唱，幼儿倾听全曲。2激励幼儿带着开心啊的心情齐唱两遍。3小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。4启发幼儿运用不同的动作和表情表现我在这里，我在这里，要求有节奏，每两拍做一下动作。三、邀请挚友跳个舞1（播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个挚友跳舞）小熊是怎么请挚友跳舞的？2请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞。教学反思首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的留意力，然后以一只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有挚友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出孤独’回答的是：小鸭在洗澡在这各方面是我的引导有误，应当让幼儿只视察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以孤独小鸭’的身份向幼儿表演找挚友的场景（请三位幼儿事先打算好一段：在这里，在这里，你的挚友在这里）一边表演一边反复唱歌曲34遍。目的是：1、为学新歌我的挚友在哪里做好一个铺垫作用。2、告知幼儿找到了挚友的（跟好挚友在一起是最欢乐的一件事）。听课的反馈：这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找挚友，还激起幼儿学习歌曲的主动性。其次，我又以挚友的身份向幼儿发起找挚友的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中，老师们提出：老师应当一边弹琴一边教然而我出于老师背对幼儿、怕幼儿乱的缘由，所以我选择了前者。当幼儿熟识了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩找挚友’的嬉戏。目的是：1、让幼儿进一步感受歌曲。2、熬炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平常幼儿快欢乐乐在一起的一些课件，勾起幼儿回忆与挚友在一起快乐的片段，发起幼儿再次对找挚友的欲望。